《俗世奇人》整本书导读
《俗世奇人》是卡尔维诺的一部小说，讲述了名为马塞罗·米拉诺的主人公在意大利的奇特人生经历。 本书是对现实主义和奇幻现实主义的混合使用，是卡尔维诺后期小说的代表作之一，具有强烈的社会批评意味和深刻的哲学思考。本书的导读主要内容如下：第一部分：故事梗概本部分简要概述整个小说的情节，向读者介绍主人公马塞罗·米拉诺的生平经历，主要角色以及一些故事情节等内容。这部分包括了小说的主题、情节发展以及人物及其性格的分析等。第二部分：文本分析本部分对小说文本进行了深入的分析，并探讨了小说中涉及的一些重要主题，如生命、时间和变化等。通过解读小说中的风格、象征手法和文学结构等方面来呈现出小说的独特之处和价值。第三部分：作者背景本部分简单介绍了卡尔维诺的生平经历和文学创作背景。通过了解卡尔维诺的人生轨迹、文学观念和艺术理念，读者能更好地解读小说，并对卡尔维诺的文学成就有更深的了解。第四部分：阅读体验本部分探讨了读者面对小说时的思考和反应，对小说进行评价，分析卡尔维诺创作的理念和艺术风格， 以及小说在当代意义上的评价。此外，还提供了一些关于本书的阅读建议和阅读问题，以帮助读者更好地理解和欣赏这部小说。卡尔维诺的代表作之一，本书在文学史上占有重要地位，并受到广泛赞誉。通过阅读本书，读者可以领略到卡尔维诺独特的想象力和艺术风格，同时也能对一些关键问题进行深入思考。一、初感新书，学习选书
1、学生翻书，谈第一印象。（因书名，插画，章目）
2.作者简介。（画家视角）学生呼唤18人。为什么选这些人。（都有独特之处）
出示图片，学生个体选择。
二、读文你的第一感觉是什么？你关注什么？
三、一读《刷子李》
1.学生自读，三人讨论
2，个别汇报。
四、读出心电图，读《刷子李》倒数6个自然段。
同桌交流，个人读书感悟。
a、大落大起。b、欧亨利式结尾，让生去查。
师：作家作品好的标准不一样，冯老这么说。
五、讨论体悟一一慈悲心肠（为什么独写小人物？）作家目光聚焦老百姓，小人物做大事被关注，大人物做大事理所当然。
六、体悟玩法与活法。
七、想怎么读这本书？（有重点的读。以玩法与活法去读。应该怎么去写）
评课：
1.师生都能接得住。语言的界限就是思想的界限。看课似阅读，行家看门道。好课源于设计。
2、任何课不是功能性的存在，而不是结果的存在。一波三折
3、让作者说话，找到撑手，让时代进来，学生才能有深刻的感悟
建议一、不要用教课文的方法来教整本书。
建议二、课文是规范的白话文。阅读的过程是思考的过程，读别人的作品，想自己的人生。
建议三：读整本书也要循序渐进。
建议四：读整本书有功能性的存在，一是学习思考，二是学会表达。学生都能成为教自己的老师。（即多读多表达）。
过去的整是整个，而今整是许多的联系，像葡萄，需要整合。从文本解读到整本书阅读到人文素养。站好自己的岗。
姜老师说课：
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