狼牙山五壮士听课评价及建议

狼牙山五壮士听课评价及建议如下：

优点

1、条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。

2、课堂版块清晰，注重创设情景，整堂课教学生动活泼、兴致盎然。

3、在阅读时，紧紧抓住英雄的品质特点，培养学生理解感悟能力。通过组织小组讨论，集体交流，激发起同学们对五位壮士的敬佩之情。在教学时巧妙利用课外延伸，把学和练紧密结合在一起，并注重评价和提高。

缺点

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。

4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。

建议

课堂教学没有很好地处理好主导与主体的关系，讲得偏多，学生自主落实的时间不足，落实基础知识的效果不理想。建议老师们除了研究考情外，一定要把握好学情。

《狼牙山五壮士》

《狼牙山五壮士》是《晋察冀日报》特派记者沈重创作的一篇通讯。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。全文条理分明，重点突出，详略得当。

这篇文章收入自统编人教版六年级上册第6课、北京课改版六年级上册第25课、冀教版小学五年级下册22课、沪教版四年级上册13课和鲁教版四年级下册14课。

文字赏析

文章按照故事的发展顺序，作者写了如下一些情节：接受任务；诱敌上山，痛击敌人；把敌人引上绝路；顶峰杀敌；英勇跳崖等。这些都与中心思想有关，但作者并未眉毛、胡子一把抓，而是把它们作了精心的安排：有的详写，有的略写。

痛击敌人一节就写得比较具体，作者抓住了每位战士的特点，写了班长如何指挥，副班长和三位战士怎样杀敌，每位战士对敌人怎样仇恨，甚至连他们射击投弹的神情、动作、姿势都作了详细的描述。

读了这段后，读者仿佛看到了“他们”仇恨的目光，仿佛听到了“他们”杀敌时的吼声……作者对五位壮士把敌人引上山顶之后的情景，也写得比较详尽，最后五位壮士英勇跳崖这一情节写得更具体：站在崖顶的五位壮士完成任务后的喜悦神情；

跳崖前砸枪的举动；班长带头、战士们紧跟着跳下悬崖的豪壮场面……充分表现了“他们”对党的无限忠诚和为党为人民自我牺牲的精神。至于其他情节，如接受任务、引敌上山等则写得比较简略。

全文条理分明，重点突出，详略得当。无一句人物心理描写，也无一句战士表态式的豪言壮语，完全通过人物语言与行动，展现出了壮士坚决完成掩护任务、视死如归的英雄气概。