初中语文《阿西莫夫短文》精彩句讲解
初中语文《阿西莫夫短文两篇》精彩句讲解1、“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
用事物普遍联系的观点看问题，很符合客观规律。“他山之石，可以攻玉”，不同门类的科学之间是可以渗透的，是可以相互促进的。作者开篇用这样富有哲理的话语引出下文的发现，使读者易于接受。
2、“可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当陆块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时间，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。”
通过比喻来作诠释，并给“泛大陆”下定义，将推理形象具体化，将板块运动的特点介绍得十分清楚。表达晓畅，语言周密。如“随之一起运动”、“每隔一段时期”、“汇聚”、“一个主要陆地”、“继续运动”、“重新分开”这几处，都介绍得十分清楚具体。读者可以通过想象来理解板块构造的理论。
3、“位于南极中心部位的南极洲是全球的冰箱，地球上的十分之九的冰在南极。”
这句话运用打比方的说明方法，将南极洲比作“全球的冰箱”，十分形象，且富有生活气息。之所以说它是“冰箱”，是因为“地球上的十分之九的冰在南极”，这里又通过列数字来印证前面的比喻。
4、“因此，南极洲恐龙化石的.发现，为支持地壳在进行缓慢但不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。”
呼应前文“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”，总结全文。通过前面的想象和推理，得出这一结论。语言极有分寸感，例如“缓慢但又不可抗拒的运动”、“强有力的证据”。
5、“因此，目前存在两种对立的理论，即‘撞击说’和‘火山说’。”
这句话对上文起小结的作用，在上文分类别介绍了恐龙灭绝的两种不同说法之后来一个小结，摆明看法的分歧，启发读者从不同的角度考虑问题，引出下文。这一句话单独成段，表明层次，显得眉目清晰。
6、“因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子
你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢）。”（这句话说明了在适宜的温度下，斯石英可以返回到原始状态。就像金刚石在真空中加热可以恢复到碳的状态一样。“但谁愿意这样做呢”这句插话表明金刚石是极其珍贵的，即使能够使它还原，也没有人会愿意这样做。这句插话如话家常，很富有生活情趣。
7、“这种情况显示，在6500万年前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英，这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
这段话照应前文，对前面的内容作了一个小结。对于恐龙灭绝的原因的两种说法与理论至此告一段落，在大量论据的铺垫下，作者作出了如下结论：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。这样的结尾显得很有层次感，结构很严谨，通过大量分析而得出结论，有较强的说服力。
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