加强幼儿园教育的措施
研究表明儿童处于性格及品质发展的敏感期，同时也是塑形期。因此幼儿教育时期是影响儿童能否健康成长重要阶段，进一步来说，幼儿教育同时也是培养人才的关键环节，我们必须进一步提高对幼儿教育的重视度。
加强幼儿园教育的措施 篇1
一、幼儿教育存在的问题
(1)填鸭式教学模式
当前很多地方的幼儿园教育都还是沿袭传统的填鸭式教学模式，比如，教师讲授课程内容，让学生跟着读几遍，然后进行练习，这种模式在短时间内可能还能引起学生的重视，但久而久之，只会使学生丧失学习的兴趣。造成这种问题的原因也不难看出，比如教学资源比较缺乏，教材只是简单的光盘、碟片等，教师也无从帮助学生建立学习的积极性。
第二，师资也比较缺乏，教师的水平不高，是影响幼儿教学效率的关键，教师只会照本宣科，自然不能让学生有相应的提高。还有当今社会环境的影响，当今的家庭教育大多是让学生掌握更多的技能以满足家长的虚荣心，所以一味地让孩子学习技能，反而忽视了他们的感受，引起他们学习方面兴趣度不高。
(2)忽略对学生的全方位培养
就目前的教育现状来看，任何一个教育时期，都是注重对知识技能的培养，反而忽视了对学生的其他能力素养的培训。比如，当前很多幼儿园盲目地开设各种音乐、舞蹈、绘画等课程，家长一味地让孩子学习，以考试的成绩来断定一个学生的学习效率，导致学生的综合能力素养提高受阻。当前的幼儿教育大多重视对知识的学习，而忽视了幼儿品质、道德、身体健康等多方面的培养和发展，使得幼儿教育的质量也逐渐下降。
最后，幼儿园教育中还有一个比较明显的问题就是管理责任不明确。幼儿教育也需要有专项的管理，由于幼儿教育被整个社会认识的时间比较晚，因此在幼儿管理过程中，常常容易出现责任不明确的现象。比如，有些地方的工商部门会插手幼儿园的登记注册，在这个过程中，他们只管幼儿园的注册过程而不管注册质量，使得幼儿的学习没有保障。再比如他有一些配套建设的幼儿园属于国有资产，但当地的相关部门缺乏对幼儿园的规范化管理，使得幼儿园的性质逐渐发生改变，从而也会衍生出幼儿园费用问题。
二、加强幼儿教育的措施
(1)明确幼儿教育的性质和地位，加强幼儿教育管理
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是一个人发展的起始阶段，目前幼儿教育虽然还是非义务教育，但仍然是具有一定公益性质和福利性质的教育阶段。政府应该加强对幼儿教育的规范化管理，将幼儿教育摆正定位，幼儿园是幼儿教育的主要场所，一个重要的方面是要坚持幼儿园的办园宗旨，明确幼儿园的性质并不是一味地盈利，而是实施幼儿保育工作的重要场所。只有明确了幼儿的办学理念和性质定位，才能真正做好幼儿教育。
(2)开展幼儿教育的普及宣传工作
幼儿教育是一种特殊的教育事业，除了政府要加强支持力度之外，社会也要加强肯定。可以定期举行一些宣传普及工作，引导社会和家长对幼儿教育的认识。例如可以开设知识讲座，让家长和教师都参加，了解教育孩子的方式，让家长和教师进行必要的沟通，尤其是家长的一味让孩子学的观念需要改变。另外，也可以帮助教师掌握正确的教育方式，不是一味地填鸭式教学，以培养学生的综合能力素养。
(3)提高教育水平
提高教育水平包括两个方面，一是加强教学材料的丰富，不能一味地使用枯燥的课本作为讲授的工具，应该多给孩子讲解与课程相关的其他知识内容，丰富他们的视角。另外要加强教师的水平。
教师是教育中不可或缺的主体，教师的水平如何对孩子的学习有很大影响，尤其是幼儿正处于接受模仿能力很强的阶段。当前，我国很多地方的幼儿师资水平还比较低下，为了提高师资力量水平，一方面要加强对教师的选拔，教师必须满足一定的能力要求之后才可上岗;另一方面是要加强对教师的培训，定期组织教师参加相应的技能培训，以提高教师的教学水平。还可以加强不同学校教师之间的联谊交流，互相学习教学的经验，找出工作中的不足及时改正，才能帮助学生的学习取得良好的进步。
(4)加强幼儿教育环境的建设以及教学设备的完善
境是教学的重要部分，良好的环境是促进教学效率提升的有效途径。幼儿园作为主要的幼儿教育机构，环境自然是必不可少的一个重要环节。加强幼儿教育环境的建设，要充分利用幼儿园的环境，比如幼儿园的活动室，户外活动场所等都应该规范化，幼儿园的各种工作室、办公环境也应该符合要求。
另外，在教学方面，应该加强幼儿教学设备的不断完善，由于当前幼儿教育设备的不完善，使得教学过程单一，久而久之让学生失去了学习兴趣，因此，可以加强多媒体教学，将图画、文字、声音结合起来，让幼儿教育更加生动。
综上所述，幼儿教育是教育的基础，影响学生日后学习的效率，因此，加强幼儿教育的力度具有十分重要的意义，但当前幼儿教育还存在一系列问题，需要各地幼儿教育机构采取适宜的方式进行解决，提高幼儿教育的质量和水平。
加强幼儿园教育的措施 篇2
幼儿园是对学生进行启蒙教育的一个重要场所，同时幼儿园教育也是整个教育体系中不可或缺的一个部分，当前许多幼儿园开展了开放式教育，并且取得了一定的成效。但是当前在开展幼儿园开放式教育的过程中，仍然面临着一些问题，要想使得开放式教育能够得到更好的开展，必须要对这些问题加以解决。就幼儿园开放式教育中存在的问题及其应对措施进行了一定的探讨。
一、前言
随着人们对教育重视程度的不断增加，人们对学生每一个阶段的学习都十分关注，而幼儿园阶段作为学生启蒙的重要阶段，更是引起了广泛关注。开放式教育已经成为幼儿园教育的一个必然趋势，所以必须对其加以有效的利用。因此对幼儿园开放式教育之中所存在的问题加以有效的解决是促进开放式教育得以发展的一条重要途径。
二、幼儿园开放式教育中存在的问题
虽然幼儿园开放式教育已经取得了一定的成效，但是在实际的应用过程中还存在着一些问题，只有对这些问题加以解决，才能够使得开放式教育发展得更好，同时也使得幼儿能够接受到更好的启蒙教育。当前幼儿园开放式教育中存在的问题主要体现在以下三个方面：第一是幼儿园缺乏角色意识，许多的幼儿园管理者和幼儿教师都认为幼儿园教育就是幼儿教育的全部，而没有认识到家庭教育同样也很重要，所以在实际的工作过程中，幼儿园往往将幼儿和他们的家庭相分离，即使有时候需要家长进行配合，也只是为了完成相应的教学计划，并没有真正地将幼儿的家长放在教育的主体地位；第二是教师与家长的沟通较少，而且沟通往往也不是很有效，因为幼儿教师也是属于服务者的行列，因此在很多时候幼儿教师在与家长的交流中都是处于弱势地位的，许多家长往往会提出很多强势的要求，而幼儿教师也为了迁就家长也就放弃了自己的专业立场，这实际上对于幼儿园开放式教育是极其不利的，再加上许多幼儿园教师缺乏工作经验，所以对于许多问题的处理都不是很合理，这就进一步加深了幼儿园与家庭之间的矛盾，使得幼儿园与家庭缺乏有效的互动，不利于幼儿的成长，同时也违背了幼儿园开放式教学的初衷；第三是幼儿园所承担的责任过于繁多，虽然幼儿园只是一个教育机构，但是由于受教育对象的特殊性，幼儿园实质上还承担着策划、组织和安全等一系列责任，但是这些问题仅仅依靠幼儿园是无法完成的，因为幼儿园自身的条件也受到了很多限制，既没有多余的财力也没有多余的人力来负责这些事情，所以就使得幼儿园开放式教育出现了许多的问题。
三、幼儿园开放教育中存在问题的应对措施
1.对幼儿生活圈的教育作用引起重视
在儿童成长的过程之中，儿童的成长不仅仅受到幼儿教育和家庭教育的影响，同时他们的生活圈对于他们的成长和发展也有着很大的影响，所以在对幼儿实施开放式教育的时候，教师必须对幼儿的生活圈也引起足够的重视，儿童的生活圈属于外延教育，而且这部分教育往往很难受到幼儿园及家庭的控制，所以幼儿园和家庭都必须要倾注更多的心思和精力在儿童的私生活上，向儿童介绍正确的交友方式和生活方式，这样才能够使得儿童从小就能够对自己的约束力加以培养，同时在幼儿园教育和家庭教育的共同作用下使得儿童能够健康成长和发展。所以对幼儿生活圈的教育作用引起足够的重视对于幼儿园开放式教育有着非常重要的作用。
2.重视社区资源的教育作用
在进行幼儿园开放式教育的过程之中，如果仅仅依赖幼儿园自身的努力，往往是不能够得很好的效果的，因为幼儿园受到了很多因素的限制，使得他们不能够承担起如此多的责任。因此幼儿园必须要积极地与家长和幼儿园所在的社区进行沟通，让家长和社区也参与进幼儿园开放式教育中来，充分地对社区资源加以利用，这样既能够减轻幼儿园的负担，又能够使得幼儿的教育得到有效保障。比如说在幼儿园开展一些活动的时候，可以让社区的家长也参与到其中，同时让社区的保安人员来负责秩序的维护，这样就能够给活动的开展创造良好的条件。同时也可以让儿童参与进社区活动中来，比如说幼儿园可以组织一些打扫小区清洁卫生的活动以及慰问社区老人等一系列活动，使得学生的品质能够得到有效的锻炼，从而更加有助于开放式教育的开展。
3.充分挖掘幼儿家庭的潜在资源
家长在幼儿园开放式教育中也发挥着不可忽视的作用，所以幼儿园应该注重与家长的沟通，这种沟通不是单方面的沟通，而应该是双向的沟通，幼儿园和家长都要积极地进行配合，共同为儿童的成长和教育出谋划策。幼儿园应该负责学生在园期间的生活和学习，而家长也应该在儿童回到家后以各种方式来对学生进行教育和培养，同时，幼儿园在举办一些活动的时候也应该让儿童的家长参与进来，这样才能够使得幼儿园与学生的家长进行更好的沟通和交流，使得家长融入儿童的幼儿园教育中，同时也使得幼儿园教育渗透到学生的家庭生活中，这样通过家长和幼儿园的群策群力，才能够更加有利于儿童的成长和发展。
加强幼儿园教育的措施 篇3
随着经济的发展和社会文明程度的不断提升，环境保护越来越被人们广泛热议和关注，创设美好环境、保护美好环境逐渐成为全世界人们共同的义务。幼儿是祖国的希望和未来，幼儿环保教育和培养幼儿的环保意识意义重大，影响深远。
作为幼儿教师，在起点上培养幼儿的环保意识和环保技能，我们责无旁贷、义不容辞。根据当代环境问题现实要求和学前教育工作实际，结合幼儿所处年龄阶段的心理、生理特点，笔者认为应该从以下几个方面做好环境保护教育工作。
一、 创设美好环境，激发幼儿美感，培养环保习惯
幼儿教育工作者有这样一种共识，“营造美的环境就能创造美的心理体验，同时糟糕的环境则会导致不健康的心灵”。幼儿的年龄特点决定了他们对世界的认识和看法主要靠外界环境的微妙变化、作用和影响逐步获得，试想，一个杂物满地、绿化不足、不讲节约的`幼儿园怎么能够培养出幼儿积极的环保意识?一个教师随意踩踏花草、不珍惜粮食、不爱护环境的幼儿园，怎么培养出爱护自然环境的幼儿?所以，为了幼儿能够成长在健康、美好的环境中，必须创设和优化幼儿园环境。幼儿园环境是对幼儿进行环保教育的重要外因，它不仅是幼儿园环保教育的载体，还是幼儿园环保教育的显性文化。幼儿园环境既是幼儿学习、活动的场地，又是陶冶师生心灵的无言之师。
(一)创设和教育要求一致的优良环境
为幼儿创设一个美好的环境，我认为首先应该重视绿色幼儿园的创设。绿色文化的配置，需要不断增加幼儿园新绿，力争做到绿化面积大、数量足、种类全，与周边环境融合，为幼儿学习生活增色。其次是大力提倡盆景文化，引导师生进行盆景培育、花卉栽种、根艺创作，通过形态丰富的盆景和根艺作品，营造良好的环保教育氛围。再次，是要强化楼道文化，精心设计、合理谋划、板块明晰，安排生态、水资源、节能、环保、爱护地球母亲等内容的宣传项目，让幼儿园的墙壁都能发挥无声的育人作用，创设环保教育良好环境。最后要大力构建垃圾文化，教育倡导废弃物回收，变废为宝，幼儿教师示范带动全体幼儿养成良好的环保及废物利用习惯。幼儿园通过建设优雅、舒适的文化环境，让教师和幼儿都能充分感受外在的环境保护教育气息，让环境保护教育能够真正从深层散发和融合，以此来培养和强化师生的环境保护意识。
(二)在幼儿一日生活中融入环境保护教育
幼儿环保意识的培养和环保习惯的养成不是一蹴而就的事情，也绝非一日之功。我们在幼儿的环保教育中，应该更加注重以一日生活的各个方面和要素为突破口，对幼儿的环保意识和行为进行培养和强化，让幼儿在不知不觉中形成自觉的环保习惯。按照幼儿一日生活的相关内容，我们可以提出诸如“五会”“五不”的习惯要求，即学会用餐、不洒饭粒，学会回收分类废弃物、不乱扔垃圾，学会自己如厕、不随地扔垃圾，学会轻声走路说话、不大声喧闹，学会节约用水、不浪费水。平常学习生活中，教育和引导幼儿形成及时关灯、节约用水、节约用电、节省纸张、珍惜粮食的习惯;平常活动中，通过带领幼儿捡起幼儿园内外果皮纸屑，随时随处把丢在地上的果皮纸屑捡起并送回垃圾桶，在各个班级设立“环保小卫士”奖项，通过鼓舞和奖励，不断强化幼儿的环保意识和环保行为，在园外集体活动中，纠正孩子们乱扔食品袋、果皮的坏习惯，引导他们自己随身携带垃圾袋，让幼儿在整个活动中都能自觉主动收集废弃物。同时，鼓励幼儿随时收集废纸、废易拉罐、费饮料瓶等废弃物，但不是把它们当做垃圾扔掉，通过在手工制作课中利用废弃物制作手工作品，教育幼儿形成废物利用的习惯，也可以通过卖掉收集的废弃物换钱后购买花草、图画等，让幼儿懂得垃圾再生利用的道理，告诉孩子们这样既能节约资源，又能减少环境污染。如果幼儿教师能够日复一日地坚持，久而久之，幼儿就能自觉形成环保习惯，让从小形成的文明健康的生活习惯收益终生。
二、 借助环境节日，开展主题活动，倡导绿色环保
为了教育引导幼儿进一步树立环保意识，全面倡导绿色环保的健康文明生活方式，在幼儿园环保教育中，我们可以环境节日为契机，组织开展多种环保主题活动，让幼儿切身体会环保和节约的重要性，逐渐学习和掌握环保知识和技能。
(一)经常组织开展绿色环保主题活动
充分利用大自然的资源，组织开展“废弃物利用”“多彩的叶子”等主题活动，组织幼儿进行废弃物手工制作，校内外捡落叶、制作叶贴画等环保活动，让幼儿经历废物变宝和一物多用的过程。通过废弃物制作竞赛、环保作品展览等活动，激发幼儿保护环境的情感，养成良好的环保习惯。通过开展小种植活动，带领幼儿参与园内花草种植区域的花苗培植，教师带领幼儿一起培土、浇水，共同感受种植的快乐和幸福，还可以让孩子们在家中与家长共同培植花苗，带到学校共同绿化幼儿园。通过在各班组织开展“绿色环保”主题绘画、创作活动和环保标志设计活动等，强化幼儿的绿色环保意识。在课堂中利用儿歌、诗歌或故事给幼儿创设“绿色环保”的宣传阵地，让幼儿在故事或诗歌中体会“绿色环保”有多重要。通过大量的“绿色环保”专题活动，培养幼儿的绿色环保意识，幼儿再带动他们的家长、乃至社会，通过这样的以点带面的方式，让更多的人有了环保意识，共同加入到环保行动中来。
(二)利用环境节日，开展环保教育活动
为不断加强幼儿的环保教育力度，我们可以借助幼儿熟悉的环境节日，开展各项环保教育活动，巩固幼儿环保教育成效。每年的3月12日是植树节，我们可以围绕“树木”开展环保教育活动，比如树的分类、用途、与人类的关系、对环境的影响等活动。在“爱鸟周”中，要求幼儿收集鸟类信息，让幼儿学会辨别益鸟和害鸟，在班级里布置鸟类专栏，激发幼儿保护鸟类的情感。在“世界水日”，可以组织孩子们观看缺水后果的图片和视频，结合生活中具体的事例，让幼儿用手中的画笔展示自己家中是如何节水的。地球日，我们可以开展“我爱地球”活动，让幼儿在圆形纸张上展示自己心中美丽地球的样子，在绘画中增强幼儿的环保意识。
三、 加强与家长交流，家园联合，提高环保教育实效
只有得到家庭教育的呼应和配合，幼儿园的环境保护教育效果才能得到巩固和提升。这就需要幼儿教师加强与幼儿家长的沟通和联系，让家长明白环保教育中对幼儿及家长的相关要求，取得家长的配合和支持，共同巩固环境保护教育成效。如要求家长言传身教，用自身的环保行为影响孩子、教育孩子;要求家长多带领孩子亲近大自然，多给孩子讲解环保方面的知识，激发孩子的环保情感等。
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