公开课最后结束语
公开课最后结束语作为一名授课者，每一次结束一节公开课，都是一种心情的复杂交错。同时感到欣慰，因为前面的准备和授课都得到了认可，也感到惆怅，因为这节课本应该有更好的展现，还有下节课还要准备，不能停留。
总结归纳
结束语一般都需要对这节公开课进行总结。在总结过程中，可以突出授课的主旨和核心。对于本次课程中学生反映热烈的内容和学生普遍存在的困惑也需要有所回应。总结时有必要反思自己的授课过程，有所改进。
感谢学生
在结束语中表达对学生的感谢是必须的。学生是我们授课者的亲密伴侣，我们的工作得以顺利开展也是因为学生的合作与支持。我们要感谢学生的认真学习，希望他们继续保持积极向上的态度来取得更好的成绩。
鼓励学生
除了感谢学生，我们也需要在结束语中鼓励学生。我们可以鼓励学生继续努力，让他们相信自己能做好。授课者也应该着力于对学生的价值观、学习目标的引导，帮助学生培养自信、克服困难。
建议反馈
结束语也可以提供可行的建议。我们可以描述学生在学习中需要注意的事项，以及需要改进的地方。还可以邀请学生提出自己的想法，为授课者提供有益的反馈。这样可以让授课者的工作得到更充分的补充和改进。
结束语的美学
结束语在形式上是一种艺术，包括语言音调、情感表达、氛围营造方面。一个充满感性的，充满人情味的结束语，能够让学生感受到授课者的诚挚和热情，从而受到很好的鼓舞和启发，授课的目的也才能得到真正的实现。从这个角度上来看，结束语的美学特点是人性化、情感化、艺术化的，它需要授课者不断拓展想象力，探索语言艺术的各种形式，从而达到让学生感受到授课者的气氛之中，让学生产生共鸣，激发学生学习的兴趣和动力。
结束语的紧凑性
结束语在形式上也要达到紧凑简练，以便学生能够真正理解和记住。结束语不应过于冗长，否则会让学生产生疲劳和厌烦。我们需要以简单的语言表达我们的想法，先让学生理解主要内容，然后在突出反思、感悟、启示等内容。总之，结束语应该符合主题、内容的需求，既能让学生有所启发，也不能耽误下一堂课。
结束语的标准化
结束语还需要有一定的标准化。我们可以通过总结之前的公开课进行事先准备，准备必要的词汇、短语、句型，以便更好地表达我们的意思。标准化的结束语也增加了我们的专业性，让学生更加相信我们的教学水平。如果每次结束语都是不一样的，这样容易让学生感到困惑和失望，认为授课者没有明确的教学方向和方法。
结语
好的结束语可以让学生感受到授课者的亲切与关爱，在下一次课历时来临之前，让学生保留初步的思考，并对下一步的学习充满信心。在我们的教学之旅中，结束语是一个值得花费精力打造的重要组成部分，我们需要关注每句话的含义，追求效果的最大化，让学生从每一堂课中得到提高。
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