仿写作文后院那株爬山虎
1. 仿照那片绿绿绿爬山虎写作文
夕阳西下，将余光撒向爬山虎，它用妖艳的身姿吸引着人们，成为秋天城市里一道亮丽的风景线。
爬山虎的叶子密密麻麻，层层叠叠，布满了整堵墙，不留一点儿缝隙。它的藤条千缠万绕在一起，仿佛在告诉人们：众人拾柴火焰高嘛！一阵风吹来，爬山虎欢快地跳跃着，叶子一波接一波，墙上漾起了金色的浪花，煞是好看。
爬山虎为什么能攀附在墙上呢？带着这个疑问，我扒开挨挨挤挤的树叶一瞧，只见柄上有六七根粗细不一的须，这些须就是爬山虎的“手”吗？我百思不得其解，终天在电脑中找到了答案。原来这些须像绒球一样，能分泌出一种粘液，这就是爬山虎爬墙的法宝啦！
植物世界真是奥妙无穷呀！可爬山虎爬墙靠的不仅仅是那些“手”，还有那坚韧不懈的精神。无论是阳光明媚，还是暴风骤雨，它都能积极向上攀登！
2. 一株爬山虎作文
楼下有一株爬山虎，它爬得好高啊！它的根深深地扎进土壤里，茎有许多根缠在一起，下面的是深绿色的，很粗很粗，越向上的茎越细，是浅绿色的。
茎的上面长满了叶子，它的叶有大有小，绿绿的，闻一闻有一股淡淡的清香味。小的叶有乒乓球那么小，大的有手掌那么大，叶子上面有一层粗糙的毛，摸起来毛茸茸的。
因为已经到秋天了，下面的叶子还有黄色的。叶子后面有一些须，细细的，弯弯曲曲的就像一根烫过的头发呀，还像是绿色的小弹簧。
这些爬山虎它们真英勇，它们一直向上爬着，从来不放弃。它们要爬上高处看风景。
我爱爬山虎。
3. 写家乡后院景作文
家乡后院景 “盼望着，盼望着，春天来了，花儿开了，大地苏醒了，太阳穿上了红装。”
记得这篇写景的文章是我们以前学过的《春》文章字里行间把春天写得很有活力。宗璞将紫藤萝写得十分精彩，将自己的感情寄托在紫藤萝上。
现在我也写写我家后院的景物吧！ 我家院子后走廊的拐角处，有一株栽培了几十年的紫藤，看上去，即使不开花也能使人想象出它盛开时威廉璀璨的芳华，初夏晴和之时，透过的秘密的缠绕的热烈的奔放的枝叶，。那紫色宝石一样的碎花像星星般闪烁；微风时而吹拂过来人便沐浴在一汪凉爽的净水里了。
喜欢宗璞笔下像瀑布一样的紫藤，静党紫藤花那开放的浓烈繁茂急促骀荡的神采和节奏。总觉得他是在倾心演绎着自己最美妙的时光，尽情绽放出自己的话没和欢欣。
每至农历六至八月份，我家西墙下的那几株 *** 的栀子花清护迹篙克蕻久戈勋恭魔爽俊逸，简直就如仙女降临人间。暖阳春风照拂幽甜浓烈的花香，扑头盖脸的招摇着过路人的眉眼，栀子花的洁自和热枕，正像一种炽热的爱情，叫人一生守候，喜悦满怀。
也许，正因为这些大自然某一角落的景象，让我嗅到天地间最诱人的生命气息，启迪我们应当追求一份属于自己的灿烂风华。
4. 四年级作文仿写第六课爬山虎写菊花
爬山虎，这个名字听起来你一定觉得是个非常凶猛的动物吧！不是，其实只是一个会爬墙的植物。
我现在就给大家介绍这种植物吧！爬山虎的茎就像一根长长的浅绿色的一条蜈蚣，我想它的功能是用来像小园片般的脚传输营养和水分的，就像人体的血管给身体的各个器官传递血液和氧气。书上说爬山虎的脚要是没有触到墙，不几天就枯萎了。
通过上面的道理来解释这句话，只有贴在墙上的爬山虎的茎才能吸收自然界的水份变为自身的营养，然后提供给爬山虎的脚，有了营养之后的爬山虎的脚才能继续向上爬。 爬山虎的脚长着蚂蚁般的大小，它的圆圆的的脚像蜗牛的脚紧吸在墙壁上。
为什么爬山虎有着圆圆的的脚而不是尖尖的呢？我想因为圆圆的脚才能吸得稳，而尖尖的会吸不稳而且没有足够的吸力。 爬山虎真有趣呀。
5. 仿写小学语文四年级上册26课描写爬山虎的部分写一种植物
我有篇例文： 梅花 小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。
那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。 五月份，春与夏交接的季节。
阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。
她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。 然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。
夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。
傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打…… 这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。
虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。 你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。
她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。 你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？ 人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！ 大自然是美的， 那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能装点着犬自然，也装点着人们的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。
我们的生存、生活离不开植物，花草树木也成了同学们练习作文的重要题材。 描写植物的文章，无论是记叙文，还是说明文，都离不开“状物"、“咏物"。
咏物言志，按照我国古代文艺理论家刘艇、《文心雕龙》的说法，就叫作“应物斯威，意物吟志"，这句话的意思是z见到外界事物，触发了某种思想，于是借助描述外界事物，来表达自己的感受。例如，同学们在语文课上学过的《落花生》〈许地山著）、《松树的风格》〈陶铸著〉、《茶花赋》（杨朔著〉、《白杨礼赞》（茅盾著〉等，都是咏物言志的脸炙人口的佳作。
那么，怎样描写植物呢？ 首先，要仔细观察，抓住植物的特征进行具体的描绘。 同样是花，春兰、夏荷、秋菊、冬梅，各显丰姿，即使是同一种花舟，在不同季节〈春夏秋冬〉和不同时间〈早晨、中午、晚上〉，其形状、颜色、气味也不相同。
同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。同样是香，也分清香、淡香、：香等。
各类植物的生长都有一定的规律，一般都是由萌发、-芽、出叶、抽枝、开挖到结果。描写的时候，就应把植物i'外形特点有坝序地记下来。
北京史家胡同小学丁烨小朋友：了一篇几百字的文章，题目叫《含羞草》，小作者观察得很才细：“茎上长出一根根坚硬的东？"，“每一根叶轴上有七至二.四对长条形小叶"，“茎顶部开花"，“像一个个小绒球"，“1轻一碰，一对对小叶就会顺着叶轴闭合下垂"。
小作者抓才含羞草各部分的特点有顺序地写下来，内容具体，知识性强。 描写植物今既要抓住植物的静态，又要抓住植物的动态如同样是描写翠竹，“它在隆冬深秋，涉霜雪，斗风雨，修J挺拔，宁折不弯，它节节刚正，竿竿应心，亭亭玉立，神3.飘逸"，以其独特的风貌，言其静态。
“每当春风吹绿大江？岸，桃李争芳斗艳的时候，家乡竹园里泥土就东一块百一1地向上拱起，这是春笋听到了春风的召唤，开始萌动了。i些春笋以顽强的生命力冲破重重阻力，从泥土中钻出来，.经春市滋润，一夜之间就能窜高许多。
雨后的清晨，家乡自竹园分外秀美。朝阳初升，一抹金色的阳光首先照亮竹梢，1高矮矮的春笋挺着笔直的腰杆，笋线的歉叶上滚动着晶莹6露珠。
"以破土而出的竹笋、流光溢彩的竹林， 状其动态而无论是描写翠竹的静态还是动态，在小作者的笔下，都！现出一种美。
6. 仿写《行道树》爬山虎作文
小时候看见爬山虎就问：“姥姥那是什么呀？”姥姥总会说，那是爬山虎。
小时候爬山虎给我留下来的印象十分深刻，以至于现在还能回忆当时的情景。那时每一幢楼的侧面都会有爬山虎，它们爬得很高，竟然能爬到楼顶，这不得令我折服。
它们翠绿翠绿的，像是给墙披上了碧绿的外衣；它们如一条条将要腾空飞起的绿色的玉龙，沉稳而挺拔；它们每一根长长的茎上都会有许多小巧而精致的绿色的小吸盘，就是那些不起眼的小小的吸盘一直让它们摸到屋顶，望见蓝天白云、楼房……，底下的忍辱负重，支持着它们，鼓励着它们。它们代表着无私奉献，因为它们的存在为居民提供凉爽；代表着不屈服、坚强，不会放弃的精神，令人感动、也令人佩服，这精神也许就是它存在的意义吧！ 人们也应像爬山虎一样，永不言弃，不爬到最高处见到蓝天不罢休，永不放弃，忍辱负重。
我爱你！爬山虎！。
7. 模仿那片绿绿的爬山虎写一篇作文
那片绿绿的爬山虎 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖. 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙.“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西.” 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文.翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线. 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改.题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性.类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少.有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了.而县“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面. 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱.肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心. 这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客.”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！ 那天下午，天气很好.我来到叶老先生住的四合院.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘.夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点. 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少. 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友.他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来.落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气. 我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家.他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的.我15岁时的那个夏天意义非凡.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着.。
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