当孩子的情绪出现什么问题时，会导致孩子对背书“恐惧”？
孩子自从上学之后，背书似乎成为了他们每天必备的功课，从小学一年级开始，孩子就要背诵古诗词，背诵课文的重点段落，背诵儿歌……
这绝对让很多孩子抓狂，因为这些并不是他们感兴趣的范围，自然也不可能像他们喜欢的歌曲、或者是新车型号那样记的如数家珍。
随着孩子年级的不断升高，他们所要面对的背诵内容也越来越多，相信每一个孩子都希望自己能够成为最强大脑，拥有超强的记忆力。
但事实情况却恰恰相反，他们在大脑里总也存不住这些知识，就像金鱼一样，记忆力只有短短的七秒。
对此家长们当然很焦虑，他们普遍认为孩子有背书恐惧症，是因为他们的记忆力欠缺。
但隐藏在记忆力背后，导致孩子背书困难的真正原因，却和他们的情绪有很大关系，往往成为了他们背书道路上真正的拦路石。
孩子在准备看电视前突然收到了老师要求背诵课文的作业，这让孩子有些烦躁，嘴里不停的吐槽着，似乎担心晚上没有时间看电视了。
妈妈看到这首简短的诗，安慰孩子说其实并不难，言下之意不会耽误孩子太多的时间，绝对不会影响看电视。
可是孩子却不领情，他对着妈妈大吼大叫，说对妈妈是不难，但是对他来说就像天书。
不管怎么背他都记不住，肯定要花一晚上时间，说完孩子重重关上了房门，一个人拿着书进了房间。
孩子的负面情绪产生之后，他们大脑中负责情绪的区域就会变得活跃。
这时孩子虽然表面看上去是在背书，但是他们所看到的信息很难进入记忆区域，所以会让孩子觉得背书特别困难，这其实和他们的情绪有着很大的关系。
孩子背课文记不住，父母在一旁自然会干着急，他们只能不断的数落着孩子，说这么点内容怎么就是记不住，甚至还会骂孩子蠢，骂孩子笨。
这对孩子而言无疑雪上加霜，当他们被贴上了负面标签之后，自然会对背课文更加反感和恐惧。
强强很喜欢听歌，记歌词特别快，只要是他喜欢的歌曲，有时听上一两遍就能够很快记住，而且时不时地还能哼唱两句。
但是背课文却截然不同，有时一晚上都背不了一首诗，妈妈问他为什么记歌词那么快，可是背课文却心不在焉时，强强只是回答了三个字：不喜欢。
当然，我们相信没有多少孩子真的喜欢背课文，可是这并不能成为他们记不住课文的理由，在这个问题上很明显出现了一个误区，那就是逻辑顺序有所混淆。
在孩子看来他们不喜欢背课文，所以背不下来，可事实却是他们背不下来，所以才不喜欢。
父母适当给孩子施加记忆压力。
记忆压力就是在孩子小时候，父母要督促孩子拥有一种紧迫感，让孩子专注力投入到背书这件事情上，而不是只是表面无头无脑地背书。
据科学研究所显示，3-7岁是孩子记忆的黄金时期，在这个年龄阶段，孩子理解东西和熟记东西的能力是最强的。
但这时孩子主动学习的能力比较弱，他们很难对所学的知识产生主观兴趣，所以给孩子施加一些"记忆压力"显得是非常必要的。
孩子的记忆能力会随着他们年龄的增长而逐渐减弱，如果孩子的记忆力较差，那么势必影响他们的专注力，这很容易形成恶性循环，使孩子记忆的能力越来越差。
1、短暂的压力有助于提高孩子专注力
有压力才会有动力，父母适当的给孩子施加记忆压力，就能够让孩子更好的适应环境，因为他们此时内心会有一种紧迫感。
而这种紧迫感能够让孩子更专注于某一件事情上，这对于提高孩子的记忆力是有很大帮助的。
2、有利于培养孩子的记忆能力
父母在孩子面前有着一定的权威性，让他们给孩子施加记忆压力时，孩子会因为害怕而快速活跃他们的大脑。
这时他们的逻辑能力和认知能力都会有所提高。当孩子的逻辑思维能力增强时，他们自然能够尽快的记住课文，能够在较短的时间内记住课文。
1、适当的给孩子施压
父母的权威性在孩子面前是毋庸置疑的，但这并不意味着父母在孩子面前可以高高在上。
注意自己对孩子教育时的语气语态，尽量把命令的口吻换成温柔的方式告知，让孩子能够更好的接受。
父母的态度要坚定，明确告知孩子什么事情可以做，什么事情不能做，让孩子学会为自己的行为负责。
同时父母也可以在尊重孩子的基础上制定一些规章制度，并且制定相应的奖惩方法，这样能够让孩子有所畏惧，从而加深他们的记忆。
2、给孩子一些提示
孩子背课文并没有我们想象的那么容易，特别是那些长篇大论或者是充满古代意境的古文，孩子很有可能背着背着就忘记了下一句。
这时父母一定不能打骂孩子，而是可以适当的给孩子一些提示，通过引导的方法让孩子背诵全文。
这样会让孩子增加自信心，让他们知道自己是有能力背诵课文的，只要再努力一点，那么下一次一定会更好。
在这样的环境中，孩子对自己的记忆力会越来越有信心，至少不会再排斥背诵。
3、进行记忆强化训练
艾宾浩斯遗忘曲线是一种公认科学的记忆办法。他总结出我们大脑的遗忘规律，并且用曲线的方式表达出来，这让父母对孩子的记忆训练提供了依据，能够用科学的方法提高孩子的记忆。
同时父母可以根据不同孩子的不同特性，制定一些针对性的进行训练，可以采取孩子比较感兴趣的方式。
比如游戏或者实践等方法，让孩子加深对知识点的记忆，真正转化为自己所有。
孩子心情不好以及每次背书都无法成功背下来的时候，就会被背书产生恐惧的心理。我们一定要安抚好孩子的心理。
可能是文章太难了，自己的理解能力又差，真的背不了，但是又被严重惩罚，孩子不能处理这么尴尬的局面，就算恐惧
厌学情绪，当一个孩子一旦产生了厌学情绪，对于所有学习的东西都不会感兴趣，更别说是背书了。
可能是课文太难了，孩子自己的理解能力相对较差，真的背不了，但是又被严重惩罚，孩子不知道怎么办，此时会导致孩子对背书的“恐惧”。
绛旓細瀵逛簬鍠滄澶у枈澶у彨鐨勫瀛愶紝鍙互缁欏瀛愭壘涓畨闈欑殑鍦版柟锛屾垨鑰呬笉褰卞搷鍒汉鐨勫湴鏂癸紝璁╁瀛愬ぇ澹板枈鍑烘潵銆傝繖鏍瀛╁瓙鐨勬儏缁鍙互鎱㈡參鍙戞硠鍑烘潵锛屽績鎯呬細濂戒竴浜涖傝愬績鍊惧惉娉曪紝鏃犺浣犵殑瀛╁瓙鏄湪濠村効鏈熴佸効绔ユ湡杩樻槸闈掓槬鏈燂紝褰撲綘鍙戠幇瀛╁瓙蹇冩儏涓嶅ソ鏃讹紝鏈濂戒笉瑕佹ヤ簬璇存暀銆傚鏋滀綘杩欐牱鍋氾紝涓嶄粎鏃犲姪浜闂鐨勮В鍐筹紝杩樹細璁╁瀛愭洿鍔...
绛旓細2銆佸悆鐫＄帺鍑洪棶棰樸 瀛╁瓙鐨蹇冪悊 鍋ュ悍 鍑虹幇闂鏃讹紝鍦ㄨ韩浣撲笂涔熻兘鎰熷彈鍒版槑鏄剧殑鍙樺寲銆傛瘮濡傞娆蹭笉鎸鑷翠綋閲嶄弗閲嶄笅闄嶏紝鐫＄湢涓嶈冻锛屾绘槸涓鍓柌鍔崇殑鐘舵侊紝鍘诲尰闄㈡鏌ュ悗锛岃韩浣 鍋ュ悍 涔熸病闂銆傚績鐞嗗瀹剁爺绌跺彂鐜帮紝涓涓汉濡傛灉鎯呯华浣庤惤锛屽氨浼氫抚澶卞韬竟浜嬬墿鐨勫叴瓒锛屼細鍙樺緱涓嶇埍娲诲姩銆傝繖鏃剁埗姣嶄篃瑕佹椂鍒讳笓娉ㄥ瀛愮殑鎯呭喌...
绛旓細鍝簺淇″彿棰勭ず瀛╁瓙鍙兘鍑虹幇浜嗗績鐞闂锛屽瀛愭儏缁鍜屼互鍓嶄笉涓鏍蜂簡锛屽琛ㄧ幇鍑哄鏄撳彂鑴炬皵銆佸彉寰楀鎰佸杽鎰燂紝缁忓父鏃犵紭鏃犳晠鍝常锛涙垨鑰呯潯鐪犳儏鍐靛嚭鐜板彉鍖栵紝濡傛暣澶╂棤绮炬墦閲囥佸洶鍊︼紱涓浜涘瀛愬彲鑳芥儏缁棁鐘惰〃鐜板緱骞朵笉鏄庢樉锛屼絾鏄細鍑虹幇寰堝韬綋涓婄殑涓嶈垝鏈嶏紝濡傞暱鏃堕棿浣庣儹銆佺粡甯稿憰鍚愩佽倸瀛愮柤銆佸ご鐤肩瓑韬綋鍚勪釜閮ㄤ綅鐨勪笉鑸掓湇锛屽幓...
绛旓細褰撳瀛愬嚭鐜璐熼潰鎯呯华鐨勬椂鍊欙紝鎴戜滑涓瀹氳璁╁ス鍏堝喎闈欎笅鏉ャ備箣鍚庯紝浣滀负瀹堕暱瑕佸拰瀛╁瓙璇︾粏鐨勮亰涓涓嬶紝浠栦负浠涔堜細涓嶅紑蹇冿紝涓嶅紑蹇冪殑鍘熷洜鍦浠涔鍦版柟锛熸嵁浠栧弽鏄鐨勯棶棰锛屾垜浠瀵逛粬杩涜涓涓紩瀵硷紝浣嗘槸杩欎釜寮曞鍒囧繉璇存暀锛岃繖鏍峰弽鑰屼細璁╁瀛愰櫡鍏ヤ竴涓寰幆閲岄潰銆傛巿涔嬩互楸硷紝涓嶅鎺堜箣浠ユ笖銆傛暀浼氬瀛愯嚜宸卞垎瑙ｈ礋闈㈡儏缁墠鏄渶...
绛旓細闅忕潃瀛╁瓙骞撮緞鐨勫彂灞曪紝浠栦滑浼氬嚭鐜颁笉鍚岀殑鎯呯华鍙樺寲锛屼緥濡傝寮蹇冨け鏈涳紝鎭愭儳鍘屾伓绛夌瓑锛岃屽浜庝竴浜涘紑蹇冪Н鏋佺殑鎯呯华锛屽垯琚汉浠涓烘槸濂界殑鎯呯华锛岃屾劋鎬掔棝鑻︼紝澶辨湜锛岃繖浜涙儏缁浜轰滑鎵璁や负鏄笉濂界殑鎯呯华锛屼篃灏辨槸鎴戜滑甯歌鐨勬秷鏋佹儏缁褰撳瀛愬嚭鐜娑堟瀬鎯呯华鐨勬椂鍊欙紝濡備綍鍥炲簲瀛╁瓙鐨勬儏缁棶棰锛屼笉鍚岀埗姣嶇殑澶勭悊鏂瑰紡锛屾妸瀛╁瓙寮曚笂...
绛旓細褰撳瀛愬嚭鐜涓嶈壇鎯呯华鏃讹紝鎴戜滑浣滀负瀹堕暱鍜岀洃鎶や汉闇瑕佸強鏃堕噰鍙栨帾鏂斤紝甯姪瀛╁瓙绉瀬搴斿鍜岃В鍐闂銆備笅闈㈡槸涓涓叧浜庡瀛愬嚭鐜颁笉鑹儏缁殑鏂规銆備竴銆佽瀵瀛╁瓙鎯呯华鍙樺寲瀹堕暱鍜岀洃鎶や汉闇瑕佽瀵瀛╁瓙鐨勬儏缁鍙樺寲锛屽寘鎷涓鸿〃鐜板拰瑷璇〃杈俱傚鏋滃瀛愬彉寰楀咖閮併佹姂閮併佹槗鎬掋佺劍铏戞垨鑰呮儏缁尝鍔ㄥぇ锛屽氨闇瑕佹敞鎰忎簡銆備簩銆佷富鍔ㄤ笌瀛╁瓙娌熼氫簡瑙...
绛旓細瀹堕暱搴旇鍙婃椂鐨勫拰瀛╁瓙娌熼氥傚強鏃剁殑鍜屽瀛愭矡閫氭槸闈炲父閲嶈鐨勶紝鍥犱负瀛╁瓙浼氭妸鑷繁鎵鏈夌殑鎯虫硶閮藉煁钘忓湪蹇冮噷闈㈢殑锛屽鏋滃闀挎噦寰楀拰瀛╁瓙娌熼氱殑璇濓紝閭ｄ箞瀛╁瓙鐨閭ｄ簺鎯虫硶灏辫兘澶熻瀹堕暱鐭ラ亾锛屼粠鑰岃兘澶熼拡瀵规х殑瑙ｅ喅闂銆傚甫瀛╁瓙鍘诲闈㈢帺鑰嶃傚甫瀛╁瓙鍘诲闈㈢帺鑰嶅叾瀹炴槸闈炲父鏈夊繀瑕佺殑锛屽洜涓哄瀛愬湪閬彈璐熼潰鎯呯华鐨勬椂鍊涓嶆兂鍋氫换浣曠殑浜嬫儏...
绛旓細褰撴垜浠彂鐜闂鏃讹紝鍙槸绠鍗曞湴闂瀛愭槸涓嶆槸寰堜激蹇冿紝鎴栬呯畝鍗曞湴瀹夋叞瀛╁瓙涓嶈浼ゅ績锛屽線寰璧蜂笉鍒浠涔瀹炶川鎬х殑鏁堟灉銆傜敱浜庢瘡涓瀛╁瓙鐨璇█琛ㄨ揪鑳藉姏涓嶅悓锛屾垜浠闀垮簲璇ヤ富鍔ㄥ府鍔╁瀛愬敖鍙兘鍦拌〃杈捐嚜宸卞唴蹇冪殑缁嗗井鍙樺寲锛岀敤 "浣犵殑琛ㄦ儏鍜屾劅瑙夊浣"锛"浣犳庝箞鏍凤紝鏄笉鏄"锛熻繖涓や釜鍙ュ瀷鍙互甯姪瀛╁瓙鎰熷彈鑷繁寰鑰屽鏉鐨勬儏缁...
绛旓細鏈変竴浜涚埗姣嶅湪涓庡瀛愭矡閫鏃讹紝涓鑸槸涓杈瑰仛鐫鑷繁鐨勪簨鎯咃紝涓杈瑰惉璧锋潵瀛╁瓙鍙戣█銆傚瀛╁瓙鑰岃█锛岃繖绉嶅仛娉曟槸钄戣瀛╁瓙琛ㄧ幇鐨勩傚瀛愪細浠ヤ负锛岀埗姣嶅帇鏍瑰氨涓嶅叧蹇冧粬锛屽湪鐖舵瘝蹇冮噷闈紝鑷繁杩炲伐浣滀腑閮芥瘮涓嶈繃锛瀛╁瓙鐨勬儏缁鍙嶅掍篃浼氭洿鍔犵寷鐑堛備负浜嗛槻姝瀛╁瓙鍑虹幇杩欐牱鐨勫亣璞★紝鐖舵瘝涓瀹氳鍋氬ソ鑰愬績鍊惧惉宸ヤ綔銆傜粓绌讹紝杩欏瀛╁瓙鑰岃█锛屽氨鏄...
