幼儿园教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
运动目的：
1、感知3以内的数目，实验对3以内数目的物体举行归类。
2、在观察图片和提问的引诱下，摸索用点卡表现什物的数目。
3、喜好加入数学运动，体验运动的兴趣。
运动预备：
1、教具——花的图片6张，此中数目为1、2、3的花朵两张；
——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操纵质料人手一套什物和点卡操纵图片，分类盒人手一个。
运动历程：
一、感知图片数目，熟悉点子标志。
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一路来数一数好吗？
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：如今请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：（出示点子标志）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？
5、师：下面我们一路来做一个找朋友的游戏好吗？幼儿手工制作请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操纵运动。
1、花儿朵朵：
师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！先生这里给你们预备了很多的花朵图片，另有一些点子卡片。如今请小朋友先数图片上花朵的数目，然后将一样多的花朵放在一路。末了请小朋友选择点子卡片来表现有几朵花。
2、给点子找朋友
师：（出示操纵质料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的要领将和点子一样多的物品连起来。
二、交换运动：找一样多
师：如今看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？幼儿园教育随笔和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？
师：小朋友们都能找到他们的朋友真智慧！
幼儿园教案 篇2
语言活动：
开 火 车
活动目标:
1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、 学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、 感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
活动准备：
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头
活动过程：
1、 观看火车运行视频。
2、 教师提问：“火车是怎样叫的？” 、“火车开起来怎样？” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里？”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方？
3、 （出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张 一张接起来 ，排成一列小火 车） “怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆 ）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”
4、 教师完整地念儿歌一遍。
5、 幼儿跟老师学念儿歌。
6、 游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。
开 火 车
小 板 凳 ， 四 条 腿，
一 张 一 张 接 起 来 ，
排 成 一 列 小 火 车 ，
呜 呜 呜 呜 向 前 开 。
去 北 京 ， 往 北 开 ，
去 广 州 ， 往 南 开 ，
去 上 海 ， 往 东 开 ，
去 重 庆 ， 往 西 开 ，
四 通 八 达 开 得 快 。
设计意图：
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
幼儿园教案 篇3
活动目标：
1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4．过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备： ppt课件
活动过程：
一、导入
1．出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？
二、分段欣赏故事
1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、
3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？
5、请小朋友给故事取个好听的名字吧！
三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？
四．活动延伸：
生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
教学反思：
回顾以往的教学，我们往往采用看图讲述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述，活动重点是让幼儿讲述小鼹鼠打扮破皮鞋的过程，难点是懂得废旧物品可以做成有用的东西。仔细分析教材发现：
（一）原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求，他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件，那样可以最大限度地吸引他们的注意力，在一定程度上能够调动他们学习的积极性；
（二）故事中所描述的鼹鼠打扮皮鞋车的过程，语言不够简练，没有美感，根据中班幼儿的年龄特点和思维逻辑能力来说，复述起来会存在一定的困难。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：
学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：
培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、教学挂图：《十只小猫咪》。
2、36K卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
教师出示挂图讲故事。
教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
教师：你曾经受过伤吗？
教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等
3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关等等。
引导幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。
4、为危险的地方帖标志。
讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？
确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。
幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。
活动准备：家的背景图； 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒 ；各种动物图片。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）
2、根据自己已有经验，说说它们的特征。
天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。
（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）
二：初步引出诗歌：
1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的`家呢？”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家
（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
（2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。
二、完整倾听、朗诵诗歌
1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一 听。”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？
5、再次朗诵一遍。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》
幼儿园教案 篇7
活动设计背景
由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。 主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。
活动目标
1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的快乐。
2、丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的动手能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
动手做的过程。体验意义和品质的培养。
活动准备
1、剪刀、色卡纸若干。
2、 教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。
活动过程
1、 教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”
2、 教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。
3、 请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。
4、 制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)
教学反思
在这个尝试的过程中，我们发现了问题，如我们一再强调的一定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子剪纸花的兴趣。
当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在剪纸花中找到快乐的!
小百科：玫瑰（学名：Rosa rugosa Thunb.）：原产地中国。属蔷薇目，蔷薇科落叶灌木，枝杆多针刺，奇数羽状复叶，小叶5-9片，椭圆形，有边刺。
幼儿园教案 篇8
活动目标：
1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。
2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。
3.体验玩球游戏的快乐。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1.每人一个皮球、气球伞一个。
2.幼儿已会玩拍球、滚球、接落地球游戏，会听着音乐玩“大皮球”游戏。
3.音乐：“大皮球”音乐、背景音乐，录音机。
活动过程：
一.热身运动：
1.幼儿自由玩各种球类游戏。
2.幼儿介绍自己的玩法，大家模仿游戏。（拍皮球、滚皮球、转球、抛球、接落地球）
3.听音乐玩“大皮球”游戏。
二.练习自抛自接球：
1.幼儿探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。
2.请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结：
3.幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。
4.请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表演个大家看。
5.教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。
三：游戏活动“抛豆豆”：
1. 集体玩钻蒙古包、吃蛋糕、彩伞转等游戏。
2. 玩“抛豆豆”的游戏，选几个球放在伞中听信号抛起抱球离开场地，和客人老师说再见。
活动反思：
在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。
有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。
幼儿园教案 篇9
活动目标：
1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单方法。
2、有探究的愿望，体验发现的乐趣，初步对科学探索活动产生兴趣。
活动准备：
1、实验用品。
2、软件
3、鼓励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。
活动过程：
一、交流已积累的经验，帮助幼儿归纳了解的途径。
提问：小朋友，你们知道天空的眼泪是什么?
你认为雨是怎么形成的?
你是怎么知道的?
二、了解雨的形成过程。
1、老师做小实验。
方法：引导幼儿观察，并用语言大胆描述自己观察到的现象。老师用示意图记录。(示意图：→ → → )
师告诉幼儿此小实验就是雨的形成过程。
2、观看软件：雨的形成示意图。
请幼儿比较两个示意图，表扬幼儿观察仔细，并从小实验中准确地发现雨的形成过程。
小结：地球表面的水经过太阳照射等会变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，在加上冷空气就又变成水滴落下来，那就是雨。
三、拓展经验。
1、观看软件：丰富有关经验夏季是我国雨水最多的季节。
2、讨论：雨的作用和危害
提问：你喜欢下雨吗?为什么?(教师列表记录幼儿的回答)
根据表格小结：雨对自然界、人们的生活、动植物的生长都有很大的作用，同时下雨也会带来很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多会造成危害。
3、知道雨季哪些东西需要防霉。幼儿在软件中游戏。
小结：关于雨的知识、游戏和实验还有很多，小朋友还可以继续探索，互相交流。
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