我眼中的老师肖像描写作文
1. 我眼中的老师三年级外貌作文
我们的数学老师——翁老师，是个活泼开朗的人，她的眼睛黑溜溜的，像一个颗黑珠子，她讨人喜爱的性格和和蔼的外表下藏着一颗坚强的内心。
那天，翁老师走进教室，她的眼里充满了失望和愤怒。她将改好的《课堂作业本》发下来，竟然有好多人做错了，那可是老师讲过呀。翁老师生气地说道：“你们想想看，我已经讲过了，你们还错……”老师的心应该被毛毛虫咬碎了一般。翁老师重新振作起来，又把《课堂作业本》讲了一次，但在开讲前说：“看看谁还会错。”老师讲完后，说：“订正好的同学交上来。”居然，还有人做错，现在老师的心彻彻底底地“死”了吧。翁老师，您好真坚强啊！这样您也还撑得住。
翁老师，您真正的成为我心中最敬佩的人！我真希望您不会再为我们生气了，祝您健康！
2. 我眼中的老师三年级外貌作文
我们的数学老师——翁老师，是个活泼开朗的人，她的眼睛黑溜溜的，像一个颗黑珠子，她讨人喜爱的性格和和蔼的外表下藏着一颗坚强的内心。
那天，翁老师走进教室，她的眼里充满了失望和愤怒。她将改好的《课堂作业本》发下来，竟然有好多人做错了，那可是老师讲过呀。
翁老师生气地说道：“你们想想看，我已经讲过了，你们还错……”老师的心应该被毛毛虫咬碎了一般。翁老师重新振作起来，又把《课堂作业本》讲了一次，但在开讲前说：“看看谁还会错。”
老师讲完后，说：“订正好的同学交上来。”居然，还有人做错，现在老师的心彻彻底底地“死”了吧。
翁老师，您好真坚强啊！这样您也还撑得住。翁老师，您真正的成为我心中最敬佩的人！我真希望您不会再为我们生气了，祝您健康。
3. 描写老师外貌的作文
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量
2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。
5 吃力地张开眼睛，眼睛失神
只有那眼珠间或一轮
她那没有精采的眼睛忽然发光了。
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
抬起她没有神采的眼睛来
只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们
她单是一瞥他们，并不回答一句话。
似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
总是瞪着眼睛，不说一句话
这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱
眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情
在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。
有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。
还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是 *** 的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。
老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
7 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。
4. 【作文,我的老师外貌性格】
我的老师她，姓王，高高的个子，瘦瘦的身材，白皙的脸，弯弯的头发，喜欢穿小上衣，牛仔裤.这就是今年刚转来我校的新老师，看上去给你一种很亲切的感觉，我很荣幸地当上了她的学生.老师对我们的态度果然很和蔼，眼里总含着一种慈祥的目光.因此，一些上课不守纪律的同学就乘机“钻空子”.一次课上，杨志文与老师公开作对，没想到老师不急也不恼，往椅子上一座，对大家说：“开学第一天就对你们说过，不管是谁在我讲课或同学回答时不认真听，就请他当老师.下面我们就请杨志文为我们大家讲课.”接着，老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮助下总算把老师要讲的题吞吞吐吐地讲完了.老师笑着地问他：“你还随意说话吗？”他羞愧地低下了头.我们怕他不改正，就暗地里观察了他几天，没想到，他还真的改了.我发现老师不仅育人上有一手，课还讲得好.有一次，上课铃响了，我们快速跑进教室，端坐在书桌前，等老师为我们讲第二课《林海》.老师来了，她问我们：“同学们，你们一定知道大海的样子，那么你们见过像大海那样一望无际的大森林吗？今天我们就同著名作家老舍先生一起走进大兴安岭，领略那里的风光.如大海般的森林我们可以简称为——？”，同学们异口同声的回答：“林海！”“对了，非常棒”.老师拿起一根粉笔，转过身去，用雪白的粉笔在黑板上留下了“林海”两个漂亮的字.“下面，请同学们自读课文，找出文中讲感到亲切、舒服的句子画下来.好，开始……”.那节课，我们听得认真极了.在老师的带领下我们仿佛置身于那绿色的海洋，欣赏了青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋的兴安岭，感受了岭的温柔……连放学的 *** 都没有听见.老师还调查了我们的个人爱好，她还说兴趣广泛对我们的健康发展有益，只要合理她就支持，但要正确对待它与学习的关系.这不，我班参加县运动会的一名运动员说锻炼耽误学习，老师却说这是展示自己的机会……怎么样，听了你们也会喜欢我们的老师吧？她教我们时间虽短，却给我留下了深刻的印象.。
5. 描写老师外貌的作文
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。
老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
6. 《我心中的老师》写100到200字就行不是作文啊不要写什么外貌的啊
.复制粘贴你要不要 帮你选了几段.我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了他的学生……她，是伟大的. 老师说话非常清楚，平常教书十分认真，一定要全班都会了才教下一个单元，当我们很无聊时，他会说一些有趣的事情，笑话，让我们开心一下，不过有时，因为我们考试考的不好，老师也会很生气的处罚我们，不过我知道老师处罚我们为了我们好，他要让我们记住，而下一次我们考试时，我们教会想到上次老师对我们的处罚，教会用功读考好一点. 老师如果有空时，也会和我们聊天，没空时，他也会叫我们自己去操场上玩，老师上课时，除了角我们课本里面的东西之外，也会告诉我们生活上的一些常识，让我们知识变的更丰富. 老师很关心我们，也很爱护我们，当我们做错事情时，他都会先原谅我们一次，并且告诉我们下次如果再犯错的话，就要处罚我们，老师非常希望我们能做个好学生，做个有用的人，而我们也不会让老师失望的.。
7. 我的老师 片段要有肖像描写300字左右
我最敬爱的人是老师。
我从上小学时，便喜欢语文课，因此对语文老师有了一份独特的感情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
小学六年级的语文老师给我的印象最深。他是一位男教师，姓朱，大约40来岁。
他的头发乌黑发亮，夹杂着几根白发，也许是过度劳累的原因吧！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感到亲切，同学们都甜甜地叫他：“朱老师！” 笑，是美好的。但我的心目中，朱老师的笑最美。
以前，我以为老师是最让我害怕的。然而，朱老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，使我一下子明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可亲的！朱老师的笑给他形象生动的语文课增色不少。
所以，我们都爱听他讲课。 但朱老师也有发火的时候。
记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。
这时，朱老师走进了教室。同学们看见朱老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。
朱老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。
最后，也许是朱老师不忍心让我们抄了，便让我们停了下来。他语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率。”
啊，这是朱老师对我们的期望，他希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间就看书，了解了很多课外知识。 说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿朱老师的甜甜笑容永驻面庞！每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对朱老师的爱戴之情！我和老师的故事细细回想，其实那看似枯燥的生活，就是我和老师别有风味的故事。
我迟疑地走回座位，作文课要开始了。“赵大师”早早就在讲台上东张西望了，可能是刚教我们，还不熟悉吧。
他戴着一副金丝框眼镜，双眼比其他老师的有神。他穿着整齐，只是双鬓有少许的白发，被我发现了。
他一向都不太喜欢我之前“用心”写的作文。我的耐心被他评价作文的奇怪标准磨光了。
我开始想念体校，不必耗尽心思地学习，只要与队友同甘共苦地训练，便能感觉生活的信心。于是这次的“大榕树下”，我随性地写完在体校的点滴后，便把作文本塞进书包里，懒得再看一眼。
大师的品味果然古怪，就这样，他相中了我这篇随心所欲的作文。他缓而有力的嗓音在讲台响起，不标准的普通话听得我有些别扭，可他还是自然镇定的样子，没有丝毫尴尬，调皮的同学们连取笑他的机会也没有。
我静静听着他评论我的作文，确实有三四句的批语点中我当时的心情。这些批语，无疑会勾起我对训练时光的回忆，好比一坛醋，准确地灌在我的心坎上，让我从心底发酸。
读到下文，连我的眼睛也无缘无故地变得酸涩的，想说的话也在咽喉不上不下。我练了六年的田径，再累再苦也能忍。
我对自己或许是太过苛刻了，连流眼泪也可以忍老师在台上读到结尾时，一兴起，右眼上的眉毛快速地挑动了一下。他的样子投入又滑稽。
我哭笑不是，便别过头，看向教室窗外。大家都乖乖地听着课，就那不知道是什么树的枝叶，在风中独自快活地摇曳着。
我闭上眼，又想起在训练时偷懒，鬼鬼祟祟躲在树下乘凉时，风拂过鼻尖后遗落下的清凉触感，顿时觉得十分安慰。他第一次请我和几位同学吃饭时，我疑惑地和他说，我只是把我经历过的写下来而已，为什么你觉得写得好。
谁知他露出一个不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你们的生活而已。”此刻的他，简直就是一个爱听故事的顽童。
那个简单的理由像羽毛一般，轻轻落在我的心上， *** 难耐。我当时觉得，这老师很荒唐，哪有这样教作文的？我明白何为投其所好，便坦然地把自己的生活经历一字一句地记下来，让他慢慢了解，也给个机会自己细细回味过往。
老师也乐意看，这是少有的。他一发现他满意的作文，便会写满一页的评语，是不吐不快吧。
那一版赤红而难以看清的字，让我感觉到他溢满的热情。我怕是被他潜移默化了。
有时我要把所见所闻所思所感通通一笔一划地铺在纸上，心里才畅快。不知不觉中，写作便成了嗜好自己也渐渐分不清，我是热衷写作，还是爱上了这种用文字坦白生活的方式。
不需他苦口婆心地说教，写文章的热情就这样点滴积聚在我心中了。老师对我们的生活好奇，也对他自己的生活热情。
他听了我给他介绍的音乐，会诗性即起，认真写出一首小诗，邀我欣赏。他去旅游，会顺便给我带回手信——一个风铃挂饰，后面还写着“一生快乐”，。
看着那个手信，我便侥幸地想着：承你吉言。他和我打乒乓球，会给我热情介绍他的各个“球友”，还会像个损友一样，可恶地耻笑我的球技不值一提……我是真的很羡慕，他可以活得如此自在和充实。
我知道，对于一篇文章的评论，各人有各人的想法。我不敢从他身上学到什么写作的精髓。
8. 求描写老师外貌的作文
抓住特点，描写老师的外貌。
①认真观察，努力发现老师的外貌特点。 ②描写老师的外貌时，突出老师的外貌特点。
描写老师外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。
描写老师外貌的句子： 荒草般的头发，黑白参差地纷披在前额。高老师长的脸圆圆的，很容易使人联想到大熊猫，但她正如姓名中的“燕”字一样，行动敏捷，又想一只飞来飞去的小燕子。
高老师那双炯炯有神的大眼睛时时刻刻都流露着智慧。他，就是我的初中的数学老师。
虽说他的年龄不算大，但也不小了，可成天还是一副调批的模样。他总是以一身的户外装出此刻咱们的面前，显得个性的亲切与随和。
虽然头发一向是剪着平头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得个性的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，个性飘逸。她，是一位最令我欣赏的老师。
长长的，打卷儿的头发披在肩上，戴一副内含学问的眼镜，苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人！想必大家也都猜出来了吧！她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师——蔡老师。这个女老师姓宋，正因她年轻，顶多但是岁，因此，咱们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一向拖到肩头上。她的头发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬.却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。
我有一个十分Good语文老师，她长着一副瘦瘦的身材一头飘逸的长发一张俏丽的脸孔（有点像娃娃脸）戴着一副近视眼镜还有一副迷死人的笑容（夸张点）看起来十分亲切。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩胸脯两膝，一向垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
王敏老师长着一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。不管在什么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色的包，无论在课堂还是课间，都是如此，这就是我叫她“包包”老师的原因。
报到头一天，咱们的新班主任贾老师现身了：四十五六岁的样貌，矮矮胖胖的身材，一头看不出什么发型的卷发，再配上一身与时髦毫不搭界的衣服，活脱脱一个益阳街上一抓一大把的普通中年妇女。
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