村居古诗上的图写作文
1. 古诗《村居》改写作文
古诗《村居》改写春季的一天，高鼎出门散步，看见小草早已探出了嫩绿的小脑袋。
先长出的小草摇摇摆摆，像是在召唤其它的伙伴。空中传来几声黄莺的啼声，高鼎抬头一看，有两只黄莺正在相互追赶，玩耍嬉戏。
这正是阳春二月，高鼎来到堤岸上，欣赏着美丽的春景。这时，有几根柳枝轻轻地碰了他几下。
高鼎抬头一看，发现身边的一棵柳树，正在用它嫩绿的枝条抚摸着堤岸。高鼎又走了几步，发现前面越来越模糊——原来是水泽和草木蒸发的水汽，烟雾般的凝聚着，他如置身于仙境一般。
村里的孩子们放学了，他们一路上也没怎么耽搁，回来得特别早。孩子们回家之后，又连忙拿起风筝迅速跑出门来，趁着浩荡的东风，快活地放起了风筝。
这时，诗人高鼎也跑过去凑热闹，说：“能不能加我一个？”那些孩子都同意加上高鼎。于是，高鼎和孩子们快活地玩儿起了放风筝。
天黑了下来，孩子们都依依不舍地收了风筝离开了，高鼎也有些不舍——因为他好久都没有这么开心地玩儿过了。回到家，他便写下一首诗来抒发自己的情感：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。题为《村居》。
高鼎看着这首诗，又想起了今天放风筝的情景，情不自禁地笑了。因为，他今天太开心了。
2. 清平乐 村居的插图想象作文400字
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着小村庄。
溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢？原来是溪前的一棵大柏树呀！柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。
屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一大片的禾苗呢！ 屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。
老爷爷笑着对老奶奶说：“你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮了哟！”老奶奶一听，可乐了，说：“甭说这个，是不是今天又做错了什么事，回来巴结我呀？” 这时，太阳已经在当空高照。 大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。
望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！” 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呢！ 小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！ 太阳已经偏西，路过此地的诗人辛弃疾看到了这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”。
3. 作文词清平乐`村居看图写作文
清平乐·村居 这是一个生机勃勃的夏天，在一个美丽的小村庄里，流淌着一条清澈的小溪。
再小溪的两旁也长满了青草。 这时，在一个低小的茅屋屋檐下，一对老翁老夫正在这美丽的景色中陶醉和互相逗趣，取乐。
因为他（她）们不仅看到了小溪，青草。还看到了他（她）们的三个儿子正在“工作”：大儿子正在小溪的东面种田锄豆，二儿子正在编织鸡笼，可是自己的小儿子最顽皮和淘气，只见他正在卧着身子，包着莲蓬。
可是当他（她）们看到这幅景象时，仿佛聊起天儿来：老翁好像说：“这不，儿子们都长大了，连小儿子都干起活来了，可是不能让老二和和老三两兄弟在干活了，应该让他们读书，否则长大的时候没有出息，没有文化，大儿子也已经长大，也该成家了。”老夫又接上来说：“是啊！是啊！儿子们该上学的上学，该成家的成家，都走了，我们也该享受我们的晚年生活了。”
就这样他（她）一句话一句话的说啊说，一直其乐融融…… 《清平乐·村居》这是一首多么平凡的事啊！可是诗中的一句一字都体现出了一家人和和气气的生活，和与老人们平平凡凡的一生啊。
4. 根据练习一的村居那幅图和诗句意思写一
村居⑴ ·【清】 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。
儿童散学⑷归来早， 忙趁东风放纸鸢⑸。 【注释】 ⑴ 村居：住在农村。
⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑶醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。
纸鸢：风筝。 【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。
这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。
是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分e799bee5baa6e58685e5aeb931333363356565享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 第二句写的是人物活动。
孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
你看哪个能用，就用哪个吧？。
5. 七言律诗村居改写成作文
夏日里，天气晴朗。绿油油的田野里，庄稼长得很茂盛。旁边，一条清澈明亮的小溪正在静静地流淌。溪中，长着又大又圆的荷叶，开着粉色的荷花。荷叶下，几条小鱼正慢慢游着。溪边，有一个又低又小的茅草屋。
茅草屋中，坐着两个正在饮酒的老夫妻。他们略带醉意，在用吴地的方言聊天。那位老翁说：“今年风调雨顺，庄稼肯定有个好收成！”那位老奶奶又说：“对！虽然我们老了，可还有三个年轻力壮的儿子呢！”老爷爷接着说：“再过几年，我们就可能抱上孙子喽！”老奶奶说：“有这三个儿子我们就不愁了！”他们向外望了望，三个儿子都不闲着。
虽然夏天十分炎热，可是老大仍在小溪东边的豆田里锄草。大大的汗珠正从他的脸上、身上滴落，可他仍努力工作。
二儿子年纪小，可他并没闲着，而是给鸡编织鸡笼。他的身边，有一只老母鸡领着一群小鸡，在找虫吃。老二对它们说：“鸡笼快编好了，你们不要急哦！”
三儿子最小，他趴在溪边，和小鱼玩。他摘下一个莲蓬，一边剥一边吃，还把一粒莲子扔入洗里喂鱼，可是小鱼却不吃。他调皮的样子真惹人喜爱。
这是一个多么美满的农家啊！
6. 村居——古诗改写
[村居——古诗改写]村居——古诗改写正文：村居——古诗改写重庆市巫溪县 重庆市巫溪县城厢小学 二年级（五）班 陈紫薇春天到了，黄莺在树上唱着歌儿，小草从地里钻出来了，河边的柳树发芽了，柳枝轻轻地飘在河堤上，村居——古诗改写，小学二年级作文《村居——古诗改写》。
“铛铛铛……”，放学了，同学们一边走一边喊着：“放风筝啰！”他们来到绿绿的草地上，有的放风筝，有的在旁边拍着手喊着：“风筝放得真高呀！”农村的春天真美呀！指导教师：孟灵简评：改写符合原文意义，想象合理、适当。投稿：2005-10-9 18:20:19。
7. 古诗《村居》展开想象写一段话
村居
这是一个阳光明媚的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花，到处洋溢着盎然的春色.
春眠不觉晓，处处闻啼鸟.屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌.
屋子内，刚刚还沉浸在美梦中的诗人高鼎被鸟儿的歌声惊醒了，他揉揉惺忪的睡眼，这才发现：天已大亮了.于是高鼎立即穿衣起床.当他打开房门的那一瞬，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了.他情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，深吸着春天醉人的气息，仿佛自己也融入了其中.此时此刻的高鼎，面对如此的大好春光，立即萌发了写生的念头.
一番整理之后，高鼎便背起行囊出发了.
一路上，鸟儿和他同歌，蝴蝶与他共舞.那拂面的柔风，扑鼻的花香，更使他兴致倍增.来到一块离河堤不远的空地上，高鼎停下了脚步.“此处实乃作画之宝地啊！”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，专心致志地绘起了眼前的美景.
翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长；成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏.岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，随着春天的节奏跳起了舞.这时，一阵和煦的东风拂面而来，吹来了一片欢声笑语，吹来了一群活蹦乱跳的身影.原来孩子们今天学放得早，大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝.“放风筝喽！”在大家的一片欢呼声中，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天.此刻的孩子们像一个个春天的精灵，在春风中自由自在地追逐嬉戏着……
高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁诗兴大发，提笔在画上写下了——
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.
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