海绵吸水式 的学习指什么/ 海绵与沙子答案
\u201c\u6d77\u7ef5\u5438\u6c34\u201d\u5f0f\u7684\u5b66\u98ce\u6307\uff1f\u201c\u6d77\u7ef5\u5438\u6c34\u201d\u5f0f\u7684\u5b66\u98ce\u5c31\u662f\u8bf4\u5728\u770b\u4e66\u5b66\u4e60\u4e2d\uff0c\u65e2\u505a\u7b14\u8bb0\uff0c\u53c8\u52e4\u4e8e\u601d\u8003\uff0c\u5584\u4e8e\u8054\u60f3\uff0c\u7531\u6b64\u53ca\u5f7c\uff0c\u7531\u8868\u53ca\u91cc\uff0c\u878d\u4f1a\u8d2f\u901a\u3002\u8fd9\u5c31\u544a\u8bc9\u6211\u4eec\uff0c\u5b66\u4e60\u5c31\u5982\u6d77\u9762\u5438\u6c34\u4e00\u6837\uff0c\u4e0d\u4ec5\u8981\u8bfb\uff0c\u800c\u4e14\u8981\u628a\u8bfb\u5230\u7684\u597d\u4e1c\u897f\u4e0d\u65ad\u5f97\u79ef\u7d2f\u8d77\u6765\uff0c\u8d8a\u79ef\u8d8a\u591a\uff0c\u7528\u5230\u7684\u65f6\u5019\u81ea\u7136\u5c31\u5f97\u5fc3\u5e94\u624b\u4e86\u3002
\u597d\u4e45\u6ca1\u6709\u770b\u5230\u8fd9\u6837\u7684\u8bed\u6587\u9898\u76ee\u4e86,\u4ee5\u4e0b\u4e3a\u4e2a\u4eba\u968f\u610f\u53d1\u8868:
1. \u7b2c\u4e00\u6bb5\u7684\u6bb5\u610f:\u6c34\u5012\u5728\u5e72\u6c99\u6ee9\u4e0a,\u98ce\u5439\u65e5\u6652\u540e\u5c31\u4f1a\u5e72\u71e5\u5982\u6545.
\u7b2c\u4e8c\u6bb5\u7684\u6bb5\u610f:\u6d77\u7ef5\u6d78\u5165\u6c34\u4e2d,\u53ef\u4ee5\u50a8\u5b58\u6c34\u4efd.
2.\u6c99\u5b50\u5f0f:\u6709\u7684\u4eba\u8bfb\u4e66\u4e0d\u8ba4\u771f\uff0c\u4e00\u76ee\u5341\u884c\uff0c\u7c97\u679d\u5927\u53f6\uff0c\u4e0d\u6c42\u751a\u89e3\u3002\u4e66\u672c\u4e00\u653e\uff0c\u8111\u5b50\u7a7a\u7a7a\u4e00\u65e0\u6240\u83b7
\u6d77\u7ef5\u5f0f:\u4e00\u79cd\u4eba\u5728\u5b66\u4e60\u77e5\u8bc6\u662f\uff0c\u52e4\u4e8e\u601d\u8003\uff0c\u4e3e\u4e00\u53cd\u4e09\uff0c\u751a\u81f3\u505a\u7b14\u8bb0\uff0c\u7262\u7262\u8bb0\u4f4f.
3.\u542f\u53d1:\u4eba\u751f\u8981\u5982\u6d77\u7ef5\u5438\u6c34,\u5b66\u6709\u6240\u83b7.\u505a\u4e8b\u60c5\u8981\u52e4\u4e8e\u601d\u8003.\u4e0d\u80fd\u76f2\u76ee\u7684\u505a\u4e8b.
8条海绵式学习法则：
1、海绵一定要吸水才能发挥作用，因此首要是有水可吸。一个人要时刻保持学习的态势， 首要是有知识可供学习。知识来源于哪里呢?答案是：生活。所谓“世间处处皆学问，人情 练达皆文章”，说的就是这个道理。用教育学家的话说，就是“学习即生活”，“生活即学 习”。只有善于发现，勤于思考，放开心胸，才能在每天的日常事务中寻觅到知识的源泉。 当然， 若能遇名师指点， 常加点拨， 学问的长进自不待言， 也恰好印证了“问渠那得清如许， 为有源头活水来”的道理。 虽说与学生分享知识并不会导致知识的流失， 但如果分享激发不 了新的知识生产，哪怕导师自身的养分再充足，被学生这样“海绵式”汲取，极有可能沦落 为藤蔓缠身后渐渐枯死的树。这给导师提出了一个要求：导师首先要是学习型的老师，要日 学日新，否则怎么配得上导师这一称号呢?
2、海绵要尽量吸干净水，不要脏水。社会带给人们的不仅仅是积极向上的励志箴言，也包 含很多消极堕落的不良习性。如果缺少坚定的信念，随波逐流，就很容易受到身边不良思潮 的影响，甚至出现道德滑坡。现在流行的“海绵女”就是最好的例证。当社会对某些女明星 的成功大加赞扬甚至将其作为励志典范时， 社会的道德判断开始扭曲， 对年轻人的负面影响 极大。闫凤娇、兽兽等人运用“海绵式”学习方法对此类法术进行充分模仿甚至自主创新， 其学习成效确实赢取了全社会的眼球注意力并借此上位，而近日热炒的以“艺术+怜悯+同 情”为看点的人大[微博]裸模事件，就更值得玩味。
3、海绵必须根据不同的用途，在不同的水源吸水。例如，对有油污的碗筷，海绵必须吸取 掺入洗洁剂的热水，才能将油污清除干净;如果只吸取清水，不但碗洗不干净，连带海绵也 变得油腻不堪。学习也是如此。导师制带来的最大问题就是门户之见，这在中国传统文化的 氛围之下更为突出。要破解这一困局，取决于师生双方的开明、开放，当导师不限制学生见 贤思齐的求学自由时，学生自然懂得向何处借力、如何借力。
4、海绵吸水的多少要相机而动，要与海绵的吸湿能力相匹配。太少太多都不宜。这需要注 意三点：一是导师的作用在于引导学生自我发现其吸湿能力究竟有多大，包括已有水分(知 识存量)和剩余空间(知识增量);二是导师要有针对性地结合学生个体差异加以合理指导，避 免学生过犹不及的现象出现;三是导师要教育学生谨记：海绵就是拥有足够水分，也绝不能 挺起肚子显示富有，谦逊比傲慢能更快、更长久地获得别人的尊重。
5、海绵吸水以后，必须尽快挤干，这样才有利于更快地吸收新的水分。挤干水这一动作代 表的是知识不断消化吸收， 只有对旧的知识体系持续加以整理， 头脑中固有的想法得以梳理， 才能提出新问题，并依循新的问题寻找答案，从而改善知识结构，提高知识储备。如果吸满 水后不及时加以清理，若所吸之水不洁净，海绵就会发馊变臭终不能再用。同理，人若思想 受污染而不施以道德教化及时祛魅，也会视恶为善而不自知。
6、海绵吸水是渐进演变的过程，学业的提升也是十年磨一剑的后效。从事科学研究，最大 的困扰就是“浮躁”二字。浮华之风不杜绝，学术不端行为就会立马显现。当科研工作者长 期受制于短期绩效考评的压力时， 慢工出细活的可能性就不存在， 毕竟考评是与人最重要的 权利--生存权相挂钩， 丢掉了科研工作的饭碗再来谈论学术规范的遵循， 多少有些强人所难。 一旦导师急功近利，再要求学生“一心只读圣贤书”，那是天方夜谭。
7、海绵长期不吸水，功能就会慢慢退化。人长期不学习，不思考，接受新知识的能力和意 识都会急剧下降，甚至固步自封，不思进取。长此以往，必将为社会所淘汰。
8、海绵吸水，要自吸。如果海绵已经不具备吸水性，再多外力的协助都是无效的。人的学 习关键在于自主性，如果学生主观上不愿意学习，甚至厌恶学习，只接受享乐主义的指引， 那么再好的人生导师都会沦落为可怜而絮絮叨叨的祥林嫂， 只会整天不停埋怨学生的不长进 导致自己多么受伤。 研究生“海绵式”地在导师处充分汲取知识，获取养分，这是一种积极的求学心态;但如果 仅仅依赖于导师，则易成为导师肚中的蛔虫。研究生是 Postgraduate，既然已是真正意义上 的大学毕业生， 那么研究生阶段的学习就要立足于自我， 要善于寻找到对自我提升最有裨益 的学术环境和学习方法，要展现出“海绵式”的学习热情。路在自己脚下，将走路的权利轻 易交付给任何人，都是不负责任的态度。而学习不仅仅是兴趣，更是责任!
时间就像是海绵里的水，要靠挤的
就是说要充分利用空闲时间
充分利用时间,屯聚渐进，按步就班。
充分利用时间
积累式的学习方法
