我的生气故事教学反思

『壹』 非非生气了故事教案怎么做

【活动目标】
1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
【活动准备】
幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
【活动过程】
一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2、豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?
3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
二、分段进行理解。
1、教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。
2、引导幼儿仔细阅读。
3、豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4、豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
5、豆豆把枕头踢到了谁(jy135幼儿教育 jy135)的身上?
6、枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
三、豆豆怎样不生气。
1、结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。
2、教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。
3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4、豆豆深呼吸,"吸——呼——"又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆,你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?
附故事《豆豆生气了》
豆豆生气了,很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿出来给别人玩,还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉,怎么能让别人抱呢?豆豆大声叫喊起来:“真讨厌,妈妈真讨厌!”
豆豆很生气,肚子里好像有一团火。
豆豆一生气,那团火就会从眼睛里冒出来。豆豆看到哪里,那里的东西就会生气,就会着起火来。
豆豆像狮子一样大叫,跺脚,“呼哧呼哧”地喘粗气。他把枕头踢得飞起来。
枕头压在小熊和长颈鹿身上,小熊和长颈鹿吓坏了。
小熊和长颈鹿很难过,豆豆抱住它们,轻轻地吹。“呼——呼——”就像妈妈给孩子轻轻地吹。
豆豆想到了妈妈,想到妈妈吹出的气真好闻,真舒服。小熊和长颈鹿不难过了,豆豆也不生气了,他深深吸了一口气,“呼——”又深深地吸气,呼气。
豆豆望着窗外的蓝天白云,他觉得心里好多了,这会儿应该出去和朋友一起玩了。

『贰』 儿童绘本我好生气的课堂教案

没找到爸爸的只找到妈妈的参考一下绘本阅读《我的妈妈真麻烦》教学设计教学目标:1、在共同阅读中感知故事内容,感受妈妈其实不麻烦,她给孩子们带来了许多快乐,还很关心孩子。2、利用阅读期待激发学生的想象力,培养说话能力,充分展现童真、童趣。3、充分感受阅读绘本的乐趣,激起学生阅读绘本的热情。教学准备:绘本、课件教学过程:一、谈话导入1、今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一(3)班听课,欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈,谁来向大家介绍一下,你的妈妈怎么样?2、小朋友都很爱自己的妈妈,可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的(出示:我的妈妈真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!二、共读绘本第一部分1、指名读:我的妈妈真麻烦,她的帽子让人烦透了。(出示帽子图,你发现了什么?)她的帽子简直就是个小型的动植物园。说说看这个妈妈怎么样?板书:与众不同2、看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。3、指名读:妈妈送我去上学的时候,别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。看看,妈妈是怎么送我去上学的呢?看看这些小朋友的表情,他们会说些什么?(妈妈会飞上天送我去学校,真是一位魔法大师。)4、一天晚上,学校举行家长会,妈妈也去了。可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处,仔细看看,妈妈做了什么?你是怎么看出来的?妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子,却无意间把他们变成难看的青蛙,她不知道怎么跟其他的家长相处。5、继续来看故事,指名读:家长们……原来爸爸是个酒鬼啊,那爸爸在哪呢?来看看,认识上面的字吗?自己读一读。听过腌菜腌肉,还从来没听过腌丈夫的呢!6、还不止这些呢,接着读:老师问我们……。妈妈就做了,瞧。妈妈做得多带劲呀!猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢?可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图,你有什么发现?7、你觉得妈妈麻烦吗?小朋友们觉得妈妈怎么样?(真有趣、真好玩)。(第二部分)1、故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。来看看我家,读读:我真不……你们是觉得这个家怎么样?2、哦,这个家养了许多稀奇古怪的宠物,看起来真的有些神秘,所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。3、哇!这是什么啊?它们都是我们家的宠物。好玩吗?指名读。4、看!还见到了我的外婆。5、瞧,小朋友们开始玩游戏啦,看看他们玩得怎么样?你是怎么看出来的?(用“有的……有的……还有的……”说说。)如果你也去了,你会怎么玩?指名说。指名读:我们都玩疯了。大家能玩得那么开心,那是因为妈妈表现得特别棒,棒在哪呢?6、然后他们的爸爸妈妈来了,瞧瞧,一下子……妈妈好伤心啊,小朋友们是怎么看妈妈的呢?指名读。7、妈妈真的麻烦吗?你觉得妈妈怎么样?(真热情、真可爱)(第三部分)1、有一天,学校失火了……从图上你看到了什么?情况多紧急啊!2、就在这个紧急关头,有个人出现了,猜猜她是谁?妈妈会怎样灭火呢?同桌讨论讨论。3、(图)来看看,指名读,妈妈……妈妈是怎么灭火的?继续读。4、家长们会对妈妈说些什么呢?5、看看我的表情,这时候会想些什么呢?(真勇敢、真能干)6、引读:现在,我们想怎么玩就怎么玩啦!7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧!(配乐看全书)8、还觉得妈妈麻烦吗?改一改:我的妈妈真?相机板书。(有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……)9、提示观察画面:小朋友们发现了吗?妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看,妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色,看,妈妈把其他家长变成青蛙后,他们哈哈大笑,当家长们警告妈妈别在胡闹时,老鼠和蛇都很生气,看,小老鼠都叉起了腰。当妈妈在救火时,老鼠和蛇也一起施法,帮助灭火……多有趣啊!只要仔细观察,你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。三、同类推荐这本书的作者叫芭贝柯尔,他还写了很多特别有趣的书,比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人,有一天,弟弟不小心摁到了遥控器,结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道,后来会发生什么事呢?《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗,结果西红柿越长越大,而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫,这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢?《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是?想知道吗?芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦!周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找,看一看,一定让你哈哈大笑。四、绘本作业我们每个人的妈妈都是与众不同的,但是她们都是最有爱心、最关心我们的,你的妈妈是怎样的?画一画自己的妈妈,写一写自己的妈妈有什么特别的地方。板书设计:我的妈妈真麻烦真有趣真可爱与众不同真能干真勇敢真有爱心……

『叁』 他为什么生气教学反思

在活复动中能使孩子在制看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。从这个绘本本身来看,《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近,苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了,那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的,这就很容易引起孩子的共鸣;再加上绘本中苏菲生气时的夸张画面,让孩子很容易就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替,让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情非常的夸张,于是我利用这个环节,请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢?”孩子的动作非常的夸张,有咬牙切齿的,后来回想生气是一种负面情绪,不应该给孩子太夸大这种负面情绪东西,虽然孩子表现的淋漓尽致但感觉还是不要夸大适合而止比较好。不过整体课堂中的气氛与幼儿的表现力都还是相当好的。

『肆』 幼儿园雷雷爱生气教学反思

案例描述:

某天午餐后,小家伙们在进行阅读活动。突然,Baby书房处传来了A的哭声,我循声望去。只见B两手叉腰,并大声地对着A喊,欲打人状。于是,我马上走过去将其拉开,问是怎么回事。A边哭边说:“B抢我的书。”我问:“B,你为什么要抢他的书呀?”小家伙不仅觉得没有错,反而理直气壮地说:“哎呀,这本书是C的,我跟他说了,他还不还给C,我就把它拿回来了!”“如果要还,A自己会还的,不需要你用这样不礼貌的方式来告诉他。”还没讲完,小家伙B还是觉得自己有理,气冲冲地跑开了。

户外活动时,段老师带大家玩了一个关于竞争性的新游戏。每个人都各自尝试后,游戏正式开始了。轮到D时,他尝试了一下后,就想要放弃,大家都鼓励他再试一试,并告诉他这是游戏,失败了是没有关系的。可D有点生气地说:“我不玩了,我不玩了。”自顾自地生气去了。

案例分析:

幼儿爱发脾气,有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善,兴奋和抑制过程发展不平衡,易兴奋而难抑制。另外,幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段,是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次,现在的孩子大都是家里的独苗,是家庭教育因素造成的。

措施和方法:

1、转换方式,满足要求。

孩子刚开始发脾气时,迅速转移视线,以新的事物或新的活动吸引幼儿的吸引力,并立即让其离开现场。

2、冷处理

当幼儿执拗发生后,不要对他过度的注意,既不必劝说也不要指责。给幼儿造成一个没有人注意的感觉,幼儿看达不到目的,往往就会出现情绪缓解。如和同伴枪玩具,自己赌气到门口的小椅子上坐着,嘴里嘟囔着:“我不玩玩具了”。怎么劝说也不行,这时候大人不再劝说也不再指责,到一边忙自己的事去了(过了一会儿,东张西望了,于是教师及时的走过去,问他是否要到小朋友中间去,她爽快的答应了。教师要注意,此方法适用于性格外向的幼儿,且“不理”的时间不宜过长。针对幼儿的性格特点,对症下药。

3、 其他原因

小班的幼儿语言表达能力差,有的时候身体不舒服,可是不能用语言清楚的表达出来,这也是造成幼儿执拗的原因之一。另外小班幼儿年龄虽小,也是一个独立的人,要面子,有自尊心,教师要注意不要伤害幼儿的自尊心。如当着全班小朋友的面批评、指责他或者当着他的面向别人说他的短处等,这种情况下的幼儿也可能发生执拗。

总之,只要用一颗爱孩子的心,去关心、爱护幼儿,对幼儿的合理要求予以满足,注意正确引导,幼儿的身体健康、情绪愉快,是很少发生执拗行为的。如有发生,不可大惊小怪,只要及时弄清原因,对症下药,一定会取得良好的效果的。

『伍』 当我生气的时候以听故事,吹气球导入教案

新知识是在旧来知识的基础上源发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。

『陆』 请简述你对上述教学案例的心得体会及教学反思。

从学生的角度来说,每个孩子都渴望得到同学的尊重和老师的关注和认可,作为老师,要认真细致观察每个学生,并从他们的内心需要出发,制定恰当的教学策略,帮助孩子成长,让他们体验成功的快乐。

『柒』 幼儿园大班向生气说拜拜教学反思

生气会影响身体健康,小朋友们刚才教会了我很多让心情变好的方法,我早就不生气了,我要跟生气说拜拜,还有我要改名字,从今以后我不叫“不高兴”了,我叫“高兴”,我们一起来学本领吧!



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