经常写错别字怎么办 经常写错别字怎么办
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一、分清字义
字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。
二、利用形声字的特点，推想字形
汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。
三、理清源头
很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。
四、易错字强化记
写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”，“丧、嚷”等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。
五、注重第一印象
第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
六、查字典
平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。
七、书写规范
汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。
八、摘抄经常出现的错别字，制作个人“集错本”。
据经验丰富的老师了解，学生出现频繁出现的错别字往往比较集中，比较难纠正。就如案例中的小佐，错别字订正后还是经常出错。一方面查找出错的原因，引导学生进行区分；另一方面，要学生将经常出错字词摘录到一个本子上，开始可以一周复习一次，一个月要集中复习一次。反复识记，可以有效改正写错别字的毛病。
写错别字怎么办？
被别人发现自己写出错别字是非常尴尬的，特别是有身份有地位的人，一旦出现错别字，瞬间文化水平就遭到怀疑了。如何才能避免写错别字，方法如下：
培养对汉语的热爱
你可以阅读唯美的汉语诗词，比如《楚辞》、《诗经》等等，逐字逐句分析诗词中的精妙之处，以此培养对汉语的热爱和对汉字的尊重。
勤用字典
你要经常翻阅字典，一个是要重点看清楚那些形似的汉字的笔画，记住它们的释义，区分它们的用法，第二个是要区分清楚那些读音相似，而且容易混淆用法的词语。
练习正楷字
你可以练习正楷字，强化记忆那些容易混淆笔画的汉字，但要独立写，不要使用字帖，因为映着字帖的笔画来写字，容易不走心。
练习造句
你可以将读音或者用法容易混淆的词语进行对比造句，熟能生巧以后，就可以快速而准确地使用这些词语了。
多看汉字综艺节目
很多电视台都有关于深入学习汉字的综艺节目，你可以多看看，提升自己在汉字方面的造诣，培养对汉字的敏感性。
培养细心的习惯
你在写作的过程中，初期可以写慢一点，有意识培养写正确字词的好习惯，而不是写作过程中马虎了事，指望最后来检查。坚持21天，这个好习惯就养成了。
让别人检查
你写完一篇文章以后，最好不要自己检查，而是找个细心的朋友帮你检查，因为别人比你更容易发现你文章中的错别字。
方法/步骤
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严格的纠正错误，小学生容易写错别字虽然说是很正常的事情，但是这也需要特别严格的去进行纠正，这样才能有助于加强小学生去改正错误。
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培养小学生爱观察的品质，在学习中培养小学生爱观察的品质，这样小学生在写字的时候才容易更加的细心仔细，慢慢的才不会容易出错。
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让小学生多写几遍，在遇到那种经常写错别字的小孩，为了纠正学生写错字的习惯，可以让他们将写错的字多写几遍。
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进行一些惩罚，当然，这些惩罚应该是很轻微的，例如，让他们多读几遍，或者罚他们做做清洁之类的，这样可以使学生快速的养成仔细检查的好习惯。
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开展一些文字游戏，在班上上课或者休息的时间开展一些文字游戏，这样可以通过另一种方式来纠正孩子写错字的现象。
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在上课的时候，对一些形近字进行区分，可以利用一些有趣的故事或者一些比较有趣的拆字形的方式，来加深孩子的印象。其实这个问题也不能都怪你，因为一篇文章很长，所以呢，真正的能够把一片文章仔细咀嚼之后，让他连的地得都分好的人真的不多。
另外一个人平时文字水平可能可以，但是真的你去写一个微信去帮人挑错别字儿，可能真的很难。所以呢，就是你需要静下心来，一个字儿一个字儿的看。实在不行你就把它打印出来，然后用笔一个一个点着看。
但即便是这样的，还是容易分神。这就要求这个稿件来源的时候，你就必须对他进行以后求我找到你的错别字儿，你要扣多少钱？
不能把压力都放在自己身上。不然呢，这个最后错了都是你的问题，跟前方没有关系吗？前方要是错的少，那你肯定也错的少，你前方错的多，我帮你挑出9个来，你还有一个。
最后一点，那就是多看书，多看字典，这个真的没办法，可以说中国的语文教育是很失败的。有很多基本的语法可能高中老师也不太清楚。 你一个句子可能写出两个的好多人还不自知。 另外你想想什么叫主语杂糅。什么叫谓语重复？你这些老师往往都不会交，你就得自己多看多读。
刚刚上班的时候，你会觉得为什么我能发表文章就不能写好领导的文件呢？就是因为你原来写的文章在真正懂行的人眼里，他都不能称作是规范的汉语语法。
其实很多作家写的东西，照样有很多的语病，我们在看的时候，就因为它内容的精彩，忽略了这些。这并不能说明这些作家这么写是对的。
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