幼升小有必要提前识字吗？资深一年级班主任：识字与否差距大
一位育儿博主说：“千万不要盲目让孩子提前认字。”她的意思是说孩子2-6岁的时候，想象力丰富，应该保护孩子的想象力，而让孩子认字，会破坏孩子的想象力。
”
此语一出，引起了很多过来人的反对。
说自己孩子学前没识字，“小学跟不上别的孩子”、“不会读题”、“一二年级学不会，自信心没了”等等。
很多实验证明，孩子对字符的敏感期在3-6岁，如果学龄前识字是强迫孩子学习，那没有必要；但如果家长引导得当，孩子在玩中就可以学会，为什么不提前学点呢？
闺蜜小敏1个多月前还不认可孩子识字的事情，5岁的女儿放寒假前认字不超过20个。
可是一个寒假的功夫，小敏的女儿竟然认识1000多个字，能独立阅读简单的绘本了。
这究竟发生了什么？
我们三个闺蜜建有一个群，经常在群里讨论孩子的事情。
元旦那天，小敏兴奋地告诉我们：2022年小学招生会放宽到12月份。
问我让不让16年下半年出生的儿子去上学？我当然会让儿子上，毕竟我们都是高龄生二胎，能让孩子早上学就早点上。
她说如果真的政策放宽的话，她也想让11月份出生的女儿去上小学，只是怀疑能否跟上班，因为刚过5岁生日的女儿识字不超过20个。
隔了两天，她正巧遇到儿子小学时的班主任，聊起儿子近况，她特意请教老师：“我女儿上小学前有没有必要提前识字？”
她儿子的班主任是语文老师，各个年级都曾经执教过，教学20年左右，也算是资深教师了。
班主任说：“学龄前识字与不识字，刚上小学时差距还是很明显的，尤其是一、二年级的时候。
”
班主任大体说了识字量少的孩子在几个方面的缺陷。
1、考试做题的时候容易看不懂题意
虽然老师会从基础开始讲，但当班上大部分孩子进度都超前后，老师就会讲得比较快，没有识字基础的孩子就会很吃亏！
识字量少的孩子在独自做题时，很容易因为有些字不认识而理解错了题意，导致做错了题目。
2、孩子会有自卑感
对那些识字量多、早教做得比较好的孩子，刚上学时学起来比较轻松，表现比较好，平时测验成绩也会优异，老师自然会经常表扬他们。
即使老师不批评那些落后的孩子，有些敏感的孩子看到其他孩子被表扬，会自然而然地认为自己是差生，难免产生自卑感。
班级集体也是一个小社会，同学们之间也存在微妙的竞争关系。
3、阅读量差别大
大语文时代，阅读越来越重要。
“得语文者行天下”，小学阶段是培养孩子建立阅读兴趣的最好时机，也是阅读课外书时间最充裕的时期。
新课标对小学生的阅读量也有所要求：教育部规定小学生必读书目达到100部，阅读效率不低于300字/分钟。
识字量大的孩子，5.6岁就基本可以实现自主阅读，到了二、三年级完全可以自由阅读各类书籍，阅读量自然少不了。
而识字量少的孩子很可能到三年级以后才能实现独立阅读，阅读时间平白减少了很多，年龄大了培养阅读兴趣也有难度了，而且，越高的年级作业越多，用于阅读课外书的时间越少。
听儿子的班主任这么一说，小敏沉不住气了，赶紧将女儿认字的任务安排上。
如何让孩子快速识字呢？
“通过读绘本来识字”这条途径是行不通的，因为小敏带女儿读过的绘本真不少，有些故事女儿都背下来了，可是同样的字换个地方她就不认识了。
人家说读书多的孩子不知不觉的就认识了很多字，但对她女儿来说，基本没有效果。
小敏买来市面上流行的那种字卡让女儿学习，女儿刚开始还配合她学一点，后来越学越烦，再让她学就恼了！
她听说识字APP教孩子学识字效果不错，又下载了识字APP，女儿学得倒是饶有兴致，但是爸爸一看火了：“这是识字吗？这岂不是在打游戏？而且太伤眼睛了！”果断给删除了。
小敏着急上火也没用，寻思先暂时不教女儿识字，可能是孩子开窍晚，过段时间再说。
有道是：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫！
有天女儿去楼上邻居家找小朋友玩，她去接的时候发现两个孩子正在兴致勃勃地看书，喊她回家吃饭无论如何也不舍得走。
原来她们正全情投入地看一本《语言表达第一课》
《语言表达第一课》，它一直是备受家长推崇的“语言启蒙神奇绘本”——早在2011年时，它叫《语言图鉴》，在网上竟被炒到400多一套。
而更让我惊讶的是，这套对中国孩子最好的“语言表达启蒙绘本”，居然来自于日本著名的画作家——五味太郎。
可能你没听过他的名字，但在国际上，他可是赫赫有名。
他是日本童书天王，是日本在海外知名度最高的图画书作家，没有之一。
其作品曾屡获国际大奖，包括产经儿童出版文化奖，意大利国际图画书原画展奖，路傍之石奖等等。
他的绘本，最大的特点是：趣味和幽默感。
这令每个刚接触他绘本的孩子，都爱不释手。
这套《语言表达第一课》到底有什么神奇之处？
这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的，可以显著提升孩子的词汇量。
书中有超多的小卡通，每个小卡通的形态、动作都不同。
孩子在观察后，需要用一个词来形容他，如果孩子说不出，下面有小字提醒。
里面的词汇量特别大，孩子可以通过这样的训练，增强自己的表达能力，这样在说话时，就不会语言匮乏了。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量，这样训练出来的孩子，就会用各种动词、形容词、比喻句。
这样，孩子在小小年龄，就能成为一个“出口成章的主持人和演说家”。
让孩子痴迷的儿童涂鸦
五味太郎的画风，初看就像儿童涂鸦，很不高级的样子。
但买过他的作品的家长都知道，这种充满童稚趣味的风格，正是幼儿们喜欢的类型，这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样，能立刻拉近跟孩子们之间的距离。
这就是五味太郎绘本的最大特点：将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致！
这就是让孩子爱不释手的深层次原因。
超级丰富的词汇量
超级丰富的词汇量，是它的最大价值点。
比如：说起妈妈的样子，你可以用多少种方式形容出来？
在这本书中，居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，疲倦的妈妈
每一个词，还配以幽默且写实的图片，比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购
画面感超强的既视感，让孩子在笑声中，学会高情商和表达。
同样，书中还对“什么样的宝宝”“什么样的食物”等等16个孩子日常经常接触的事物，展开天马行空的描述和介绍，拓展孩子的语言表达能力圈。
充分激发孩子的语言表达欲
作者为了让激发孩子的语言表达欲，特将认字这种枯燥无味的事情，融入到孩子日常喜欢的生活场景中，营造一种轻松愉快的氛围。
比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方，都会发生什么好玩的故事呢？来找一找，看一看。
孩子可以轻松自在地享受语言妙趣，自发性地去观察和思考：怎么表达才是正确的？怎么表达才能达到目的？怎么表达大家才会听他的？
这本书的妙处还有很多，很难一一形容，再放几张图片，家长们感受下就知道了。
读过五味太郎绘本的家长都知道，他的作品从来没有让人失望过。
好玩，有趣，充满着让人惊叹的奇思妙想。
阅读五味太郎的绘本，第一眼的感觉总是怎么这么简单？再认真看下去，发现简单中其实蕴藏在大智慧，而且总有惊喜不断的感觉，让孩子回味无穷，印象深刻。
这套《语言表达第一课》系列，就是给人这样一种感觉。
难怪有人说：“此绘本一出，人类有史以来的所有“语言启蒙”童书，都黯然失色。
”
买过的家长们都庆幸能拥有它，让自己的孩子在“说话”这件事上，真正赢在起跑线上。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量。
将来即使不成为主持人和演说家，靠这口才，也是人中龙凤，未来可期。
这套书共四册，适合2-7岁的儿童，刚重新加印出版，原价199，现在团购价99，数量不多，大家点击下方横幅链接可参团：
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