一年级下册四个太阳分别表达什么心愿 有哪些关于学习的名言?

\u5b66\u4e60\u7684\u610f\u4e49\u662f\u4ec0\u4e48

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\u5f15\u8bc1\u89e3\u91ca
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  学习目标:
  1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
  3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
  课前准备:
  1.学生搜集有关四季景象的资料,包括图片、文字材料、实物等。
  2.四人小组自制一套生字卡片,根据自己的兴趣爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形状, 体现识字的趣味性。
  3.教师制作多媒体课件
  教学重点:
  认识这13个生字;感情朗读课文。
  教学课时:
  二课时
  教学过程:
  第一课时
  一、欣赏音乐,育情导学
  1.教师引述:同学们,老师请你们欣赏一首歌曲,会唱的跟着一起唱,不会唱的可以打节奏。(师点击课件:播放《种太阳》)刚才大家听的这首歌叫什么名字?
  2.交流感受:你们了解太阳吗?请你说说有关太阳的知识。
  3.导入课题:歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳,想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢?(师点击课件:四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空,指名读题)
  (设计意图:通过情境创设,由歌曲引入“太阳”这个孩子们熟悉的事物,既能激发学生学习本课的兴趣,又能引发学生的注意力,提升学生兴奋点。同时从音乐方面给学生以美感。)
  二、初读课文,整体感知
  1.指导读法:同学们,我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢?
  生:看拼音、问同学、问老师、查电脑等。
  那就用上你们的好办法去读读课文吧!注意读准字音、读通句子,生字可以多读几遍。
  2.自读课文:师巡视,随时接受学生的求助。
  3.小组合作,识记生字:每个四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。
  4.认读字词:老师发现同学们真会合作,那课文中的生字你们认识吗?
  (1)师点击课件:出现本课的13个生字,这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上,教师指名认读时,学生读一个生字,教师就点击该字,带有生字的小太阳就升起来,并发出“你真棒”的声音。

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