一年级数学下册数的顺序和比较大小
一年级下册数学《数的顺序、比较大小》教案
【1】教学内容:教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小
教学目标:
1、 知识目标:初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。
2、 能力目标:初步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
3、 情感、态度与价值观:学会用自己的语言表述比较大小的方法。教学重点:
1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。教学难点:
1、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。教具准备:课件。
教学过程:(一)复习:
1、数数:从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小:教师拨数,指名比较两个数的大小,并说明原因。“你是怎样想的?”想:先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就大。如果十位上的数相同,就看个位上的数,个位上的数大的,则这个两位数就大。
(二)新授:1、教学例七:
(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论,“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子,引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。(板书:横看、竖看、斜看)特点:
①第一横行的5个数都是双数,而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外),十位上的数从1开始逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察,这个数位顺序表有什么特点?
2、练习:教师提问,学生快速回答。如:“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页,给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。课件出示计数器,学生分别说一说计数器上所表示的数,再比较大小,并说一说比较大小的方法,教师小结方法。
(2)十位不一样的数比大小。课件出示计数器,学生分别说一说计数器上所表示的数,再比较大小,并说一说比较大小的方法,教师小结方法。
(3)练习。课件出示练习题,学生进行练习,并说一说比较大小的方法。
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