写一篇有关学习艺术类的作文 一篇600～800的作文，关于艺术生艺考之路的
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学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.，但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性.
学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣.果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的.而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了.
要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。
当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。
最后，我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。
“梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。
书法艺术是国人的骄傲，我们要一直骄傲下去!文章来源：耿庆泉书法艺术.
(2)
看着外面大片大片的雪花在空中飞舞，纷纷扬扬、飘飘洒洒，联想到来年的春天我们南京的梅花一定会开得比往年更加鲜艳，我又回想起了我学习书法的经历。
我学习书法是从爸爸送给我一对漂亮的镇石开始的，那块镇石上写着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”它的意思是无论做某事，都要坚持不懈，持之以恒，这样才能成功。
我学习书法的经历也正是这样：我从一年级开始学习书法，每天坚持练习书法，我的水平也因为坚持不懈而提高了很多，进步也越来越快。三、四年级的时候因为文化课的作业多了，我不能做到每天练习，只好每个星期练习三、四次，到了五、六年级，文化课的作业就更多了，只好每个星期练习两、三次了，但我从来没有放弃，硬是挤时间坚持练习。看到别的小朋友在楼下玩耍，我却在苦练书法，我也感到委屈，也想出去玩，但当我看到镇石上那句著名的诗句时，我又咬牙坚持了下来。就这样一步一步走到了今天。随着我书法水平的提高，我练习的字体也越来越多了，有楷书、隶书、行书、篆书四种字体。我从2003年开始参加江苏省文联举办的书法考试，一步一个台阶，今年我通过了九级考试。我多次参加全国、江苏省、南京市的各类书法大赛，获得不同奖项：江苏省第三届、第四届少儿书法大赛银奖，江苏省第五届少儿书法大赛“金奖”，第二届全国少儿书画摄影大赛“钻石奖”，2006年全国书画人才选拔书法类软笔专业儿童组一等奖。
我喜欢书法，我认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力大字时的样子，我爱那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看着笔尖在纸上展示它那优美的舞姿。
练习书法真是一种享受啊！
我学习书法并不是为了完成什么任务，而是在学习之余可以放松一下，缓解自己紧张的情绪。练习书法还可以开阔视野，陶冶情操，那真是一种不一般的享受。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道我的书法之路还很长，我愿做那“临寒独自开”的圣洁的梅花。 作者 朱顾玥
可以参考下，，，
人才从哪里来？大多数人认为从教育来，这是勿庸置疑的。问题是什么样的教育才能铸就人才呢？人才指的是在某一方面有本事或才能的人，人才不可能是全才，也不会是天才，人才必定通过一定的学习、培养才能达到掌握某种技能或知识。教育意义相当之广泛，可以是学校教育，可以是社会教育，也可以是家庭教育，还可以分为各类专业教育，或各档年龄层次的教育。但不论哪种教育，其目的都是为了让人有所学，有所得。 近来，学校举行一年一度的校园艺术节，让学生来展示自己的才艺，秀出自己的风采，要求所有学生个个报名、人人参加，能者可以报两项。看到教师们抓耳挠腮的样子，看到学生们一脸无奈尴尬的模样，我们都知道他们的才艺实在不多，而这次要求展示的才艺项目又多达十一个类别：器乐、体艺、曲艺、书法、绘画、制作、电子作品、朗诵、讲故事、唱歌、舞蹈。如果说学生在这些方面有点爱好倒还能算得上，但要说称得上才艺的可就真让人为难了，特别是一些平时“不学无术”的学生，这回只能望洋兴叹，想报这个，这个不行，想报那个，那个又糟，最后只能胡乱报一个去凑个数了。这样的例子是很多的，比如拿起学校音乐课上用的竖笛来吹一吹就当作了器乐才艺，拿起美术课上的涂鸦似的作品，就算是绘画才艺了，甚至五六年级画得像一二年级的样子的都有，还有的拍两下球也当作才艺，甩一下溜溜球也当作了体艺才能，一个破罐子，也当作了小制作作品，凡是能想到的平时在玩的东西都当作了才艺。 艺术教育是一门相当重要的教育，孩子从小开始就要开始接受艺术的熏陶，它不仅可以陶冶性情，而且可以开发智力，更能树立学生良好的积极的生活态度。才艺，比之艺术范围更广，可以有更广阔的舞台。但遗憾的是学生有这样的特长的并不多。真正在那里崭露头角的都是一些在课外下过苦功夫练的学生，比如器乐，有几个相当棒的学生，钢琴弹得很好，如行云流水一般，世界名曲在他们手下也能荡漾开来；琵琶弹得不错，都通过了六七级的考级；小提琴拉得很好，音色柔美舒缓，感情饱满。他们的出色表现全来自他们业余时间的刻苦训练，这些五年级的学生学习相关的器乐至少都有五六年的历史了，像弹琵琶的告诉我她练习的时候一天要弹三个小时呢，手都磨破了。相应的，有些只学了一两年时间的学生就相差甚远了。所谓的“台上一分钟，台下十年功”说的就是这个理。
令人惊叹的是这些真正有才艺的人没有一个是在学校教育出来的，大数是在课外利用休息时间去专门的指导老师那里习得的，这也是现在艺术类教师吃香的一个原因，据说他们业余时间的外快比在校工作的钱还多，难怪这些有专长的艺术类教师不能安心工作了。学生呢，往往学上一个学期跟本就没有什么起色，非得学上个三年五载才会像点样，书法也好，绘画也罢，钢琴也好，琵琶也罢，都是一些需要长时间磨练的东西。家长们也因此在这些东西上面没少花钱，像我们有的家长为孩子买一把二胡就花了两千多元，更不用说长期的培训费了。但现在的家长都望子成龙，望女成凤，代价高昂也在所不惜，为的是培养孩子的艺术细胞。从这种意义上来说，艺术教育是与家庭经济状况、家长重视程度联系在一起的，像在农村的一些孩子根本就没有条件触摸钢琴，根本不用说学钢琴了，就连普通班的学生家庭重视这类教育的也少得很，参与表演的学生除了竖笛就没有其他器乐可言了。这样高昂的代价是在学校里不可能实现而产生的结果，学校只在艺术节的时候要大家拿出艺术的东西来，平时却极少这类专业性的训练，哪怕开设一些才艺班也远没有达到专业化的水平和强度，可以说，学校教育在艺术教育上是欠缺的，不论哪个学校，要么是专门为培养一些可供演出、对外表演的同学而斥资辅导，不然都只是将艺术作为一种可有可无的摆设，或拿学生在校外学得的才艺作为自己的特色而对外炫耀，试问一下：有多少学校的才艺表演是学生在学校里自然习得的？当我们将这些学生当作学校的人才向外展示的时候，是否汗颜？
我觉得我们的教育只将学科知识的教育摆在了一个相当重要的位置上，而将一些不必要的知识作了太多的强调、相当的重复，以至于浪费了大量的时间，在反复练习当中不断巩固一定陈旧的、死板的知识，而将人的素质、爱好都搁置在了一边。其实，我们的教学任务，抓紧一点的话，半个学期就可以完成了，至少我觉得我的语文如此，我们没必要作太多的反复的强调，而要致力于学生大量的阅读和写作，语文水平自然就能提高了，课堂上作一点点拨即可。学校教育完全可以分成两部分，每天上午上文化课，每天下午学才艺课，让学生的个性和特长得到充分的培养和发挥，我觉得不但不会影响他们文化知识的学习，反而会起到一种促进作用。或者可以将学校与社会办学机构联合起来，将才艺培养的任务交给社会，每天下午教师可以钻研教材教法，研究课堂、学生，孩子们可以尽自己的喜欢参加相关的培训或休闲或社会活动。
教育要培养人才，学校教育更是义不容辞，但人才不仅仅是具有相当好的考试能力，具有丰富的书本知识，更重要的是有良好的修养和品性，有积极向上的情感和较强的学习能力。
1.先写您是怎么样爱上这门艺术的？
2.然后写您学这门艺术的过程（要具体）
3.写深刻的感受。
例文：
在我的日常生活中，学弹电子琴也算是我的一个爱好，它在我的生活中占去了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱上和享受这门艺术的呢？
事情是这样的：一天，在学校，有一次比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也不例外，报完名便开始了课余时间的培训。我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而出，使我对琴有了一些了解。四年级上音乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老师的讲解和弹奏，我慢慢的对琴产生了兴趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。
在家里，我从学校学来的几首歌总是来家里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱，也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电子琴。刚买回家我便迫不及待的弹上了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。说起来容易，做起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲子，还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学会了更多的曲子：《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家，时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童谣》的时候，我的神思似乎也回到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几句的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像吃了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开放了。
我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优美的琴声.
从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她**的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。
此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画。
每当我看到那一件件制作精美的工艺品时，我总是万分羡慕，总是希望自己有一天也能用我的双手，制作出一件令自己感到骄傲的作品。
终于，这个机会来临了。上星期，我们学校组织我们去劳动基地，去体验基地的艰苦生活。我们在基地里体验到了军训的辛苦，剪纸艺术的有趣，最让我感到高兴的是终于靠自己做出了一件让我感到欣慰的工艺品。
记得那天早上，我们在老师的带领下，来到“工艺制作”的教室里，只见老师拿出一袋石膏粉和两个杯子以及一个模具。老师先将水与石膏粉掺在一起搅拌，搅拌均匀后，就把这些石膏倒在一个模具里，待到将模具填平时，再把模具轻轻摇晃，这样，这些石膏就均匀地遍布在这个模具里，过了大约4至5分钟，就可以将这个工艺品从模具里取出，这不，一件还没有上色的工艺品就“出炉”了。
看了老师的示范后，我们就自己动手作了起来，当初我忘了水与石膏的比例是1：2，将水与石膏粉都装了满满一杯，致使怎么倒也没办法让杯子里的水不向外溢出去。后来我将水与石膏粉的比例调好后，我把水倒进石膏中，这回，又遇到麻烦了——我怎样搅拌也没办法搅拌均匀，这是怎么回事呢？我起初还以为是水倒得太快了，于是，我重新试了一遍，得到的结果还是与上回一样。没办法，我只好请教老师了，我向老师说明了为什么会搅拌不均匀的原因后。老师笑着告诉我说：“你其中的一个步骤做错了，你不应该将水倒进石膏粉里，而是应该将石膏倒进水里。”听了老师的讲解，我恍然大悟，果真，这样一来，我很快将这些石膏搅拌好了，然后，我便将这些石膏倒进模具里，最后把它摇均匀，等了许久过后，我的作品“问世”了。虽然还没有涂上颜色，可我仍然是十分高兴。
下午，我们迫不及待地来到另外一间教室，给我早上的那件作品上色。我们等老师给我们安排好座位时，就手握毛笔，给这件作品上色，因为我的这件作品描绘了两条小鱼在水中游来游去的画面，所以一定要用浅蓝色作为基色，可是桌上的这五种颜料中，并没有浅蓝色，怎么办呢？这时，老师走了过来，我再次请教老师，老师仍然是笑着告诉我：“这五种颜色中，你可以将它们调配在一起，这样，就会有新的颜色出现。”果然，我将白色与深蓝色调配在一起，浅蓝色果真出现了，后来我用了同样的方法调出了许多缤纷的颜色，不一会儿，我的这件作品终于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花边衬托着浅蓝色的“海水”，水中两只小鱼自由自在地游来游去，两枚小海螺与一只小海星点缀在旁边，给人一种赏心悦目的感觉，看到这件作品，我不禁感到十分自豪。
制作工艺品，只要掌握方法，认真细致，就一定能够成功，怎么样，你也来试试吧
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