小学综合素质评价abcd各代表什么

小学综合素质评价abcd代表:

A等级区间:100—85分(优秀)。

B等级区间:85—65分(中等)。

C等级区间:65—60分(合格)。

D等级区间:60以下(不合格)。

老师们即可按照这个等级划分标准,就学生的考试成绩进行等级评定,以往的具体分数将不再出现在成绩通知单里。

对于成绩等级制政策实施后,引发不少热议,但其实对于低年级的学生来说,成绩等级制度是利大于弊的。

对于低年级的学生来说,排名其实并不是最为重要的,因为学习知识相对不是很难,也不是很多,也没有什么升学压力,所以排名对于孩子学习来说没有什么实质意义。很多班级可能98,99的都是一堆人,这一分其实没有什么差别。

成绩用等级制呈现的意义

采用等级制的形式来呈现成绩,其主要的意义在于模糊分数的界限,减轻学生的压力,有利于全面推进素质教育,让学生学得更轻松,更主动。同时,在招生时能更科学地分配生源,让各个层次的学校都能有一些比较优质的生源,有利于全面提高我市高中教育的整体水平。

等级制,是在分数的弊端上,进行一种规避和改良。等级制,最大尺度呵护孩子的自尊心,也释放教育善意,减轻师生负担,免得教师之间、学生之间为一丁点分数而斤斤计较、强化内卷。



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