一年级数学加减混合题怎么算 一年级数学竖式怎么算
\u5c0f\u5b66\u4e00\u5e74\u7ea7\u6570\u5b66\u52a0\u51cf\u6df7\u5408\u8ba1\u7b97\u6709\u4ec0\u4e48\u597d\u65b9\u6cd5\u6ca1\u6709\u62ec\u53f7\u7684\u52a0\u51cf\u6cd5\u7684\u6df7\u5408\u8fd0\u7b97\u8ba1\u7b97\u987a\u5e8f\uff1a\u4ece\u5de6\u81f3\u53f3
\u542b\u6709\u62ec\u53f7\u7684\u52a0\u51cf\u6cd5\u7684\u6df7\u5408\u8fd0\u7b97\u8ba1\u7b97\u987a\u5e8f\uff1a\u5148\u7b97\u62ec\u53f7\u91cc\u9762\uff0c\u540e\u7b97
\u62ec\u53f7\u5916\u9762\u7684
\u6ca1\u6709\u62ec\u53f7\u7684\u52a0\u51cf\u6cd5\u7684\u8ba1\u7b97\u987a\u5e8f\u662f\u4f9d\u6b21\u4ece\u5de6\u81f3\u53f3\u8ba1\u7b97
\u52a0\u51cf\u6cd5\u6df7\u5408\u8fd0\u7b97\u5148\u770b\u6709\u6ca1\u6709\u62ec\u53f7\u3002\u6709\u62ec\u53f7\u7684\u52a0\u51cf\u6cd5\u6df7\u5408\u8fd0\u7b97\uff0c\u5148\u7b97\u62ec\u53f7\u91cc\u9762\u7684\uff1b\u6ca1\u6709\u62ec\u53f7\u7684\u52a0\u51cf\u6cd5\u6df7\u5408\u8fd0\u7b97\u8ba1\u7b97\u987a\u5e8f\u4f9d\u6b21\u4ece\u5de6\u81f3\u53f3
\u5bf9\u4e8e\u89e3\u51b3\u95ee\u9898\u7684\u4e00\u822c\u6b65\u9aa4\uff1a\u5148\u8bfb\u61c2\u9898\u610f\uff0c\u7406\u89e3\u9898\u610f\uff0c\u7136\u540e\u5229\u7528\u6df7\u5408\u8fd0\u7b97\u89e3\u9898\uff0c\u8bfb\u61c2\u9898\u610f\u662f\u91cd\u70b9\uff0c\u662f\u505a\u5bf9\u9898\u7684\u524d\u63d0
一、填一填
考查目的：考查学生基本计算方法的掌握情况，强调用前两个数计算的得数和第三个数进行计算。
答案：7，10 8，6 5，9 7，3
解析：帮助学生回忆连加、连减、加减混合的计算方法，并能够熟练掌握。注意用不同的线区分加法和减法。
二、看图列式
考查目的：考查学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混合计算意义的理解，能够正确利用两步算式表示具体的问题情境。
答案：8－3＋2＝7 3＋2＋1＝6 7－3＋5＝9 10－3－2＝5
解析：通过具体情境，加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解，巩固计算方法。在理解图意的过程中，确定整体是几，对于一年级学生来说具有一定的难度。第1幅图和第3幅图注意引导学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅图注意引导学生弄清原来有10个苹果。
三、口算
4＋4－1＝ 6＋3－5＝ 8－2－3＝ 3＋3＋4＝ 10－2－0＝ 9－5＋3＝
3＋2＋4＝ 6－4＋5＝ 9－4－2＝ 7－7＋8＝ 5＋0＋4＝ 2＋5－3＝
考查目的：考查学生的计算能力。
答案：7 4 3 10 8 7
9 7 3 8 9 4
解析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不同情况，引导学生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二：关注学生计算情况，以学生计算中出现的错例为素材，引导学生辨析、说理，巩固计算方法。
四、填上合适的运算符号
4＋32＝9 10－55＝10
4＋32＝5 10－55＝0
考查目的：考查学生的观察能力和计算能力。
答案：＋ ＋
－ －
解析：每组中的两道题既有相同点，又有不同点，通过引导学生观察、发现，并根据不同的计算结果填上合适的运算符号，使学生切实体会运算符号在计算中的作用，引导学生在计算过程中，不仅关注数，还要关注运算符号。
五、在里填上“＞”“＜”或“＝”
8＋2－17 1＋6－44 9－3＋17 6＋4－99 6＋A－A9
考查目的：考查学生的计算能力，并通过比大小考查学生对数的认识。
答案：＞ ＜ ＝ ＜ ＜
解析：不仅要求学生能够正确进行连加、连减和加减混合计算，而且要求学生能够理解题目要求——用左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意引导学生掌握解决此类问题的方法，建议学生将算式的结果清楚地写在合适的位置，便于比较。最后一题帮助学生切实理解加减混合的意义，渗透代数思想。
六、在（ ）里填上合适的数
10－2－（ ）＝2 （ ）＋4＋3＝9 5－（ ）＋5＝7
7＋（ ）－4＝6 7＋（ ）－（ ）＝5
考查目的：考查学生对算式意义的理解以及计算能力，渗透算式各部分之间的关系。
答案：6 2 3 3 答案不唯一
解析：填未知数的练习要求学生对算式所表示的意义，以及算式各部分之间的关系有清楚的认识，具有一定的难度。此题要求学生填写两步计算中的未知数，难度又有所提高。通过这个练习，引导学生感受解决问题的方法，如：把能算的先算出来。
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