《给孩子的科技史》:有趣又有料,涨知识?这本就对了

“妈妈,钻木取火是什么意思?在木头上钻真的会产生火么?”糖糖指着书上刚学的字问我,我笑了:“是呀,这是远古人类发明的产生火焰的办法,其实钻木取火靠的是摩擦产生的热,让木头燃烧起来的。”“远古人为什么要钻木呢?不是有打火机么,打火机摁一下就能产生火了。”糖糖还是不理解,我解释道:“那是因为远古时期 科技 还没这么发达,还没有生产出来打火机,连火也是他们偶然发现的。”“那是什么时候发明的打火机呢?”糖糖接着问。这还真问住了我。我其实很开心糖糖对 科技 有这样的好奇心,虽然问住了我,但是我觉得她的好奇心是最可贵的。

当今孩子早已不同于我们小时候,他们一出生就不断地接触各种信息载体:手机、电视……可谓数字时代的原住民。然而 科技 究竟是什么,很少有人会说的清楚。简而言之, 科技 是集研究与 探索 于一体的体系。从另一个层面,它还是人类文明的标志。长期以来, 科技 的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。然而它经常由于高深让我们望而却步。

《给孩子的 科技 史》解开了这个难题,它从用石头砸开坚果开始,到展望星际旅行,结合100多万年的科学趣闻和发明逸事,向我们展现了一幅176万年的 科技 发展大 历史 ,文字简约却不肤浅,内容深刻却不晦涩,不仅揭开了 科技 的神秘面纱,读完之后脑海仿佛长出了一棵茂密的人类 科技 树。

从用石头砸开坚果,到未来我们乘坐飞船进行星际旅行, 科技 的发展史是工具的不断进化史。

正如书中所言,绝大多数动物只能靠自己身体的一部分来获取食物,唯独人类,是仅有的几种能使用工具的物种之一。

从早期的用简单的石器去砸开食物,再到发明经过加工的工具去满足生存需要,可以说石器是人类 科技 诞生的曙光。

由此不得说说照亮人类发展前路的火。火的出现,使人类摆脱了茹毛饮血的生活,开始更多地食用熟食,这为人类大脑的进化打下了物质基础。

紧接着,人类为了狩猎和防身发明了武器,这些武器由最初的长矛、弓箭和标枪,逐渐演化成便携的枪支,以及后面的大规模杀伤性武器:氢弹、原子弹、导弹等。

在人类不断进化的过程中,人们不断创造出新的工具来使用,比如为了实现交通方便,交通工具由最初的马车再到后来的 汽车 、火车以至于 探索 宇宙的飞船;还有为人类寿命延长做出贡献的各种抗生素及其他药品的出现……这些工具都为人类文明的进步奠定了坚实的基础。

从用发明语言传递信息,到发明纸张来记载信息,再到今天互联网的高速发展传递信息, 科技 的发展史是人类文明的进步史。

语言的出现,使人类在激烈的竞争中远远甩开了所有对手,加速了人类文明的进步,为了使信息更好地传递,人们发明了纸张。

同时随着生存环境的不断改善,人们开始对精神的追求也不断提高,于是产生了各种学说和艺术。这些都在人类发展史上熠熠生辉。

接着随着人类文明的不断进步,人们开始用各种信息传递载体来满足自己的需求,于是出现了电话、电报、网络。

纵观整本书,吴军老师用幽默风趣的语言结合300多幅Q萌的手绘插图将深奥的知识讲的妙趣横生,让人一读起来就爱不释手。

我们在陪伴孩子读书的时候也可以锻炼孩子逻辑思维、引导他们不断思考:人类首先是解决了生存问题,正是在解决生存问题的时候我们发现了火、发明了武器并不断改进这些工具使我们更好地生存;在生存问题解决后我们才有了精神需求,有了地心说、日心说和文艺复兴,才会去研究各种自然现象的规律并为己所用……人类 科技 、文明进步的每一步都不是偶然,都是息息相关的。以此来激发孩子的好奇心,让他们学会独立思考,从而去更积极地 探索 这个世界。这也是和我们天天讨论的“通识教育”的思想不谋而合。

这就是《给孩子的 科技 史》,与其说它是一本讲 科技 的科普读物,我更愿意将它归类于一本涵盖人类有史以来包括农业、工业、艺术、天文、地理、数学等诸多领域的百科全书,不仅孩子,连大人读了也是很涨知识。我们需要这样的读物来给孩子展现一个新奇的、全新的世界,保护他们的好奇心,是我们的责任。



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