课堂教学模式各种教学模式综述
教学模式是教学实践中的关键系统,需要与目标、条件和内容相适应。主要有以下几种:
- 传递-接受式(行为心理学基础,教师主导):如赫尔巴特和凯洛夫的理论,包括复习、讲解、练习等步骤,能快速传递信息,但可能限制创新。
- 自学-辅导式(以人为本,强调学生主体):人本主义,程序为自学、讨论、启发、总结和巩固,培养独立思考,但可能耗时且对教师能力要求高。
- 探究式(建构主义理论,问题中心):以解决实际问题为主,步骤包括问题、假设、验证和总结,注重思维发展。
在实施教学模式时,教师需考虑学生思维发展阶段,提供必要的辅助系统,如探究学习设备和资料。教学效果方面,不同的模式各有优势,如培养创新、合作和自主学习,但可能受限于班级规模或需要额外的教学支持。
教师应尊重学生主体,鼓励创新,采用引导而非直接告知答案的教学方法。各种模式如锚式教学(基于情境或问题)、范例教学(遵循认知规律)和加涅的学习层级论等,都有其理论基础和实施步骤,关键在于选择最适合的教学策略。
在教学过程中,情感因素和动机也起着重要作用,如奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论强调动机与学习潜能的关系,以及认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的平衡。教学设计应充分考虑不同学习者的特点和需求。
总的来说,教学模式是一种动态的框架,需要教师灵活运用,以适应不断变化的教学环境和学生需求。
绛旓細璁ㄨ寮忔暀瀛 杩欎笁绉嶄紶缁熺殑鏁欏妯″紡鍦璇惧爞涓婄殑搴旂敤寰堟櫘閬嶏紝浣嗛殢鐫鍏ㄧ悆鏁欒偛鐨勬敼闈╁叴璧凤紝鍒涙柊鏁欏銆佹櫤鎱ф暀瀛﹁瓒婃潵瓒婂鐨勪汉鎻愯捣锛鍚勭绉戞妧浜у搧璧拌繘璇惧爞锛屾墦閫犱竴闂寸幇浠e寲鏅烘収鏁欏锛屽疄璺垫櫤鎱ф暀瀛︽ā寮忓凡缁忎笉鍐嶆槸绌鸿皥銆備互瑙e喅鑰佸笀澶囪闅鹃棶棰樼殑绉戞妧浜у搧鑱旀兂澶囨巿璇5.0涓轰緥锛屽畠鍏锋湁娴烽噺鐨勬暀瀛﹁祫婧愶紝鏃犺鏄摢涓勾绾с佸嚭鐗...
绛旓細鏁欏妯″紡鏄暀瀛﹁繃绋嬩腑鍚勭鏂瑰紡鏂规硶鐨勭郴缁熷寲鍜屽鏍峰寲缁熶竴銆傚浜庢暀瀛︽ā寮忕殑鐞嗚В锛岀悊璁虹晫瀛樺湪澶氱瑙傜偣銆備竴绉嶆櫘閬嶇殑鐪嬫硶鏄紝鏁欏妯″紡鏄暀瀛︾悊璁虹殑搴旂敤褰㈠紡锛屼负璇鹃璁捐銆佹暀鏉愰夋嫨鍜屾暀甯堟椿鍔ㄦ彁渚涘熀鏈鏋躲傚湪璇枃瀛︾涓紝璇惧爞鏁欏妯″紡鐨勫垱鏂版槸鏁欒偛宸ヤ綔鑰呭叧娉ㄧ殑閲嶇偣銆傜洰鍓嶏紝浠ヤ笅鍑犵妯″紡鍙楀埌骞挎硾璁ゅ彲锛(1)涓璇枃鏁欏...
绛旓細璇惧爞鏁欏妯″紡锛氫竴銆佸鈥斺旇嚜涓诲涔 8鍒嗛挓 浜屻佺粌鈥斺斿皾璇曡缁 5鍒嗛挓 涓夈佽鈥斺斾氦娴佸睍绀5鍒嗛挓 鍥涖佹暀鈥斺旇瑙f嫇灞10鍒嗛挓 浜斻佽瘎鈥斺旇瘎浠锋荤粨2鍒嗛挓 鍏佹祴鈥斺旇揪鏍囨娴10鍒嗛挓 鏁欏鐩爣 浠讳綍鏁欏妯″紡閮芥寚鍚戝拰瀹屾垚涓瀹氱殑鏁欏鐩爣锛屽湪鏁欏妯″紡鐨勭粨鏋勪腑鏁欏鐩爣澶勪簬鏍稿績鍦颁綅锛屽苟瀵规瀯鎴愭暀瀛︽ā寮忕殑鍏朵粬鍥犵礌璧...
绛旓細璇惧爞鏁欏妯″紡灏辨槸涓哄畬鎴愭暀瀛︾洰鏍囥佷换鍔°佸疄鏂芥暀瀛﹀唴瀹,閲囧彇涓瀹氱殑鏁欏鏂规硶鍜屽舰寮忋傚畠鏈夊洓涓绱:鈶犳牴鎹暀瀛︾洰鏍囥佷换鍔,纭畾鏁欏鐩殑;鈶¢夊畾鏁欏鏂规硶(鍗曚竴鐨勩佸鏍峰寲鐨勬垨浠ヤ竴绉嶆柟娉曚负涓);鈶㈣瀹氭暀瀛︾▼搴忋傚嵆纭畾鏁欏杩囩▼涓,鍏堝仛浠涔,鍚庡仛浠涔,鏈鍚庡仛浠涔堢殑鏁欏姝ラ;鈶g‘瀹鏁欎笌瀛,甯堢敓鍙屾柟鐨勮鍫傛椿鍔ㄩ噺鍜...
绛旓細鍒涙柊鍨璇惧爞鏁欏妯″紡鏈夛細鈥滅‘瀹氱洰鏍団斺旇川鐤戦棶闅锯斺旇嚜涓诲涔犫斺斾富鍔ㄥ缓鏋勨斺旇嚜鎴戣瘎浠封濅负涓讳綋妗嗘灦鐨勮鍫傛暀瀛︽ā寮忋1銆佺‘瀹氬涔犵洰鏍囥傛暀甯堟湁閫夋嫨銆佹湁鐩殑鍦板垱璁句竴瀹氱殑鎯呭锛岃瀛︾敓鑷繁鍘婚鎮熷簲璇ュ浠涔堛佹庝箞瀛︺佽杈惧埌浠涔堟牱鐨勮姹傚拰鐩殑銆傛潵鑷簬瀛︿範鑰呰嚜韬殑鏄庣‘鐩爣鎬э紝浼氭垚涓轰績鍔ㄥ鐢熷涔犵殑寮哄ぇ鍔ㄥ姏銆2...
绛旓細鑳″攼鏄庝竴銆佷富浣撳弬涓璇惧爞鏁欏妯″紡鐨勬蹇靛強鍐呮兜涓讳綋鍙備笌璇惧爞鏁欏妯″紡灏辨槸鍦ㄨ鍫傛暀瀛﹁繃绋嬩腑,浠ユ暀甯堝拰瀛︾敓涓轰富浣,浠ュ鐢熷彂灞曚负涓績,甯堢敓鍏卞悓鍙備笌鏁欏娲诲姩,浠ュ疄鐜拌鍫傛暀瀛︽晥鐜囨渶澶у寲鐨勪竴绉嶆ā寮忋 鍖哄埆浜庡叾浠栨ā寮,鍏舵樉钁楃壒寰佹槸鏁欏笀鍜屽鐢熶袱鑰呴兘鏄鍫傛暀瀛︾殑涓讳綋,涓ゅぇ涓讳綋浜や簰鍦ㄤ竴璧,鍏卞悓鍙備笌璇惧爞涓殑鏁欏拰瀛︺傝繖绉嶆ā寮忎笅鐨...
绛旓細涓変釜璇惧爞鏁欏鍏蜂綋瑙i噴濡備笅锛1銆佷笁涓鍫傛暀瀛︽槸鎸囨妸鏁欏鍒嗕负涓変釜涓嶅悓鐨勫涔犵┖闂达紝鍒嗗埆涓哄涔犲尯銆佺敓娲诲尯鍜屾椿鍔ㄥ尯銆傝繖绉嶆暀瀛︽ā寮忔棬鍦ㄤ负瀛︾敓鎻愪緵鏇村姞涓板瘜銆佸鏍峰寲鍜屼釜鎬у寲鐨勫涔犱綋楠岋紝淇冭繘瀛︾敓鐨勫叏闈㈠彂灞曘傛椿鍔ㄥ尯鏄笁涓璇惧爞鏁欏妯″紡涓殑鏈鍚庝竴涓尯鍩熴2銆佸涔犲尯鏄笁涓鍫傛暀瀛︽ā寮忕殑鏍稿績锛屽畠鍖呮嫭鍚勭瀛︿範璧勬簮鍜...
绛旓細銆鏁欏妯″紡銆:鈥滃銆佸銆佽銆佺粌銆佽瘎銆佺爺銆佹彁鈥濅竷浣嶄竴浣撴暀瀛︽ā寮忋傘愭ā寮忚В璇汇戜竴銆佸:灏辨槸寮曞瀛︾敓瀛︿範,鍖呭惈涓や釜鏂归潰鐨勫唴瀹广傗憼鏍规嵁鏁欐潗鍜屽鐢熷疄闄呮儏鍐电‘绔嬬畝鏄庢壖瑕佺殑瀛︿範鐩爣銆傝繖涓洰鏍囧氨鏄涔犺繖灏忚妭鎵蹇呴』瑕佹帉鎻$殑鐭ヨ瘑鐩爣銆傚叾浠栦簩缁寸洰鏍囦綋鐜板湪鏁欏杩囩▼涔嬩腑,涓嶅湪姝よ寖鍥村唴銆傗憽鏍规嵁鏁欐潗鍐呭,鎶婄煡璇嗛棶棰樺寲,杩涜瀛︽硶...
绛旓細鐩墠姣旇緝娴佽鐨璇惧爞鏁欏妯″紡鏈夊摢浜? 鐜板湪鏁欒偛鐞嗗康寰堝,鎴戜綔涓轰竴鍚嶈佸笀,瀵逛簬浠婂ぉ鐨勬暀瀛︽敼闈╂劅鍒版湁浜涘洶鎯,鎴戞兂鐭ラ亾绗﹀悎绱犺川鏁欒偛瑕佹眰鐨勮鍫傛暀瀛︽ā寮忓拰涓鑸х殑鎿嶄綔绋嬪簭銆... 鐜板湪鏁欒偛鐞嗗康寰堝,鎴戜綔涓轰竴鍚嶈佸笀,瀵逛簬浠婂ぉ鐨勬暀瀛︽敼闈╂劅鍒版湁浜涘洶鎯,鎴戞兂鐭ラ亾绗﹀悎绱犺川鏁欒偛瑕佹眰鐨勮鍫傛暀瀛︽ā寮忓拰涓鑸х殑鎿嶄綔绋嬪簭銆 灞曞紑 鎴戞潵...
绛旓細鏁欏妯″紡鍜屾暀瀛︿綋绯荤殑鍖哄埆,鏁欒偛瀵逛簬瀛╁瓙鏉ヨ鏄緢閲嶈鐨,鏁欒偛浣撶郴鏄湁寰堝绉嶇殑,鏁欏鏂规硶鏄暀甯堝拰瀛︾敓涓轰簡瀹炵幇鍏卞悓鐨勬暀瀛︾洰鏍,瀹屾垚鍏卞悓鐨勬暀瀛︿换鍔,鏄寚鍏蜂綋鐨勬暀瀛︽柟娉曘備笅闈㈢湅鐪嬫暀瀛︽ā寮忓拰鏁欏浣撶郴鐨勫尯鍒 鏁欏妯″紡鍜屾暀瀛︿綋绯荤殑鍖哄埆1 鏁欏浣撶郴(Teaching System)鏄寚鏁欏杩囩▼鐨勭煡璇嗗熀鏈粨鏋勭瓑銆 鏁欏浣撶郴(Teaching System)...