六年级下册数学审题方法
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楼主你好：如果是要考试时候需要审题方法的话，首先要审清题目，把重点画下来，题目中给的信息一定是有用的，把题目中给的文字所要表达的信息解出来，这道题就很容易解决，现在的学生头脑非常好，也有好的技巧，就欠缺一点勇气。把你能想到的与这道题相关的都写下来。
审题方法：
一、初读题目，了解基本信息。
二、再审信息，分析有用信息和关键信息。
容易犯的错误：
（1）不要凭借印象做题，头脑中以前见过这道题有印象就直接作答是千万不可的，要整个通读题目
（2）没有注意到题目中的关键性字词。这是因为小学生在观察时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了题目，造成了感知的错误，因此列出错误的式子。
（3）对数学术语或字词不理解。
审题过程其实也是个自学过程，是自学者对题中所给出信息的分析处理过程。只要在学习中能做到以上的审题步骤，并且在日常联系中持之以恒养成良好的审题习惯，就能做到会做的题目少出错，以为不会的也未必是真的不会，只是没有认真观察分析题意罢了！
希望对你有所帮助，祝学习进步
注意单位换算。例如：条件里是“（）厘米”，但问题里是“（）分米。”
注意位置。例如：先是甲：乙，后来是乙：甲。
应用题。单位换算。
求圆柱、正方体、长方体时，记住表面积、体积计算公式，圆锥的体积计算公式。
“一节通风管长1米,横截面是一个正方形,边长2分米,做一节这样的通风管,至少需要铁皮多少平方米？”这一题是只求侧面积。
“一个圆柱形铁皮水桶,高12dm,底面直径是高的4分之3.做这个水桶大约要用多少铁皮?”这一题是求一个无盖的圆柱表面积，即：侧面积加底面积。
”做一个洗衣机布罩至少要多大面积的布，洗衣机长5cm 宽40cm 高9cm“这一题是求一个无底的长方体表面积。
在圆锥谷堆上盖一层防雨布，侧面积。
望采纳
一、培养学生计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些计算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。让学生运用多种形式的训练，不仅提高了学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。 以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力. 二、培养坚强的意志。 培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。 每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，我们数学老师根据当天的教学内容，每天在课前后适时适量地进行一些训练。相信通过长期坚持的训练，既能培养学生坚强的意志，又能提高了学生的计算能力。 针对学生不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如:“趣题征解”、“巧算比赛”、“一题多解”等形式培养学生的意志。 三、培养学生良好的计算习惯。 良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。 教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如:解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明;板书简明，重点突出。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
满意请采纳，谢谢。O(∩_∩)O~
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