二年级数学万以内数的比较大小教案怎么写 小学二年级下册数学思维导图第六单元万以内数的认识怎么画
\u5c0f\u5b66\u4e8c\u5e74\u7ea7\u4e0b\u518c\u6570\u5b66\u9898\u8bfb\u4e07\u4ee5\u5185\u7684\u6570\u90fd\u8981\u4ece\u4e2a\u4f4d\u8bfb\u8d77\u5343\u4f4d\u4e0a\u662f\u51e0\u5c31\u8bfb\u6c42\u89e3\u7b54\u4e07\u4ee5\u5185\u7684\u8bfb\u6570\uff1a\u4ece\u5343\u4f4d\u5f00\u59cb\uff0c\u662f\u51e0\u5c31\u662f\u51e0\u5343\uff0c\u540c\u7406 \u767e \u5341 \u4e00\u6837\uff0c\u4e2a\u4f4d\u8bfb\u6570\u662f\u51e0\u8bfb\u51e0 \u4e0d\u7528\u5e26\u4e2a\u3002\u59823487\u8bfb\u4e09\u5343\u56db\u767e\u516b\u5341\u4e03
\u671b\u91c7\u7eb3\u3002
\u6570\u5b66\u601d\u7ef4\u5bfc\u56fe\u7684\u6784\u5efa\u6a21\u5f0f\uff0c\u90fd\u6284\u662f\u5148\u786e\u5b9a\u4e00\u4e2a\u4e2d\u5fc3\u4e3b\u9898\uff0c\u5f15\u51fa\u5b50\u4e3b\u9898\uff0c\u5bf9\u5b50\u4e3b\u9898\u518d\u5206\u5c42\u6b21\u5373\u53ef\u3002\u5177\u4f53\u64cd\u4f5c\u6b65\u9aa4\u5982\u4e0b\u3002
\u7528\u6700\u7b80\u6d01\u7684\u8bed\u8a00\u786e\u88ad\u5b9a\u8981\u753b\u7684\u6570\u5b66\u4e3b\u9898\u3002\u4ee5\u201c\u89d2\u7684\u5ea6\u91cf\u201d\u4e3a\u4f8b\u3002\u5982\u4e0b\u56fe\u6240\u793a\u3002\u89d2\u662f\u4ece\u4e00\u70b9\u5f15\u51fa\u4e24\u6761\u5c04\u7ebf\u6240\u7ec4\u6210\u7684\u56fe\u5f62\u3002\u6240\u4ee5\u5148\u4e86\u89e3\u5c04\u7ebf\u3002\u5982\u4e0b\u56fe\u6240\u793a\u3002\u7531\u5c04\u7ebf\u5f15\u51fa\u7ebf\u6bb5\u548c\u76f4\u7ebf\uff0c\u6bd4\u8f83\u4e09\u8005\u4e4b\u95f4\u7684\u5f02\u540c\u3002\u5982\u4e0b\u56fe\u6240\u793a\u3002
\u6269\u5c55\u8d44\u6599\uff1a
\u601d\u7ef4\u5bfc\u56fe\u7684\u624b\u7ed8\u65b9\u6cd5\uff1a
1\uff0c\u4f7f\u7528\u5f69\u7b14\uff0c\u5728\u7a7a\u767d\u753b\u7eb8\u4e2d\u592e\u7ed8\u5236\u4e3b\u9898\u5185\u5bb9\uff1b
2\uff0c\u4f9d\u56de\u6b21\u5411\u4e2d\u5fc3\u4e3b\u9898\u56db\u5468\u53d1\u6563\u5ef6\u4f38\u4e8c\u7ea7\u4e3b\u9898\uff1b
3\uff0c\u5728\u4e8c\u7ea7\u4e3b\u9898\u8282\u70b9\u5904\uff0c\u6839\u636e\u5185\u5bb9\u53ef\u4ee5\u7b54\u7ee7\u7eed\u5ef6\u4f38\u4e0b\u7ea7\u4e3b\u9898\uff1b
4\uff0c\u4f7f\u7528\u4e0d\u540c\u989c\u8272\u7684\u5f69\u7b14\uff0c\u5b8c\u5584\u5404\u4e2a\u5206\u652f\u5185\u5bb9\u3002\u5c06\u5185\u5bb9\u8fdb\u884c\u5b8c\u5584
5\uff0c\u5bf9\u6574\u4f53\u7ed8\u5236\u7684\u601d\u7ef4\u5bfc\u56fe\u8fdb\u884c\u68c0\u67e5\u4f7f\u7528\u786e\u4fdd\u7ed8\u5236\u601d\u7ef4\u5bfc\u56fe\u7684\u6b63\u786e\u6027\u3002
1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的逻辑思维的能力。
教学重难点：
1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。
2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
教具、学具准备：计数器、教学挂图。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：
一、创设情景，生成问题
1、看挂图
聪聪和妈妈一起去商场买电器，聪聪和妈妈看中了空调和电视机。售货员说空调的价格是由三个千、四个百和三个十组成的。你知道空调的价格吗？
2、引导学生猜出电视机的价格。售货员又告诉我们电视机的价格比1000少，又比500多，你还能猜出电视机的价格吗？
3、教师根据学生的汇报提示学生“多一些”、“多得多”
4、引导学生进行数的大小比较。
5、今天我们就一起来比一比万以内数的大小。
（设计意图：通过“猜价格”的游戏激发学生比较数的大小的兴趣，同时创设生动、活泼的课堂氛围。）
二、探索交流，解决问题。
（1）提示：想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。
自主探究四位数和三位数的大小比较。
出示1430和980 的大小，同时说一说自己是怎么比的？
引导学生用多种方法比较
小组汇报结果1430大于980。因为1430是四位数，而980是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较，数位多的数就大。
谁来说说聪聪和妈妈能买到什么电器？你是怎么想的？及时帮助学生理清思路，比较出数的大小。探究四位数与四位数的大小比较。
出示课件，聪聪正在和另一个小朋友比赛谁读数的速度快，聪聪得了3864分，另外一个小朋友得了3529分。
（2）小组进行讨论：怎样比较3864和3529 的大小？
汇报得出：因为3864大于3529。所以聪聪获得胜利，是先比较千位一样大，所以比较百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。
师生总结：比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。
（设计意图：通过活动掌握万以内数位相同的数的比较大小的方法，同时培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的思维的能力和语言的表达能力。）
三、巩固应用，内化提高
1、找规律，填一填。
（1）596、597、（ ）、 （ ）、（ ）
（2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ）
（3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ）
（4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）
（5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ）
（6）9999、8888、（ ） 、（ ） 、5555、（ ）
2、在里填上合适的数字。
28□3 ○ 2867 7□00>7240 646 >6□2 □49> 413
□21 > 201 4293 > 4□63 15＋7< □＋7
20－20÷5 > □－20÷5=
（设计意图：本环节是让学生独立比较，在练习中巩固所学的知识。）
四、回顾整理，反思提升。
1、引导学生完成练习十六第5题。理解题意。独立比一比。
汇报比较的结果。用自己的话说一说。
出示：5850和863 7239和7007
2133和3144 5488和5458
2、今天我们学习到什么？你都会用哪些方法？有什么收获呢？
结束本课。
板书设计：
万以内数的大小比较
位数相同 位数不同
①3864＞3529 ②1430＞980
③7007＜7239 ④863＜5850
教后反思：
本节课的教学目标是通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的逻辑思维的能力 。从课上的学生表现来看，只有一小部分学生对这部分内容能很好的掌握并应用，但是不有一大部分学生对这部分内容掌握得不是很好，在做题过程中老是出错。这部分内容应加强对学生理解的帮助，并让学生在练习的过程中掌握比较数字大小的规律和技巧。
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