《窃读记》教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《窃读记》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《窃读记》教案 篇1
体会窃读的意义——《窃读记》教学小案例
师：鲁迅笔下的迂腐文人孔已己曾经狡辩说“窃书不算偷”，现在我们也来讨论一下“窃读”算“偷”吗?请同学们认真读课文，找一找自己的依据。
生：我觉得应该算吧。因为书店就是卖书的地方，作者自己也说“像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有”。
生：我觉得不算偷，虽然作者收获了很多，但书店并没有损失什么。
生：那她为什么还要隐藏起来，感到惧怕不安呢?
生：因为有些书店里服务的人对没有钱买书的顾客不欢迎。而作者只是一个真正爱读书，有着强烈求知欲的学生，并没有偷书店的什么。
师：同学们辩论得很热烈。而实际上她和其他读者不一样，只读不买，窃书读。她曾说：“但我偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!”“皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐。”可以说《窃读记》三个字中充满了乐趣，也饱含着作者的辛酸。
《窃读记》教案 篇2
学习目标：
★认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
★正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
★重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
课前准备：
★课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
★自学生字新词。
★课件出示相关句子。
教学过程：
【第一课时】
一、直奔“窃读”。整体感知
1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词？（偷读），你知道课文记叙了一件什么事？
2.整体感知课文。
a．自读课文，注意生字的读音。
b．认读生字词。
c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？（“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）
二、品味“窃读”，感受渴望
1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报。）
2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。
a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
（1）画出句中表示动作的词。
（2）感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？
b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
（1）这句话把什么比作什么？
（2）“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读书。）
（3）你在生活中有这样的体验吗？说一说。
（4）结合生活体验，相机指导朗读。
c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
（1）读了这句话，你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。）
（2）这样写有什么好处？（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。）
d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗？生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的`孩子展现在我们的面前。那大家知道，“窃读”时，“我”的心理有一种怎样的感受吗？
3.自主品读“窃读”的滋味。
a．课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？
c．相机指导朗读。
三、深悟“窃读”，回归整体
观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？（生答。）确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难！让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。
【第二课时】
一、复习旧课，导入新课
1.导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读。
2.学生自由读文。
3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。
二、合作探究，深入研读
1.合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）：
a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。
b．交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解。
2.汇报交流。
3.总结：
“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
4.诵读句子。
三、回归整体，理清层次
1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗？
2.尝试分段，说说每段的主要意思。
四、积累内化，课外拓展
1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上。
2.根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。
《窃读记》教案 篇3
扣题眼，顺势导入
①查字游戏。师板书窃字，看谁最快查到。
②指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。
③师接着板书读，过渡：在窃读这个词语中，窃应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。
初感知，整体把握
①自由读课文。师：读课文后，你会怎么理解窃读这个词呢？请在课题旁边写上批注。（或默读、或轻声读、或和同桌分段读等）
②指名答。
③再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？
④指名答。
⑤小结：原来课文记叙了（师板书：记）我因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。
⑥齐读课题。
再读题，鼓励质疑
① 再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么？
②质疑。
③师将问题的大致意思板书于黑板上。
可能会问：我为什么要偷偷的读书呢？我是怎样窃读的呢？我这样子读书又是怎样的感觉呢？难道不怕被发现吗？
④师：古人云：学贵质疑。小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。你们能提出这么多好问题，老师相信，你们也一定能通过自己的努力学懂这篇文章。
⑤师：带着你最想知道的问题去反复读通课文，画出有关语句。
品词句，积累内化
①你最感兴趣的上哪个问题呢？从课文中找到了答案吗？
②根据学生的回答，机动教学。
a．课文中的我是怎样窃读的呢？
（1）指数名学生答。
（2）师相机出示相关句子。（课件展示）
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。
（3）师：再用心读读这些句子，你能从中感受到什么呢？一句或几句都可以，感受长短不限。
（4）学生练习在书上批注。
（5）全班交流批注心得，指名答。
（6）教师适时点拨，重点引导学生扣住挤钻贪婪装着重点词语以及我像一匹饿狼，贪婪地读着。这个句子。
（7）指导朗读。指名读，肯定性评价；分组读，激励性评价；分男女生读，感悟性评价。
b．我这样子读书是怎么样的一种感觉呢？难道不怕被发现吗？
①过渡：读书在我们面前是何等的简简单单，而文中的我却是怎样一番滋味涌上心头呢？
②快速浏览课文，找到抒发作者窃读感受的句子。
③指名答，师出示句子我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。（课件展示）
④师：我们都知道，朗读讲究抑扬顿挫。那么你在朗读时，会怎么处理呢？可以打上朗读记号并写出这样处理的理由。
⑤生边练读边打上记号。
⑥指名读。
生：我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。
师：你为什么把我很快乐读的重些呢？
生：因为我在窃读时感觉到了读书的快乐，所以强调了我很快乐。
师：明明是偷偷摸摸的，也能感受到快乐吗？你是从课文哪里读懂的？
⑦生答相关句子，教师适时引导学生从急匆匆急切地饥肠辘辘依依不舍最令人开心的就是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。等重点的词句中感悟。
⑧再指名读。
生：我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。
师：你读的又和其他的同学不一样了，能说说原因吗？
生：我强调的是惧怕的感觉，因为作者一直是提心吊胆地在读书，怕店主发现把他赶走。
师：是吗？都担心成了这个样子还能读书吗？
生：能。他很聪明，一直在假装，象下雨天假装成没办法离开的样子，其实是巴不得呢。
师：假装这个词说的好！我是怎么假装来掩人耳目的呢？
⑨生答相关句子，教师适时引导学生从我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！这样的句子中感悟。
⑩师：心里想的和做的不一样，这就是──
生答：心口不一、口是心非。
师：那这几个词用在这里恰当吗？
生答：不恰当。为什么呢？
师：明明就是做一套想一套呀？
生答：可是，他这样做也只是为了读到书呀！为了能读书呀！
师：哦，只是为了──
生答：能读书。
师：只是为了──
生答：读完书！
读全文，整理思绪
①师：那么此时文中的我在你心目中是个怎样的学生呢？
②指名答。
③师：让我们一起来读读课文，共同感受一下这个嗜书如命的孩子吧。
④齐读。
《窃读记》教案 篇4
【学习目标】
知识与技能：
1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃
读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有感情地朗读课文。
过程与方法：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
情感态度与价值观：作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
【学习重点】
有感情地朗读课文，爱，对求知的渴望。
【学习准备】
生字卡片；媒体资源
【课时安排】
2课时
第一课时
1“窃读”是什么意思？为什么要“窃读”？
2、关于林海音，你还知道什么？
3、师生共同交流作者资料。
一、自主预习
1、学生自由朗读全文。
2.、标出文中的生字，新词，多读几遍。
二、合作探究
1、小组内学习这些字词。
2、再读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？
人工作者 《名师测控》人教版五年级语文上册
三、展示归纳
1、全班汇报：哪些字词容易读错写错，请你提醒大家注意一下？
学生交流完毕，用大约10分钟的时间读写一下这些字词。
2、请2名同学用自己的语言说说课文主要内容。
四、拓展练习
1、抄写易错易混的生词新词。
2、读课文，从文中找出体现作者读书感受的语句，用铅笔划下来。
绛旓細鍦ㄧ涓缁勮鏂囦腑,銆婄獌璇昏銆鎴戜晶閲嶅彞瀛愬搧璇,鎵惧埌浣滆呯獌璇绘粙鍛崇殑鍙ュ瓙鍜屽楗ヤ技娓磋涔︾殑鍙ュ瓙,鍘诲搧璇讳綋浼;绗簩璇俱婂皬鑻椾笌澶ф爲鐨勫璇濄嬫槸绡囪璋堝綍,瀵硅瘽浣,鐞嗘竻璇炬枃鍐呭鍚庢垜渚ч噸鍒嗚鑹叉湕璇;銆婅蛋閬嶅ぉ涓嬩功涓轰荆銆嬩富瑕佹姄浣忔枃涓殑琛ㄨ揪鏂瑰紡鍜屾妧宸,鍙﹀灏辨槸鑳岃鎸囧鍜岃缁,杈呬互浠垮啓灏忕粌绗;绗洓璇俱婃垜鐨勨滈暱鐢熸灉鈥濄嬫槸鐣ヨ璇炬枃...
绛旓細璁颁竴娆¤京璁烘椿鍔. 涓夈佷緥鏂囧紩璺佸啓娉曟寚瀵 1銆佷粙缁嶅缇℃灄鍐欑殑銆婃垜鐨勭骞淬嬩腑鍏充簬鑷繁璇婚棽涔︽晠浜嬩笌鏋楁捣闊崇殑銆婄獌璇昏銆鍘熸枃,璁╁鐢熶簡瑙ｄ粬浠槸濡備綍鎶婅嚜宸辩殑鐪熸儏瀹炴劅鎻忓啓缁嗚吇鐨勩 2銆佸皢鍑犱釜瀛︾敓鍦ㄧ患鍚堟у疄璺垫椿鍔ㄤ腑鎵鍐欑殑璁胯皥褰,灏嗕粬浠殑鏂囩珷涓庛婂皬鑻楀拰澶ф爲鐨勫璇濄嬭繘琛屾瘮杈,璁╁鐢熷啀娆′簡瑙ｈ璋堝綍鐨勬牸寮忎笌鍐欎綔鏃惰娉...
绛旓細鏄姣旂殑鎵嬫硶銆傝繖鍙ヨ瘽鏄鏂囩殑涓績鍙ワ紝闆嗕腑姒傛嫭浜嗙獌璇荤殑鐧捐埇鎰熷彈锛屼篃鏄綔鑰呮儏鎰熺殑闆嗕腑浣撶幇銆傗滄垜鈥濇复鏈涜涔︼紝鑰屽張鏃犲姏璐拱锛屽洜姝ゅ彧濂解滅獌璇烩濄傚唴瀹圭畝浠嬶細銆婄獌璇昏銆鐜颁唬浣滃鏋楁捣闊冲コ澹垱浣滅殑涓绡囨暎鏂囥傛鏂囦互绐冭涓虹嚎绱紝鎻忓啓浜嗕綔鑰呮斁瀛﹀悗鎬ュ寙鍖嗚刀寰涔﹀簵锛岃棌韬簬浼楀椤惧锛屽熼洦澶╃獌璇伙紝鍒版櫄涓婃墠渚濅緷涓...
绛旓細鏂扮煡璇嗗皢浠庤繖閲屼骇鐢燂紝瑕佹伆褰撻夋嫨鏁欏鏂规硶锛屾牴鎹暀瀛﹀璞＄殑瀹為檯璧疯崏鍒囧疄鍙鐨鏁欐锛屼娇鏁欐潗銆佹暀娉曞拰瀛︾敓铻嶄负涓浣擄紝鏈夋晥鎻愰珮璇惧爞鏁欏鏁堢巼銆傝鐭ラ亾鍚屾牱鐨勬暀鏉愪篃璁镐細鍥犱负瀛︾敓鍦板煙宸紓銆佺幆澧冨樊寮傘佹ф牸宸紓绛夎屽奖鍝嶅鐢熺殑鎺ュ彈鏁堟灉銆傛垜鍦ㄦ暀瀛銆婄獌璇昏銆杩欎竴璇炬椂锛岀敱浜庝綔鑰呯敓娲荤殑骞翠唬涓嶅悓锛屽浠婄殑鏂板崕涔﹀簵閮芥槸寮鏀剧殑...
绛旓細濡傛垜鍦ㄦ暀瀛銆婄獌璇昏銆鏃讹紝鎴戞彁鍑鸿繖鏍风殑瀛︿範鐩爣锛氾紙1锛夋垜浼氳锛氬ぇ澹版湕璇昏鏂囷紝璇诲噯瀛楅煶锛屽彲鑷敱璇伙紝涔熷彲灏忕粍鍚堜綔璇伙紱锛2锛夋垜浼氶棶锛氬湪瀛︿範灏忕粍閲屾彁鍑轰笉鐞嗚В鐨勫湴鏂癸紝璁╁皬缁勯噷鐨勪紮浼村叡鍚屼氦娴佽В鍐筹紱锛3锛夋垜浼氳锛氭妸浣犺鏂囧悗鐨勬劅鍙楄缁欏皬缁勪紮浼村惉銆傞暱姝や互寰锛屽鐢熺粡杩囪繖鏍风殑璁粌鍦ㄤ互鍚庣殑璇绘枃涓氨浼氳嚜瑙...
绛旓細1 绐冭璁 2* 灏忚嫍涓庡ぇ鏍戠殑瀵硅瘽 3 璧伴亶澶╀笅涔︿负渚 鍙ｈ浜ら檯路涔犱綔涓 鍥為【路鎷撳睍涓 绗簩缁 5 鍙よ瘲璇嶄笁棣 娉婃床鐡滄床 绉嬫 闀跨浉鎬 6 姊呰姳榄 7* 妗傝姳闆 8* 灏忔ˉ娴佹按浜哄 鍙ｈ浜ら檯路涔犱綔浜 鍥為【路鎷撳睍浜 绗笁缁 9椴 10* 鏉鹃紶 11 鏂板瀷鐜荤拑 12* 鍋囧娌℃湁鐏板皹 鍙ｈ浜ら檯路涔犱綔涓 鍥為【路鎷撳睍涓 绗洓缁 ...
绛旓細璇嶈鐨勬暀瀛,鎴戞敞閲嶈仈绯诲疄闄呴伩鍏嶈瀛︾敓姝昏瀛楀吀鐨勮В閲娿備緥濡傗滈ゥ鑲犺緲杈樷濊繖涓瘝鎴戣瀛︾敓鑱旀兂鑷繁鏈夎繃鐨勮繖鏍风粡鍘嗐傗滃憪鍠娾濊繖涓瘝鎴戣瀛︾敓 璇磋 鑷繁浠涔堟椂鍊欌滃憪鍠娾濊繃,鏄庢牱鍠婄殑銆傚鐢熷叴瓒ｉ珮娑,杩欑瑙ｈ瘝鐨勬柟娉曟湁鍒╀簬瀛︾敓瀵硅瘝璇殑鍒╃敤銆 鍙ュ瓙鐨勬暀瀛︽崏浣忔枃涓殑閲嶇偣鍙,鏈夌壒鐐圭殑鍙ュ瓙杩涜鎸囧銆備緥濡銆婄獌璇昏銆涓殑鈥滄ュ繖...
绛旓細8.銆婁笘璇存柊璇銆浜屽垯:鍜忛洩锛岄檲澶笜涓庡弸鏈熻 鍐欎綔:瀛︿細璁颁簨 缁煎悎鎬у涔:鏈夋湅鑷繙鏂规潵 绗笁鍗曞厓 闃呰 9.浠庣櫨鑽夊洯鍒颁笁鍛充功灞/椴佽繀 10.鍐嶅鐢熷懡鐨勪汉/娴蜂鸡路鍑嫆 11.绐冭璁/鏋楁捣闊 12.銆婅璇嬪崄浜岀珷 鍐欎綔:鍐欎汉瑕佹姄浣忕壒鐐 鍚嶈憲瀵艰:銆婃湞鑺卞鎷俱:娑堥櫎涓庣粡鍏哥殑闅旇啘 璇惧鍙よ瘲璇嶈璇:宄ㄧ湁灞辨湀姝/鏉庣櫧...
绛旓細鏁欐潗瑕佺湅浣犵敤鐨勬槸浠涔堢増鏈殑鏁欑涔︺傛暀鏉愮増鏈湁锛氫汉鏁欑増銆佹柊璇炬爣銆佸寳甯堝ぇ鐗堛佸崕甯堢増銆佽嫃鏁欑増銆佸唨鏁欑増绛夈傛壘鐩稿簲鐨勬暀鍙傛潵鐢紝鎴戜滑鏄汉鏁欑増锛岃緟瀵兼暀鏉愭瘮杈冨ソ鐨勬湁锛氥婁竷褰╄鍫銆嬨鍚嶅笀杈呭銆嬨婇粍鍐堝皬鐘跺厓銆嬨備娇鐢 鏁欑涔︿竴鑸兘瑕佺粡杩囨暀鑲查儴闂ㄥ瀹氾紝缁忚繃璇曠敤銆佷慨璁紝鐒跺悗鎺ㄥ箍浣跨敤銆備腑灏忓鏁欑涔︿竴鑸己璋...
绛旓細2.鎵撳紑涔77椤,鎸囧悕璇诲叧浜庢眽瀛楃殑浠嬬粛銆3.鎻ず鍐呭銆傚悓瀛︿滑,浣犱滑鐨勫彂瑷,鍐嶅姞涓婂垰鎵嶄功涓婄殑浠嬬粛,杩欎粎浠呮槸瀵规眽瀛楃殑鍒濇浜嗚В,浣犱滑鎯充笉鎯虫洿澶氱殑浜嗚В姹夊瓧?濂,璁╂垜浠湪杩欐鏃堕棿閲屼竴璧烽仺娓告眽瀛楃帇鍥,寮灞曠患鍚堟у涔,鎰熷彈姹夊瓧鐨勬湁瓒ｅ拰绁炲,浜嗚В姹夊瓧鏂囧寲,骞朵负绾磥绁栧浗鏂囧瓧鍋氫簺鍔涙墍鑳藉強鐨勪簨鍚с(鏉夸功璇鹃 閬ㄦ父姹夊瓧鐜嬪浗)...
