我要的是葫芦我的疑问怎么写

我要的是葫芦我的疑问的写法如下:

1、为什么故事中的主人公没有注意到小葫芦的存在?

2、为什么主人公没有及时采取措施来防止小葫芦的脱落?

3、故事中的主人公为什么没有想到要保护小葫芦,而是只是等待它们长大?

我要的是葫芦是人教版小学二年级语文上册(包括2017版)第14课的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了。

故事告诉我们:事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。 教材简说:我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长。

不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。你看,那个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果,小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀!可爱的小葫芦为什么会落呢?这是学生可能会质疑的问题。因此,教学时,可以以此问题为突破口。

教学目标

认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感,使之乐于并善于开动脑筋,积极探索大自然的无穷奥秘。

正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。弄清葫芦与叶子之间的密切联系。教具准备:自制课件、一个葫芦。事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而忽略细节。



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