《可爱的小动物》幼儿园语言教案
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我为大家收集的《可爱的小动物》幼儿园语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《可爱的小动物》幼儿园语言教案1
一、设计意图:
2—3岁的幼儿特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有54。2%的幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,以便于幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。
二、教学目标:
1、体验与同伴共同游戏的快乐,愿意在集体面前大胆表现自己。
2、初步学习儿歌内容,学习正确发音。
3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。
三、教学准备:
1、经验准备:
(1)幼儿已知道各种常见的小动物,知道小动物的正确叫声。
(2)日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。
2、物质准备:
(1)在活动场地周围设置几种常见小动物的家,并用图片标明。
(2)动物胸饰、食物,音乐磁带。
四、教学过程:
1、小动物自由活动。
(1)选择喜欢的小动物胸饰戴上,听音乐自由活动
师:今天天气真好,小动物们都到草地上玩玩吧。
相互交流
学习儿歌
大胆表现
(2)教师与幼儿自由交谈,说说自己扮演的动物。
2、回忆、整理已有的知识经验,初步理解和学习儿歌内容。
(1)教师变换不同角色身份,幼儿感受、理解儿歌内容,并鼓励幼儿自由发挥。
共同游戏
体验快乐
(2)找出小动物爱吃的食物,初步学说儿歌内容,个别指导,
帮助幼儿在集体面前大胆表现。
(3)参观小动物的家,完整说儿歌。
3、小动物回家。
音乐起,小动物自由游玩;音乐停,小动物找对自己的家。
五、延伸:
1、可在活动区中设置一个“表演角”,幼儿平时戴头饰进行表演游戏。
2、通过音乐活动,学习协调地做小动物的手势动作。
3、在结构游戏中,学习简单地动物拼图。
《可爱的小动物》幼儿园语言教案2
活动目标:
1.有学唱新歌的愿望,模仿原有儿童,尝试创编简单的儿歌。
2.分辨各种小动物的叫声,激发喜欢小动物的情感。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备:
1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2.《可爱的小动物》歌曲录音。
活动过程:
1.介绍动物玩具
(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
(2)集体模仿小动物的叫声。
2.游戏:猜猜来了哪位小客人
(1)教师可模仿各种小动物的叫声,请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?
(2)教师用各种不同的'节奏代表各种不同的小动物,请幼儿模仿学习打节奏,学叫声。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3.欣赏新歌曲
(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具,亲亲它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小猫是我最心爱的玩具,我可喜欢它了,我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲
4.学唱新歌曲
(1)请幼儿学做小猫,教师唱“我爱我的小猫”,幼儿唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声:“小猫除了用这样的节奏叫,还可以怎么叫呢?”
(3)幼儿抱起自己心爱的小动物,学唱歌曲,尝试创编简单的儿歌。
(4)请个别幼儿示范,集体学习。
活动反思:
1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。
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