幼儿园学前班教案
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是我为大家收集的幼儿园学前班教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园学前班教案 篇1
教材分析:
1、《幼儿园教育纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境,了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受,体验绘画和创作的乐趣。
2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则,我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学,并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》,使幼儿在学习中充满了兴趣。
3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动,让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天,将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与,从而感受大自然的美,激发幼儿的艺术情感,鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。
教学目标:
1、引导幼儿自主探索,寻找秋天,发现秋天的特征。
2、运用学过的绘画知识表现主题,鼓励幼儿大胆设计、作画,培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备:
1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。
2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。
3、电子琴。
课时:2课时
活动过程:
一、引导幼儿自主探索,寻找秋天
1、导入活动
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们知道到哪儿去找秋天吗?
(引导幼儿讨论,自由选择,决定参观路线和计划,自由组合分组。)
幼儿讨论后决定到田野里去寻找,到校园里去寻找。
2、寻找秋天
地点:田野
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天,小朋友们要仔细观察,你们可以用眼睛看,用鼻子闻,用耳朵听,也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作,注意安全。
(师生愉快地融进秋天的大自然中,幼儿有许多表现,也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动,并适当给予引导,引导幼儿去发现秋天的特征,积累关于秋天的知识,亲身体验丰收的喜悦。)
地点:校园里
我们再到校园里去找秋天,小朋友用刚才的方法仔细观察,仔细寻找。
(教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物,结合观察情况,引导幼儿探究,让幼儿进一步了解秋天的特征。)
二、组织幼儿自主活动,感悟秋天
地点:教室
1、欣赏舞蹈,让幼儿进一步感受秋天。
组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》,让幼儿进一步感受到秋天果实累累,是一个收获的季节。
(设计意图:舞蹈主要供幼儿欣赏,启发想象,激发幼儿对秋天的热爱之情,用身心来感受秋天。)
2、让幼儿自由主动说一说、演一演,加深对秋天的认识。
引导幼儿交流,说说自己找到的秋天是什么样子的,再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。
(设计意图:这一活动激发了幼儿对秋天的情感,加深了对秋天的认识。)
3、幼儿动手贴、画秋景图,表达对秋天的热爱。
部
分幼儿借助图片(苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等)合作完成一幅美丽的秋景图,其余幼儿画出心中的秋天,可以独立作画,也可以合作进行。
(设计意图:这一活动,意在给幼儿充分想象的自由,培养幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿设计出自己的作品,体验自己是学习的主人。)
4、组织幼儿评议,进一步体验创造的快乐。
鼓励幼儿把自己的作品展示出来,相互学习,相互议论,相互交流和欣赏。
(设计意图:此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信,让幼儿体验创造的快乐。)
教学反思:
1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中,幼儿表现出了浓厚的'学习兴趣,愉快地融进了秋天的大自然中,把儿童学习与自然景物联系起来,丰富了学习的想象。以下截取活动的片断情景:
幼儿A:看,一大片一大片金黄的稻子成熟了。
幼儿B:向日葵和包谷也成熟了。
幼儿C:菊花开了,有白的、黄的、红的……
幼儿D:有的树上叶子黄了,有的落了,也有的还是绿绿的。
……
2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏,在认识秋天的特征后,能运用所学的绘画知识,动手贴、画出的秋景图,很有创意。
3、在交流、自由表演时,课堂气氛活跃,幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小,害羞,不敢起来交流、自由表演,
教师要注意捕捉他们的“闪光点”,耐心诱导,多鼓励,切忌批评。
4、这次教学活动,我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间,让幼儿真正成为学习的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题,如:向日葵的花为什么会向着太阳?……在问题生成后,我让幼儿自己去推想、猜测,自己去分析问题。最后,教师作出科学的解释。在教学中,教师不应该成为学生获得答案的机器,而应成为学生获得知识、方法的引导者,学习动力的激励者,点滴成就的欣赏者。
幼儿园学前班教案 篇2
教学目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。
2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。
教学准备:
1、挂图
2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学
重点、难点:
重点:
观察图会讲故事。
难点:
体会最长的长城,最大的广场。
教学过程:
1、划小船。
老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2、倾听故事①故事的题目叫什么?
②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家门?
③说一说,演一演。
故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢?
蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。
教学反思:
将故事转化为艺术感受的尝试,带领幼儿谈论自己的地方,讲讲为什么喜欢嘛。
幼儿园学前班教案 篇3
教学目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
(1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"
(2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"
二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
(1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。
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