续写与改写作文
1. 扩写作文六年级到初一水平700
蝴蝶的幸福是拥有一双五彩缤纷的翅膀；花儿的幸福是散发芬芳扑鼻的香味；大海的幸福是收藏阳光……我的幸福是和家人快乐地生活在一起。
幸福像空气一样无处不在。爸爸给我带来了幸福。
晚上，爸爸的呼噜声非常大，我有点心烦。但是，一想到，爸爸每天早出晚归，努力挣钱，就是为了让我和妈妈生活得更好，我不免有些自责。
从爸爸的呼噜声中，我听到了幸福的声音。妈妈给我带来了幸福。
当我考试不及格的时候，妈妈并没有骂我，而是耐心地给我分析错题的原因，并且教我记住错误，日后不要再犯就是最大的进步。每天晚上，妈妈陪我一起学习，有时候为了给我听写单词，她忍不住打了个哈欠。
看着妈妈憔悴的脸盘，我看到了幸福的模样。奶奶平时来接我的时候，总会给我带一个小蛋糕，生怕我放学后饿着了。
我小口小口吃着蛋糕。我从小小的蛋糕里，吃出了幸福的味道。
幸福是一首婉转动听的歌；幸福是一幅耐人寻味的画；幸福是一首温暖柔和的诗；幸福是一座沟通家人感情的桥……幸福更是一份特别的爱，让我学会了快乐和感恩。
2. 扩写作文怎么写
扩写触摸春天
一个叫做安静的小孩，是个盲童。
一天，安静的父母带她出去春游。
到达了目的地，安静自己下了车，她慢慢地走到了一条小河边，把手轻轻的伸进了小河里面。安静的父母都快要喊出来了，因为在清澈的小河里、在安静的手底下，有一条小鱼在休息。
这时，一个不可思议的事情发生了，安静轻轻地把手指合拢，竟然把那条可爱的小鱼拢住了！睁着眼睛的鱼儿被一个盲女孩神奇的灵性抓住了。鱼儿在安静的手指尖蠕动，安静的脸上充满了惊讶，这又是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的父母静静地站在一旁，看着安静。他们仿佛看见了安静多姿多彩的内新世界，一瞬间，他们深深地感动了。
在春天的深处，安静细细地感受着鱼儿带给她的体验，许久，她张开手指，鱼儿慢慢地游走了，她低下头去望。此刻安静的心上，一定划过一道美丽的弧线，鱼儿在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线，述说着游泳的概念。
安静的父母没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个春暖花开的季节，安静告诉她的父母这样的道理。
3. 如何对文章进行续写、改写
一、续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
续写时应注意：1.续写前要认真阅读和分析已写部分.仔细揣摩其定一}：的方问、从中领会_义章的中心和行文思路2.进行台理的想像或联想，以便续写成一篇完整的文章；要防止抛开提供的已写部分，凭空想像，另起炉灶续写在考试中经常出现例如，云南省的中考题就曾有一道续写题目：读下面的材料，根据题目和前面提到的有关细节，续写一篇记叙又续写部分不得超过250字。小镇变了在通往小镇的转弯处，有一间破旧的木屋.住着盲人张大娘，她从年轻时就帮人 *** 以维持生活。
有一天，她带着积蓄，拄着拐杖，艰难地从家门前坑坑洼洼的小路出发，摸过小木桥，到镇上找电器行的陈老板，请他装几盏路灯。陈老板非常吃惊，问道：“你又看不见，装路灯干什么啊？”大娘答道：“从前过路人少，那时我也没有多余的钱，现在过路的人越来越多，我也攒了一些钱，为了让别人走路方便，清你给装几盏路灯吧！”陈老板很感动，决定减价为张大娘装路灯。
盲人张大眼装路灯的消息第二天就传遍全镇.大家都被感动一了，于是…… 再如2002年辽宁省中考作文第一个题目也是续写题：阅读下面的材料、按要求作文. 从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个家伙：一个是叫“嗅嗅”的小老鼠，性格开明，乐观灵活；一个是叫“匆匆”的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫“哼哼”的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫“仰卿”的小接人，性格开始时胆小怕事，缩手缩脚。四个小家伙守着不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。
可是有一天早晨，他们突然发现奶酪不见了。为什么？怎么办？故事就从这里开始了……要求：1.以“奶酪不见了！”为开头，进行续写。
2.想像和联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征。3.在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等）。
4.字迹清晰工整，不少于600字。 二、改写改写是根据特定要求，改变所提供材料的体裁或部分内容的一种写作形式。
它的实质是以原材料为前提和基础，进行重新构思、剪裁、布局、表达的再创作。改写时应注意：1.改写的种类很多，因此应按题目的具体要求来改写。
在细读原文、充分理解原文思想内容的基础上，再动手改写。2.改写时不能照葫芦画瓢，而要对原文进行再加工、再创造，因此，不能照抄原文，要用自己的语言写。
3.改写要忠实于原文的基本内容和精神，不能随意编造。下面这篇文章是根据贺知章的诗《回乡偶书》改写成的散文，让我们看作者是如何对诗歌进行改写的。
故乡行我辞去了官职，在春暖花开的日子踏上归途。独自伫立船头，两岸青山疾速向后闪去。
“羁鸟恋归林，池鱼归故渊。”多少个不眠之夜，我静立窗前，望月思乡；如今，故乡缥缈的影子已依稀可辨。
一阵欣喜之后，更多的惆怅涌上心头……遥想50年前，我壮志在胸，风华正茂，为求功名，四处闯荡，奔波劳顿，孜孜不已。而今虽已功成名就，却鬓发疏落。
50年的风霜雨雪，一幕幕如烟似雾，渐渐散去，我仰天长叹，黯然神伤。沿着熟悉的田间小道迄通而行。
道边草木葱郁，蜂绕蝶舞，久违的泥土气息扑而来我仿佛回到了嬉戏子田园的童年，回到了奋笔疾书、指点江山的青年时代。到如今，在几多寻觅、几多跋涉之后，我又回到了久别的故乡。
“老爷爷，您从哪儿来？要到谁家去”了稚嫩的童音打断了我的思绪。一群活波可爱的村童正仰着笑脸问我。
我一下子愣住了。面对疑惑而又好奇的发问，我竟一时语塞。
孩童们似乎不解其意，一下子哄笑着散开了—老迈颓唐的我竟被当作故乡的新客了！我苦苦追忆着当年的人和事，缓缓回味着昔日的情景。弹指50年过去，物是人非。
只有那自家门前苍老的银杏树萌发了新绿，屋后的湖水依旧伴着春风碧波荡漾。此情此景，不禁令我感慨万千：大自然的春天常在，人生之春又何处寻觅呢？ 我们课本中有不少让人回味无穷的古诗词，我们不妨拿起笔，让这些内容深邃、语句隽水的古诗词变成一篇篇优美抒怀的散文。
比如下面这个题目，同学们就可以试着写一写： 把《卖炭翁》改写成一个小故事。要求：（l）以原诗的情节为基拙，进行合理的想像加工；（2）不能将原诗写成现代汉语译文；（3）字数600字左右。
关于续写和改写的作文题目在近年来的各省市中考作文题中屡见不鲜，希望同学们在平时的学习中能够重视这几种写作形式，并经常动笔练习，在练中学，在学中练，从而不断提高写作记叙文的能力。
4. 扩写《矛与盾》作文
楚国有一人姓马名扁，是个游手好闲、不学无术的青年，因家中世代贩卖兵器，他跟人学了几招武术，便要到街头舞矛使盾。
来到街头他吆喝了一嗓子：“买盾了，看我祖传神盾，坚不可摧。火烧不坏，雨打不湿，雷劈不碎，矛刺 *** 。”
但见此盾上雕着个人脸，那脸怒目圆瞪似钢铃，斜眉倒竖如铁门栓。满口牙一合，胡子一翘，倒也颇有威风。
人渐渐围了上来，马扁高兴极了，胡子翘上鼓鼓的腮帮子，忙高举大盾，先往地上一磕，震得尘土飞扬又举盾来，左一撞，右一挡累得气喘吁吁，人们拍手叫好。他见效果不错，又抄起矛，扔了盾，精神抖擞神采奕奕，大声吆喝：“乡亲们啊，看我这杆矛，直刺快似闪电，一抡劲如狂风，下扎能破大地，上戳能震天宫。”
说完，大喝一声，抡矛乱刺。这下马扁可不行了，举个盾还容易，使矛可不敢乱来。
他左一刺，右一抡，把他会的那两三路招式颠三倒四地乱施了一通，早累得昏头转向，气喘吁吁，把矛一扔，蹲下歇去了，众人没什么见识，看他舞得五花八门，也以为挺厉害，纷纷拍手称赞。 这时，一个小孩从人群中挤出来。
但见这小孩小小的身架，晶莹剔透的眼中闪出机智的光芒，他走上前来，一本正经地问道：“如果用您这锋利无比，锐不可当的长矛刺您那坚不可摧的盾，结果会怎么样？”马扁听了，看看自己的盾，又瞧瞧自己的矛，张口结舌，脸憋得通红，众人见状，一下子都笑了，但见王婆婆笑得皱纹舒展，拐杖都落手了，那小张更是笑得合不拢嘴，还大喊：“马扁你真会骗，夸夸其谈忽悠人，自相矛盾闹笑话。”围观的小孩儿可乐坏了，上蹿下跳，呼朋引伴的。
马扁见人们乐开了锅，自知无趣，矛和盾是没人要了，只好一手提矛，一手握盾，灰溜溜地溜了。 马扁回家不久，朋友去拜访他，听了马扁的遭遇，笑道：“做人要言行一致，不可夸夸其谈，自相矛盾。”
从此以后，马扁诚实守信，做的兵器也都是真材实料，精雕细琢的，赶上战乱，兵器赚了不少钱。
绛旓細1. 銆婂幓骞寸殑鏍戙缁啓 鍞卞畬浜嗘瓕,楦熷効灏辨亱鎭嬩笉鑸嶇殑椋炲洖鏍戞牴涓娿 鑷粠鏍戣鎷夎繘宸ュ巶,楦熷効姣忓ぉ閮芥棤绮炬墦閲,濂瑰拰鏍戞牴婕暱鐨勫害杩囦簡涓澶╁張涓澶┾︹﹀湪涓澶╂棭涓,楦熷効涓烘爲鏍瑰敱姝岀殑鏃跺,楦熷効绐佺劧鍙戠幇,鏍戞牴涓ぎ闀垮嚭涓棰楀辜灏忕殑鏍戣嫍,灏卞湪杩欐椂,楦熷効鍋滄浜嗘瓕鍞,鐩笉杞潧鐨勭洴鐫灏忔爲鑻椼傚ぇ鏍戝緢濂囨殑闂:鈥滈笩鍎,鎬庝箞鍟?鈥濋笩鍎垮洖绛...
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