四年级上册《秋天》教学教案
教材分析
《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗，为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美，诗中充分运用了拟人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图，读来令人舒畅愉悦，仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天。
教学目标
学会本课10个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
教学重点难点
能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
学情分析
尽管学生都有秋天的经验，但学生的观察往往是零碎的、无意的，对秋天的景物未必有很深的感受，课前教师可以收集几组色彩缤纷、硕果累累的秋景数码照片，课前让学生欣赏，为激发学生情感，更好理解诗句作铺垫。同时让学生搜集一些描写秋景的诗歌进行比较欣赏、朗诵积累。
教学构想
大部分城市学生没有感受到诗歌描写的秋天。因此，这一课教学可以抓住“美”这个词语展开：两层意思，一是秋天美在哪里，读懂诗歌。二是体会诗歌语言美。让学生说写的好，自己喜欢的语句进行背诵。
教学准备
秋景的多媒体课件
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。能正确、流利、稍带感情地朗读课文。能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
学生学习过程
一、揭示课题，激情导入
1、同学们秋天到了你有什么感受?
2、你想用哪些词语来说说秋天?
秋高气爽 秋风萧瑟 果实累累 秋雨绵绵
秋风习习 一叶知秋 春华秋实 秋菊傲霜
3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
二、整体感知理清脉络
1、学生自读课文(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。②画出不理解的地方。③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。)
2、检查预习
①指名学生朗读诗歌。(主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度)
②你能选择一个词语来说说它的意思吗?
出示词语：明丽 酿造 烦恼 羊肠小道
照耀 珍藏 柔韧 井井有条
2、鼓励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题)
3、指名分节朗读诗歌。
4、思考：哪些诗句描写了秋天迷人的景色?
哪些诗句介绍了秋天丰收的景象?
5、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容?
(介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。)
5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢?(教师根据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里)
6、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么?那么作者又看到了些什么?(根据学生回答板书)
第一次板书：稻穗、向日葵、野菊花、苹果、葡萄、玉米、高粱……
第二次板书：(金黄的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩缤纷的)野菊花(涨红了脸的)苹果(紫色的)葡萄(举着红缨的)玉米(红着脸的)高粱……
三、语言对比初步感受诗歌的语言美
1、老师现在有一种冲动——我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。不信，你们听：(老师根据板书，说——秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗……)你们觉得怎样?
2、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。(也可抓住其中一种景物做对比)
3、教师小结：课文采用拟人化的手法，语言优美生动，很有情趣，也饱含深情。语言是用来表情达意的。否则一个个文字也就失去了生命。
4、学习第一小节：
①指名朗读第一小节
②我刚刚说过，一首好的诗歌，它的语言是有生命的。我们来看看，这一段中，你认为哪个字使这整个一段内容充满着生命力?
③引导学生交流
④教师小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱——这些能不让太阳更红更娇吗?桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香，俗话说“桂子花开，十里飘香”，这一切能不让空气更甜吗?因此，第一段中的“更红更娇”、“更甜更好”这两个词就用活了，写出了秋天的与众不同。
5、细细地读，细细的品味，你会发现这首诗中有很多很多的地方都是这样的。课后自己可以去试着找找，明天我们课上交流。
作业设计
1、练习有感情地朗读课文。
2、预习思考：细细地读。慢慢地品，选择一到两处地方，品出些味道，然后做些记录。
3、抄写词语。
板书设计
秋天
(金黄的)稻穗
(成熟的)向日葵
(五彩缤纷的)野菊花
(涨红了脸的)苹果
(紫色的)葡萄
(举着红缨的)玉米
(红着脸的)高粱……
第二课时
教学内容
有感情地朗读课文，从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。背诵课文。
学生学习过程
一、复习导入，积淀情感
1、昨天我们学习了《秋天》，知道了这首诗描写了秋天田野里、小路旁、果园里的美丽景色和丰收景象。我们也知道了语言其实是有生命的。今天我们就来细细地品这位儿童作家写给我们读的诗歌，看看他的语言到底是不是有鲜活的生命，在这首诗歌的字里行间又蕴含着怎样的情感。
2、指名一位学生朗读课文。
3、教师：这位同学的朗读来我感受到了语言文字的生命和活力，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的秋景图。我相信同学们昨天在自学时也肯定有很多想法。
4、那么我们也首先用声音来告诉我你们的理解——集体朗读全文。
二、品词析句感受秋景之美
1、秋天一到，秋风习习，那么秋风到过哪些地方呢?他们在那儿干什么?你能用一句诗一样的语言来说一说吗?
出示：秋风来到________________，在那儿____________________
2、是啊，她所到之处都留下了秋的足迹。你能举例说一说吗?
出示：秋风飘到____________________，______________________。
教师随机发现学生讲述中出现的好词好句，加以点评。
3、教师小结：看来同学也可以当诗人，因为你们也有让语言充满生命与活力的本领。接下来，我们再来看看课文，用你诗人一样的眼光，来欣赏这首诗的某一句话，或某一个段落。然后将自己欣赏所得和大家做一次交流。今天我们就评出几个“鉴赏专家”。
4、学生默读诗歌，做发言准备，教师巡视了解学情，相机指导。
5、引导学生交流
“打滚”、“奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。
“抓一把……香气……轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的`喜爱。
“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”把原本静止的画面写活了，这就是动词的作用。这些句子也让我们产生了对这些景物的喜爱之情。似乎这些植物也有了性格。这就是拟人的作用。我们读着读着，就很容易在内心油然而生一种情感——秋天，我爱死你了。
6、学生选择其中任意一段练习感情朗读。
三、深入理解课文意蕴
1、面对着这样美丽的秋景，诗人的内心又涌出怎样的想法呢?我们来看诗歌的第六小节。
2、指名朗读。
3、你是怎么理解这两句话的?
①“柔韧的梳子”、“井井有条”——许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。
②“发亮的汗珠”、“闪耀”——秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。
4、教师小结：你们看，诗人就是使人，他们的诗句中往往是“话中有话”。所以我们又是在读诗歌的时候也要学会读“言外之意，弦外之音”。
5、老师又要考考大家了，你认为诗歌的最后一个小节，作者又蕴含了怎样的“言外之意”呢?
(“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。)
6、练习感情朗读全文，尝试背诵部分内容。(配乐《秋日的私语》)
作业设计
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。
板书设计
4 秋天
美 景
秋阳 秋风 秋色 秋实 秋香
绛旓細姹犲鐨勮竟涓鏈夋５姊ф鏍戙備竴鐗囦竴鐗囩殑榛勫彾浠庢爲涓婅惤涓嬫潵銆傛湁鐨勮惤鍒版按閲岋紝灏忛奔娓歌繃鍘伙紝钘忓湪搴曚笅锛屾妸瀹冨綋鍋氫紴銆傛湁鐨勮惤鍦ㄥ哺杈癸紝铓傝殎鐖笂鍘伙紝鏉ュ洖璺戠潃锛屾妸瀹冨綋鍋氳繍鍔ㄥ満銆傜ɑ鐢伴偅杈归鏉ヤ袱鍙嚂瀛愶紝鐪嬭鏍戝彾寰涓嬭惤锛屼竴杈归涓杈瑰彨锛屽ソ鍍忓湪璇达細鈥滅數鎶ユ潵浜嗭紝鍌垜浠刀蹇埌鍗楁柟鍘诲憿锛佲銆婄澶┿嬫暀妗鍒嗘瀽 鏁欏鐩爣1銆...
绛旓細2.鐞嗚В璇炬枃鍐呭锛岀煡閬撶澶╃殑鐗瑰緛銆傚鍓嶅噯澶 1.澶氬獟浣撹浠讹紝璇炬枃鍥剧墖銆傦紙鏁欏笀锛2.棰勪範璇炬枃銆傦紙瀛︾敓锛鏁欏鐜妭 瀵兼 瀛︽ 杈炬爣妫娴 涓銆佸嚭绀哄浘鐗囷紝璋堣瘽瀵煎叆銆傦紙鐢ㄦ椂锛5鍒嗛挓锛 1.锛堝嚭绀哄浘鐗囷級鍒涜鎯呮櫙锛屽紩鍑鸿鏂囷細浣犱滑鐭ラ亾杩欐槸浠涔堝鑺傜殑鏅壊鍚楋紵2.寮曞叆鏂拌銆婄澶┿銆 1.瀛︾敓鎸夐『搴忚瀵熴2.瀛︾敓鑷敱...
绛旓細涓銆鏁欐鑳屾櫙 1.闈㈠悜瀛︾敓:鈻′腑瀛 鈻″皬瀛 2.瀛︾:璇枃 2.璇炬椂:1璇炬椂 3.瀛︾敓璇惧墠鍑嗗: (1)鎺ㄨ崘...浣曞叾鑺銆婄澶┿鏄汉鏁欑増涓骞寸骇銆璇枃銆嬩笂鍐绗笁鍗曞厓鐨勪竴绡囪嚜璇昏鏂囥傛湰鍗曞厓浠モ滃叧娉ㄨ嚜鐒垛濅负涓婚,銆婄澶...杩樹笅杞戒簡鍑犱釜PPT璇句欢,鏍规嵁鏈汉鍙婃墍鏁欑彮绾у鐢熸儏鍐甸噸鏂拌璁″埗浣滈傜敤鐨勮浠躲備娇涔嬫洿涓洪傚悎璇惧爞浣跨敤銆 鍥...
绛旓細娲诲姩鐩爣锛1銆佺悊瑙ｆ晠浜嬪唴瀹癸紝鐭ラ亾绉嬪ぉ鏈夊緢澶氱殑鏈嬪弸銆2銆佹劅鍙楃澶╃殑鑹插僵缇庯紝婵鍙戝辜鍎跨儹鐖辩澶╃殑鎯呮劅銆3銆佽兘鍒濇浠跨紪鐭彞锛"浣犳槸绉嬪ぉ鐨.鏈嬪弸鍚楋紵"銆"鏄殑锛屾垜鏄澶╃殑鏈嬪弸銆"娲诲姩閲嶇偣锛氬湪鐞嗚В鏁呬簨鐨勫熀纭涓鐭ラ亾绉嬪ぉ鏈夊緢澶氱殑鏈嬪弸銆4銆佽骞煎効閫氳繃澶氱鎰熷畼鎰熺煡绉嬪ぉ鐨勬潵涓达紝鎺屾彙绉嬪ぉ鐨勫鑺傜壒寰併5銆佹縺鍙戝辜鍎...
绛旓細鍥涖佹荤粨鍏ㄦ枃锛屽竷缃綔涓氥傦紙鐢ㄦ椂锛8鍒嗛挓锛1.浠婂ぉ鎴戜滑瀛︿範浜銆婄澶┿锛屼綘鍠滄绉嬪ぉ鍚楋紵鐪嬪埌杩欎箞缇庣殑绉嬪ぉ鐨勬櫙鑹蹭綘鎯宠鐐逛粈涔堬紵2.鍥炲鍚庤鎶婁綘鐪间腑鐨勭澶╃敾鍑烘潵锛岀劧鍚庢嬁鏉ヨ鎴戜滑鍏卞悓鎰熷彈缇庝附鐨勭澶┿備簲銆佹荤粨鍏ㄨ锛屾繁鍖栬璇嗐傦紙鐢ㄦ椂锛5鍒嗛挓锛夐氳繃杩欒妭璇剧殑瀛︿範锛屼綘鏈夊摢浜涙敹鑾凤紵鏉夸功璁捐锛鏁欏鍙嶆濓細杩欒妭璇...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆棤绉佸鐚殑鑰佸笀,鏈夊繀瑕佽繘琛岀粏鑷寸殑鏁欐鍑嗗宸ヤ綔,缂栧啓鏁欐鏈夊埄浜庢垜浠紕閫氭暀鏉愬唴瀹,杩涜岄夋嫨绉戝銆佹伆褰撶殑鏁欏鏂规硶銆備紭绉鐨勬暀妗堥兘鍏峰涓浜涗粈涔堢壒鐐瑰憿?涓嬮潰鏄垜鏀堕泦鏁寸悊鐨勫皬瀛︿竴骞寸骇璇枃涓婂唽鍏紑璇剧澶╂暀妗,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 灏忓涓骞寸骇璇枃涓婂唽鍏紑璇剧澶╂暀妗1 鏁欏瑕佹眰: 1銆佽兘璁よ瘑璇惧悗瑕佹眰鐨12涓敓瀛椼 2銆佽兘姝ｇ‘...
绛旓細鏁欏笀鍦ㄥ啓鏁欐鏃讹紝涓瀹氫粠瀹為檯鍑哄彂锛岃鍏呭垎鑰冭檻浠庡疄闄呴渶瑕佸嚭鍙戯紝瑕佽冭檻鏁欐鐨勫彲琛屾у拰鍙搷浣滄с備笅闈㈡槸鎴戞暣鐞嗙殑涓骞寸骇璇枃涓婂唽銆婄澶┿绗竴璇炬椂鏁欐锛屾杩庨槄璇诲弬鑰!璁捐璇存槑锛氶槄璇讳竴绡囨枃绔犲氨鏄墦寮闃呰涓栫晫鐨勪竴鎵囩獥鎴枫傝繖绡囪鏂囷紝鎻忕粯浜嗙澶╃編涓借糠浜虹殑鏅壊锛岃〃杈句簡浣滆呯儹鐖卞ぇ鑷劧銆佷翰杩戝ぇ鑷劧鐨勬儏鎰熴傛湰璇炬棬鍦...
绛旓細缂栧啓鏁欐瑕佷緷鎹暀瀛﹀ぇ绾插拰鏁欑涔︺備笅闈㈡垜涓轰綘浠嬬粛涓骞寸骇涓婂唽銆 绉嬪ぉ銆嬫暀妗鑼冩枃锛屾杩庡弬鑰冿紒鏁欏鐩爣锛氬湪鏈楄涓搧鍛宠瘲姝岃瑷锛屼綋浼氳瘲浜烘劅鎯呫傛暀瀛﹁繃绋嬶細1.鍒濊璇炬枃锛屾妸鎻″叏璇楅煹 寰嬨2.鍚璇炬枃锛屾劅鍙楄瘲姝屽浘鐢荤編銆3.缁嗚璇炬枃锛屽搧鍛宠瘲姝岃瘝鍙ワ紝浣撲細璇椾汉鎯呮劅銆傛荤粨锛氬啘瀹朵赴鏀跺浘鈥斺旂粴涓藉褰 娓斿か鏅ㄥ綊鍥锯斺旀贰闆...
绛旓細鏋滃洯閲岋紝鑻规灉鐨勮劯娑ㄥ緱閫氱孩銆傜煶姒寸瑧寰楄寮浜嗗槾銆傛按鐏电伒鐨勮憽钀勶紝绾㈠饯褰ょ殑鏋ｏ紝闅忛閫佹潵涓闃甸樀娓呴銆傛墦璋峰満涓婏紝涓版敹鐨勭伯椋熷爢寰楀儚涓搴у骇灏忓北銆傚叕璺笂锛岃繍绮鐨勬苯杞︽潵鍥炲璺戙傜敯闂村湴澶达紝鎴垮墠灞嬪悗锛屽埌澶勯兘鑳藉惉鍒颁汉浠殑绗戝０銆傘愪簩骞寸骇涓婂唽銆婄澶┿嬫暀妗銆戞暀瀛﹁姹傦細1銆佽璇12涓敓瀛楋紝浼氬啓7涓敓瀛椼2銆佹纭...
绛旓細瀵艰锛鏁欐鏄暀甯堜负椤哄埄鑰屾湁鏁堝湴寮灞鏁欏娲诲姩锛屾牴鎹暀瀛﹀ぇ绾插拰鏁欑涔﹁姹傚強瀛︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐碉紝浠ヨ鏃舵垨璇鹃涓哄崟浣嶅叿浣撹璁＄殑涓绉嶅疄鐢ㄦф暀瀛︽枃涔︺備互涓嬫槸鎴戞敹闆嗘暣鐞嗙殑銆婂褰╃殑绉嬪ぉ銆娲诲姩鏁欐锛屼緵鍚勪綅鍙傝冦傛椿鍔ㄨ璁¤儗鏅 涓轰簡璁╁瀛愪滑鑳藉鎰熺煡绉嬪ぉ鏅壊鐨勭編涓斤紝浜嗚В绉嬪姘斿欎笌浜轰滑鐢熸椿銆佸姩妞嶇墿绛夌殑鍏崇郴锛岃幏鍙栫浉鍏崇殑...
