高中语文文言文何以汝为见的句式都有哪些？ 何以汝为见的文言句式
\u9ad8\u8003\u8bed\u6587\u6587\u8a00\u6587\u4f55\u4ee5\u6c5d\u4e3a\u89c1\u7684\u53e5\u5f0f\u90fd\u6709\u54ea\u4e9b\uff1f\u6709\u4e24\u4e2a\u5730\u65b9\u662f\u5bbe\u8bed\u524d\u7f6e\u3002\u8fd9\u4e2a\u53e5\u5b50\u7ffb\u8bd1\u6210\u73b0\u4ee3\u6c49\u8bed\u7684\u610f\u601d\u662f\u201c\u6211\u4e3a\u4ec0\u4e48\u8fd8\u8981\u89c1\u4f60\u5462\uff1f\u201d
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\u539f\u53e5\u5e94\u8be5\u662f\u201c\u4f55\u4ee5\u5973\u4e3a\u89c1\u201d,\u5973\u662f\u901a\u5047\u5b57,\u901a\u201c\u6c5d\u201d.\u8fd9\u53e5\u8bdd\u662f\u4e00\u53e5\u5bbe\u8bed\u524d\u7f6e\u53e5\u548c\u4ecb\u5bbe\u5012\u7f6e\u53e5,\u6b63\u5e38\u8bed\u5e8f\u5e94\u8be5\u662f\u201c\u4ee5\u4f55\u89c1\u5973\u4e3a\u201d
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原句应该是“何以女为见”,女是通假字,通“汝”.这句话是一句宾语前置句和介宾倒置句,正常语序应该是“以何见女为”
联系上下文可以知道,这句话意思大概是：我为什么要见你呢?
为在这里作句末语气词,表示疑问或反诘,不译.
基本解释
1、〈介〉引入动作行为赖以实现的工具、手段、材料等：～毒攻毒；～不变应万变。
2、〈介〉引入动作行为依据的方式、标准等：～貎取人；～高标准要求自己。
3、用作标准：《左传·宣公四年》：“ 以贤，则去疾不足；以顺，则公子坚长。”
4、〈介〉引入相关的原因等：～盛产瓷器而著称；～悠久的历史而闻名于世。
5、〈介〉因：何～知之？不～人废言。
（袁可立）又以阅视殿工加太子少保。——明 陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》
6、因由；缘故：《诗·邶风·旄丘》：“ 何其久也？必有以也。”。
7、〈介〉引入空间或时间的位置：长江～南；赏～春夏，刑～秋冬。
8、〈介〉于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。
9、〈介〉用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前；～上；三日～后；县级～上；长江～南；五千～内；二十岁～下。
10、〈动〉用；拿：～一当十；晓之～理，动之～情。赠～鲜花。
忠不必用兮，贤不必以。——屈原《涉江》
辅臣以上意为辞。公（袁可立）于末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”——明 黄道周《节寰袁公传》
11、【以……为……】相当于“把……作为 ……”或“认为……是……”：民以食为天；以构建和谐社会为目标。
既上稍厌诸激聒，政府动以卖直沽名抑正论。公（袁可立）乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多，言词激切，致干圣怒。”——明 黄道周《节寰袁公传》
12、以为；认为：《国策·齐策一》：“ 皆以美于徐公。”
13、〈连〉表示目的，相当于“以便”：养精蓄锐，～利再战；增产节约，～支援前线。～广视听；～待时机。
公（袁可立）至，即尽收讼牒委各邑理之，以杀其势。——明 董其昌《节寰袁公行状》
14、〈连〉表示并列（连接谓语），相当于“而”：城郭高～厚；众星粲～繁。《礼记·乐记》：“ 是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。”
15、〈介〉依；按照：～次；～音序排列。
16、把直接宾语介绍给间接宾语：给敌人～致命的一击。
17、〈名〉姓。
18、为；行事：《论语·为政》：“ 视其所以。”
19、此；这些：《礼记·射义》：“ 凡以庶士，大小莫处。”
20、通“ 已 ”。太；甚：《公羊传·庄公元年》：“ 群公子之舍，则以卑矣。”
21、通“ 已 ”。已经：《汉书·张敞传》：“ 今两侯以出。”
22、与：《诗·召南·江有汜》：“ 子之归，不我以。”
23、及；及于：《论语·尧曰》：“ 朕躬有罪，无以万方。”
24、作语助。如：可以、得以、能以、足以。
宾语前置句、状语后置句，正常语序应该是“以何见女为”。何以汝为见，意思是我为什么要见你。为在这里作句末语气词，表示疑问或反诘，翻译为“呢”。
1、苏武传节选
原文：武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
翻译：苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打，匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了!”
2、苏武传创作背景
苏武到匈奴出使时，正值汉匈战争最激烈的第一阶段刚刚结束。新即位的匈奴单于想用缓兵之计改善与汉朝的关系，争取时间巩固内部，所以，主动提出双方互相释放扣押在己处的外交使节(间谍)。当时，汉武帝很痛快地就答应了。更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的高中语文寒假住宿班课程。
宾语前置句、状语后置句，正常bai语序应该是“以何见女为”。何以汝为见，意思是我为什么要见你。为在这里作句末语气词，表示疑问或反诘，翻译为“呢”。
1、苏武传节选
原文：武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
翻译：苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打，匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了!”
2、苏武传创作背景
苏武到匈奴出使时，正值汉匈战争最激烈的第一阶段刚刚结束。新即位的匈奴单于想用缓兵之计改善与汉朝的关系，争取时间巩固内部，所以，主动提出双方互相释放扣押在己处的外交使节(间谍)。当时，汉武帝很痛快地就答应了。 更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的高考语文课程。新东方中学教师独特的教学方式，授人予渔的学习方法，帮学员扫清学习障碍。享受独到的中学课程服务体系。严格的考勤管理。更多的增值服务等待学员及家长来亲身体验。
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