幼儿园小班教案
【推荐】幼儿园小班教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我为大家整理的幼儿园小班教案4篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。
2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。
2、准备2-3个物品架,及"夏季用品展示会"的标牌。
活动过程:
一、我带来了什么
1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。
2、以小组为单位,选出各类夏季用品。
3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。
二、我来分一分
1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。
2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。
3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。
4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。
5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。
三、参观夏季用品展示会
1、幼儿参观自己摆放物品的展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了XX、XX……
2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。
活动反思:
活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1。通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2。喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
3。喜欢参与游戏,体验。
4。能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木
活动过程:
1。准备活动:动物模仿动作
2。游戏:《袋鼠妈妈》
玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3。分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
教学反思:
小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。设计教案时,紧紧抓住幼儿年龄特点,以游戏为主,通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏,活跃课堂气氛,激发幼儿的学习兴趣,让孩子在活动的过程中去发现问题,拓展思维,让他们在尽享学习成功的喜悦中,使求知之欲望、探索之精神得到升华,同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。
幼儿园小班教案 篇3
教学目的要求
使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子,不要说谨话。
教学过程
一、创设情景.揭示课题。
1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面,我们一起泉听一首歌,好不好?老师还要请同学们一边听一边想:歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于,要诚实)一歌的卡通影礴)
2。听完后讨论:
歌曲中的小朋友是个怎样的镇子?
小结:这位小朋友把花瓶打碎后,不说谎话(板书课题:不说谎话)主动承认了错误,他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。
过渡:也许有的小朋友会问老师.我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片,小朋友就会明白了!二、学习课文,明白道理。
播放动画片(狼来了)给学生留下整体印象。
2.再次插放动画片(狼来了).要求学生边看边听边思考:放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?
①第一次,放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三)
(放羊蛙朝着山下大喊:“狼来了!”)
②第二次,放羊娃又是怎样骗山下人的`呢,(甩灯片出示文中图三)
(放羊娃又一次说了谎话,山下人再次受骗)
③狼真的来了吗?
(没有,是放羊娃骗山下人玩呢!)
板书:骗放羊娃一次又一次地骗人,你觉得他这样做好吗?为什么?
小结:放羊娃两次说谎,骗得山下人两次上山,给种田人带来麻烦,耽误了农活。
④(用灯片出示文中图四),请同学们看幻灯,这一次,狼真的来了,放羊娃急得大喊“狼来了”,山下的人听到喊声,上山来了吗?(没有上山),山下的人为什么没有再上山?
⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊)
学生各抒己见,师相机板书:不相信
小结:第一、二次,放羊娃大喊“狼来了”,骗了山下的人,于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次,狼真的来了,尽管放羊娃急得大喊“狼来了”,可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。
⑥通过学习这个《狼来了》的故事,小朋友们明白了什么道理?三、联系实际,指导行为。
1.你知道哪些不说谎话的故事,谁愿意讲给大家听一听?
2.老师讲《好孩子,要诚实》的故事。
3.(出示字幕灯片)小朋友,如果遇到下面的情况,你应该怎样做?
①你不小心打碎了学校的玻璃。
②上课听写生字时,你有两个生字不会写。
分学习小组讨论,讨论完后选代表发言。
4.刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子,表现都很不错。老师这儿还有两组灯片,老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片:课后“想一想”内容)
①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。
放学后,小方和一位同学在河边玩耍,到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方,着急地问:“为什么才回家?”匠学们,如果你是小方,你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间,所以现在才回家)
师:听了你真实的回答,妈妈肯定不会责怪你,只会提醒你下次一定要按时回家。
②我们再来看看第二组灯片(出示灯片:课后“想一想内容)
这个小女孩,我们就叫她兰兰。打扫完卫生后,兰兰背着书包走出教室,在走廊上拾到一朵大红花,老师已回家了,兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了,高兴地问兰兰:“是老师奖的吗?”小朋友,如果你是兰兰,你会怎样说?
(不是老师奖的,是我在走廊上捡的,老师回家了,我明天交给老师)
小朋友们说的都是实话,你们都是诚实的孩子。
总结:通过这节课的学习,我们知道了不说谎话,做一个诚实的孩子,能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话,又不屈改正,那他就会失去别人对他的信任。所以说:(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子,说实话,不说谎话。
(学生齐读这两句)
最后,请同学们跟着音乐齐唱《好孩子,要诚实》这{歌,老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子,要诚实》一曲的卡通影碟)
板书设计
五 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信
说谎话害处大
诚实的孩子说实话
教学后记
本课的表演唱《好孩子,要诚实》这一环节,其作用不容 忽视。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
学会跳小精灵的律动。
在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
1、经验准备:已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。
2、材料准备:音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
活动过程:
一、 体态预备。
1、教师出示魔法棒,讲故事《小精灵之舞》导入。
教师:“在遥远的地方,有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天,仙女王国里发生了一件很有趣的事情,美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点,小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。”
2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。
二、 听辨旋律。
1、教师播放音乐CD《小精灵》,幼儿倾听音乐,想象并说说小精灵花园里的美丽景象。
教师:“花园里可能有什么?”
2、教师出示节奏卡,引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。(用拍手、跺脚等多种方法感知。)
三、肢体体验。
1、教师扮演仙女,用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”,并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。
教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。
2、教师播放律动VCD《小精灵》,幼儿模仿律动动作。(牵手转圈,小鸭走、互挠痒等等。)
3、教师引导幼儿完整地表现动作。
四、配乐表现。
教师播放音乐,并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。
五、音乐游戏。
1、教师播放音乐,请幼儿戴上头饰进行表演,也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。
2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。
活动反思:
小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿,注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法,这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中,首先以一首欢快的曲子吸引幼儿,开始的导入部分很成功,一下子吸引了幼儿的注意力,为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中,小朋友们能大胆尝试模仿动作,乐意用身体摆出各种造型动作。
我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点,活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中,让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓,参与积极性也很高,通过律动游戏,体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”,不仅感受到了音乐的旋律和节奏,而且获得了活动的快乐。
但是活动中还是存在一些不足:在创编动作时,虽然孩子们能创编出老师想要的动作,但有个别孩子还是比较茫然,想象力很有限,分析原因,我想这应该跟平时的经验积累有关,所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会,给于孩子想象的空间,让孩子们展开想象的翅膀,从而获得学习的快乐。
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