疫情期间，学生们都在家上网课，上网课的效率如何？
上网课的效率总体没有在学校上课来的高，毕竟这需要非常强的自律性和专注力。在学校里毕竟有老师监督的孩子，相比之下孩子的专注力会更好一些，即使有老师的监督，孩子们也会时常的走神或者做出各种奇怪的行为，更不用说在家没有人监督，上网课也是让很多家长头疼的一件事。
上网课其实比的就是孩子的自律性，如果孩子的自律性不高，基本上没有任何的效果。 面对着一台电脑，很多成人都控制不了自己的欲望，想要玩游戏或者看电视，更何况是一群贪玩的孩子。对很多自律性不好的孩子，除了应付式地上完网课之后就容易沉迷网络之中。自律性强的孩子上完课之后还会对知识点进行巩固，自我练习和复习，无意间这样的差距就拉开了。
学习氛围对孩子的影响非常的大，家里的环境氛围和学校氛围完全不同。在学校范围内自律性不强的也会被群体给带动变得更加自律，而在家中就会打回原型。同时老师面对面的教学孩子可以提出问题，老师上网课容易出现只能够单方面的输入，缺少有效的沟通。单方面的输出，不知道孩子们的学习状况如何，不能够做到及时的反馈。同时在教学的时候引导学生的思维是一个非常重要的环节，网课缺少互动更不能够调动学生的情绪，不能让学生积极的参与其中。
其实不仅仅是学生上网课的效率不是很高，老师习惯了在讲台上讲课，面对学生背对着黑板授课。面对枯燥的电脑会觉得非常的怪，也会影响老师的授课，不能够发挥原有的水平。不管是老师还是学生，都会受到环境的影响，总的来说网课会显得更加的枯燥无味一些。
效率还是特别不错的。孩子们在生活中特别的认真，特别的负责，成绩也会有所提升，效率好不好和家长的管理有着很大的关系。
效率可以说是特别高的，也是很有能力的，在生活当中也可以得到一个非常不错的结果。但是网课的效率肯定不如课堂的效率好。
上网课的效率不是特别的高，很多孩子在家的时候是非常疲惫的，听课的时候不是特别的认真。
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