《语文天地二》教学设计
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是我精心整理的《语文天地二》教学设计,欢迎大家分享。
《语文天地二》教学设计1
第一课时
教学目标 :
1、进行语文天地中的阅读短文练习。
2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。
教学重难点:
独立阅读短文。
教学过程 :
一、照样子写一写。
校 郊 较 胶
妈
迷
该
教学过程 :
1、出示第一排字,请同学们仔细观察,这几个字有什么特点?
2、根据形声字的特点,请同学们练习说一说下面的3排字。
3、小组合作学习:练习用这些字组词。
二、连一连。
凉爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
温暖的 风
整齐的 伞
教学过程 :
1、出示这些词语,请同学们小声音地读一读。
2、在书上连线,微型小组的同学互相检查。
3、集体讨论。
三、读一读:塘鹅妈妈。
教学过程 :
1、自由读这一篇短文,画出不认识的字。
2、小组合作学习:
(1)解决不认识的字。
(2)分角色练习朗读短文。
3、齐读短文,思考:为什么塘鹅妈妈开始不笑,后来却笑了?
第二课时
教学目标 :
1、进行语文天地中的口语交际练习:夸夸我们的妈妈。
2、进行语文综合实践活动:三八节为妈妈做点事。
教学重难点:
口语交际练习。
教学过程 :
一、口语交际:夸夸我们的妈妈。
教学过程 :
1、出示图片,说一说这些小朋友都在做些什么?
2、小组合作学习:
(1)在小组内夸夸自己的妈妈。
(2)选代表在班内交流。
3、集体交流,听的同学做评委,及时评价。
二、实践活动:三八节为妈妈做点事。
教学过程 :
1、出示图片,读一读,这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么?
2、讨论:三八节快到了,我想为妈妈做点什么。
3、把自己要为妈妈做的事写下来,或者画下来。
4、把自己的作品在班里交流。
《语文天地二》教学设计2
第1课时
一、教学目标:
1、 朗读《林卡上学》,激发学生想要养成好习惯的思想感情。
2、 听写字词。
3、 同音字比较。
二、教学重难点:
重点:1、朗读短文
2、复习生字。
难点:1、生字。
三、教学过程:
(一)朗读短文《林卡上学》。
1、 自由读短文,把不认识的字用笔圈出来。
2、 小组同学一起认字。
3、 全班解决大家都不认识的字。
板书到黑板:噢、唧、塞。
老师带着大家认字。
4、 小组一起读短文。
5、 通过读这篇短文,你明白了什么?
学生自由回答。
你有哪些好习惯要向大家介绍的?
学生介绍自己学习方面的好习惯。
(二)读一读,比一比。
功--工胆--旦鸦--牙愿--原
址--止码--马智--知砖--专
读一读,认一认。
同组互相说说你们发现了什么?全班交流。
(三)听写字词。
子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典
楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识
四、作业: 1、积累成语。
2、朗读两篇课文。
第2课时
一、教学目标:
1、朗读课文。
2、口语交际“改掉坏习惯”。
3、学改错字。
二、教学重难点:
重点:1、口语交际。2、改错字。
难点:1、口语交际。2、改错字。
三、教学过程:
(一)朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。
1、自由读课文。
2、小组同学一起读课文。
(二)改掉坏习惯。
出示图:1、同学发言时,我老是插话,这是不好的习惯。
2、我爱挑食,我想请妈妈提醒我改正。
3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。
小组一起讨论怎样改这些坏习惯。
全班交流。
说一说自己有哪些不好的习惯,打算怎样去改。
(三)出示“金钥匙”:学改错字。
我有一个好习惯。我用一个小本子,把自己写的错别字改正,记下来,经常翻看。
这又是一个学习生字的好方法。
学生交流自己记生字的好方法,怎样改错字。
四、 小结。
《语文天地二》教学设计3
教材简析:
本次语文天地共安排了七项内容,包括:我的摘录笔记词语;畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句;读一读,说一说;开卷有益《难忘的一句话》等。这些练习内容比较简单,不仅让学生巩固了学过的字,而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的:
知识目标:学习摘录笔记,针对景物思路严整地提问方法。
能力目标:鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力
指导学生灵活运用学会查资料的方法
情感目标:培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯
指导学生在具体环境中使用语言;
指导学生修改习作,“有声有色”是较高的标准。
教学重难点:
培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯
学习摘录笔记,针对景物思路严整地提问方法。
教具准备:
投影仪
课时安排:
2课时
第一课时
教学内容:学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、
教学过程:
一、导入新课:
这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课:
学习摘录笔记,进行组词练习
1、出示投影片:
2、学生自己读生词。想一想:体会动词的作用是什么?
3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状差不多,那么我们怎么来区分他们呢?
6、引导学生理解生词的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
三、学习古诗
1、、你对这首古诗句有哪些了解?(指学生说说自己了解的资料)
(有关诗人、年代、古诗词的意思)
2、老师引导学生理解课文中的词语。
3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。
4、、学生再进行语句的朗读,一边读一边结合自己理解谈话。
5、练习说话
四、 课堂小结:
课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习,课下要求选择自己喜欢的词语造句,把阅读熟练读熟练。
板书设计:
用投影仪出示相应的题目和要求
作业设计:
1、背诵古诗词,说说古诗词的意思。
2、收集礼貌用语、一小组为单位,贴到教师的留言板上,学习运用。
第二课时
教学内容:
开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、
学习过程:
一、读一读《泼水节》
1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
围绕“泼水节”写了哪些内容?
2、读课文之后,有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。
让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。
6、 有感情地朗读。
二、学习《抢春水》
1、 运用掌握的学习方法阅读短文《抢春水》。
2、 默读短文,查字典或与他人交流解决其中的生字。
3、 划出你感兴趣的词语。
4、 短文有几个自然段?
5、 逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的'自然段,教师加以指导。
6、 分小组朗读。
四、畅所欲言
课前搜集民间传说,生动、流利地讲述富于春天农谚的故事。
引导学生介绍、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
五、课堂总结
课后札记:
《语文天地二》教学设计4
教学目的:
能正确抄写双音词音节,练习给音节标调;复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表;积累词语;续写《下雨了》。
教学过程:
一、
1、抄写音节。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
学生独立抄写,自己检查。
2、给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
谁有这样巨大的笔
二、复习带有金字旁和绞丝旁的字,并填写偏旁表。
1、写出带有下面偏旁的字,看谁写得多。
金字旁:()()()()
绞丝旁:()()( ) ()
2、填写偏旁表。
偏旁表示的意义例子
钅
三、给“雨”扩词。
1、读词语:倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨
2、自己扩词,看谁说的多,说得好。
例:雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨 ……
四、续编诗歌。
下雨了,蜗牛说:“不怕,我把房子背来啦。”
下雨了,蘑菇说:“不怕,我有。”
下雨了,说:“不怕,我。”
分组完成,回去思考,在班上讨论。评委评定。
例:下雨了,蘑菇说:“不怕,我有小花伞一把。”
下雨了,甲虫说:“不怕,我有一件防雨褂。”
板书设计:语文天地
给音节标调号
Shui you zhe yang ju da de bi
谁 有 这 样 巨 大 的 笔
第七、八课时
教学目标:自读《伞》,复述,能搞清人物之间的关系;背诵《春夜喜雨》;总结自己的热字方法。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一、自读《伞》。
1、自己读一遍。
2、提问:这个故事里说了几个小朋友呀?
3、再读,然后复述。
二、读背古诗。
1、自己读,自己背。
2、提示:你看,杜甫发现下雨了,一夜没睡,静的几乎听不见雨声,真实‘春夜喜雨’啊!
3、讨论:诗人为什么高兴的一夜未谁?
4、说一说你还读过杜甫的那些诗句。
三、总结自己的认字方法。
读金钥匙的一段话。
课堂总结:这一单元你有学会了什么?
板书:伞
小宝和同学小丽和同学
《语文天地二》教学设计5
教学要求:
1、通过教学提高学生积累词句的能力。
2、阅读《世界上最响的声音》,培养学生的阅读兴趣,扩展学生对声音的认识。
3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、学习怎样把字写整齐
教学过程:
第一课时
一、复习导入
1、指名认读词语。
2、开火车读课文,师生共议。
二、认读词语,积累词语
1、抄一抄:顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……
2、选词造句
三、写字练习。
四、巩固练习:比一比,组成词。
招()玩()竖()便()医()
召()顽()坚()硬()区()
五、作业:练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、谈话导入:
说说你听到过的最响的声音,谈谈你听过后的感受。
二、导入新课《世界上最响的声音》
1、板书课题,齐读课题
2、启发学生提出问题,引发学生的探究兴趣。
三、自读课文
1、分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流
2、检查学习情况
A.认识词语:大叫大嚷、喧闹、噪音震天、建议、鼓手
敲锣打鼓、意志聚集、激动、焦急、轻声细语
B.理解词语
C.让学生交流记子方法和理解词语的方法。
3、说说你读国课文后感想。
四、畅所欲言
噪音的危害很大,你知道它有哪些危害吗?我们能做些什么?
第三课时
一、读背古诗
二、根据插图的内容理解古诗的意思。
三、根据故事描绘的内容,标出诗中描写声音的词语,读一读,说一说自己所想象的声音。
四、重点学习词语:
锦城丝管桂花
五、完成语文天地的“找一找“描写声音的词语,填一填。
六、让学生自学领悟“金钥匙“的内容:怎样在横线上把字写好,
让学生当场抄写一段话,看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。
教学后记:
这次“语文天地”中安排的两个积累练习,题型很活,有一定难度,学生开始做时,大部分摸不着边,没理解题意就瞎猜瞎填。错误率很高。在分析了原因后,我丛“理解题意”入手,让学生重新考虑,学生在弄清题意后再做这两题,效果好多了。
《语文天地二》教学设计6
教学分析:
本教材有:抄一抄,读一读,背一背、初显身手,开卷有益…
教学目标:
掌握抄一抄、读一读,背一背等部分内容。
教学重难点:
大小写字母互换练习
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、写下面加点的字时应该注意什么?
嫩草,散步,竖琴,善良,忘记,绿蒙蒙
二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗?写完了拼一拼。
CHUN,TIAN----YU,DIAN--------
FENG,ZHENG--JIAO,BU--------
LI,XIANG-----,MENG,LONG------
三、抄一抄:
布置,嘱咐,毛茸茸,秘密
翅膀,建筑,翩翩起舞
沙哑,飘洒,疲劳,朦胧,蓬勃
四、读一读:
春回大地春意盎然满园春色春光明媚
鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞
你还知道哪些描写春天的词语?
五、读一读、比一比:
让她到天上去好好想想吧!
她飞到天上,会好好想想的。
她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。
老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。
你觉得哪一句更好呀?
第二课时
教学过程:
一、以四人一组为单位读一读、背一背:
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
二、初显身手:
以《春天的脚步》为题办个小展览:
动手、动脑、动口相结合,有诗、画、文、歌……
三、开卷有益:
以自读为主学习《雨在歌唱》:
查找生字、词;
提出不懂的问题;
有感情朗读……
四、金钥匙:
认识“文房四宝”。
五、自检:
讨论时,听到不同的意见,我能够做到:
心平气和
认真思考
吸收别人正确的意见
你还能想到些什么?
绛旓細涓冦鏁欏鍚庤: 璇枃澶╁湴鍥涘勾绾鏁欐2 鏁欏鐩爣: 1銆傞氳繃浜ゆ祦鎽樺綍绗旇,浣撲細鏂规硶鐨勪笉鍚屻 2銆傚涔犳湕璇诲彜璇,浣撲細璇椾腑鏄ユ按鐨勭編涓姐 3銆傞氳繃寮鍗锋湁鐩婄殑瀛︿範,浣撲細鏂囦腑浜虹墿鐨勬劅鎯呫 鏁欏杩囩▼: 涓銆佹憳褰曠瑪璁 1銆佷氦娴佽嚜宸辩殑鎽樺綍绗旇,涓涓嬭皝鐨勬憳褰曠瑪璁板啓寰楀ソ銆 2銆佽涓璇昏鏂囦腑鎽樺綍绗旇鐨勫唴瀹,浣撲細銆婃槬娼嬪拰銆婁笁鏈...
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绛旓細閭d箞浣犳湁浜嗚В杩囨暀瀛﹁璁″悧?浠ヤ笅鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨銆婅鏂囧ぉ鍦鍥銆嬫暀瀛﹁璁,娆㈣繋闃呰,甯屾湜澶у鑳藉鍠滄銆 銆婅鏂囧ぉ鍦板洓銆嬫暀瀛﹁璁1 鏁欏鐩爣: 1銆佸浼氭湰璇剧敓瀛楄瘝,鑳芥纭佹祦鍒┿佹湁鎰熸儏鍦版湕璇昏瘲姝屻傚苟鑳芥姄浣忓叧閿瘝,鎰熸儏鏈楄璇楁瓕,鍦ㄨ涓悊瑙h瘲姝屽唴瀹广 2銆侀氳繃瀛︿範,鎳傚緱鑷閬靛畧瑙勫垯鐨勯噸瑕佹с佸繀瑕佹,鍏绘垚鑷閬靛畧瑙勫垯鐨...