五年级看漫画写作文教学设计
1. 小学语文五年级上册第四园地看漫画写作文三百字就行
放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走.”说完，便招呼小明来帮忙，收垃圾.小明神秘地摇头说：“我也 有一个好办法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒.不一会，小豆就把垃圾全部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着；文明-只差一步. 看完这幅短小的漫画，我不仅浮现出一个问题；文明真的离我们只有一步 的确 ，在漫 画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了，垃圾扔 进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的.不仅如此，走横行道 ，遵守交通法规都是文明.文明其实离我们很近.文明只是一个简单的是与非的问题.大家都知道 文明很重要，但实践起来，却很难.漫画中有一句话—文明，只差一步.但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯.那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面.往往文明真的和我们只有一步之遥 我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步……。
2. 小学五年级上册第四单元看漫画写作文怎么写
一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。
突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”
于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明只差一步！”贴在了垃圾桶上。
小女孩见了，向他竖起了大拇指。 看到了这幅漫画，令我感慨万千。
是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。
我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。
大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？。
3. 小学语文五年级上册第四园地看漫画写作文
今天我在语文书中看了一幅漫画。
老师说看漫画对我们没有好处，但我从中体会到了看漫画也未必无益。 天气晴朗的一天，天空很蓝，白云很白。
草木茂盛。有一个小姑娘穿着蓝色斑带点的连衣裙。
蹦蹦跳跳的来到了公园。看到公园门旁的垃圾桶旁边有一大堆垃圾说：这年头，这人啊，垃圾离垃圾筒只有半步远都不仍准这人啊。
小姑娘刚哀叹完就有一个人在后面拍他一下。把小姑娘吓了一跳。
原来是她们班同学小明跟踪她。然后他们俩窃窃私语，好像在说你干这个， *** 这个，说完小明拿出了一张纸和一支笔小姑娘负责把垃圾处理干净。
小姑娘连忙把小明写的纸拿过来贴在垃圾桶上上面写着几个苍翠有力的大字文明只差一步。小姑娘连忙竖起大拇指说好好好，。
4. 5年级看漫画写作文
个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你在干什么呢？”小女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告诉了他。小强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那张纸上写着“文明——只差一步”。
这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。
这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗？
记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。
我真想“请”那位同学和我理论一番。他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。
如果每个人都能像漫画中那两个小学生一样有一颗公德心，我们生活的环境将会更加美好。当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就快成为一个人们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了。
5. 语文五年级上册第四单元漫画的作文~急求~
学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是：仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。原来的教学设计教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备：挂图教学重点、难点：了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。教学过程（表格）过程 具体步骤 意图一.揭示教学内容 1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？（生）一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……2.这节课我们进行P73教学二.启发思路 这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）
正确引思路三.出示漫画指导习作 1.示图，看图。2.指名说图上内容，其它学生补充3.谈谈图画给你的启示。
突出重、难点四.命题指导 1.一幅漫画2.一幅（ ）的漫画3.（ )的启示 拓宽命题五.当堂写作结果，写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。写得不伦不类。
反思这次作文教学，失败在于重难点预设不够准确，因而教学过程指导不到位，造成学生写作方法模糊，文章的重点内容把握不对。教后再设教案，重新指导。
教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。教学准备：挂图教学重点、难点：A了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。
B区别两篇文章的重点内容和写法教学过程（表格）过程 具体步骤 意图一.复习引入 1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？（生）一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……二.启发思路 这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。） 正确引思路三.出示漫画，知习作要求 1.示图，看图。
2.指名说图上内容，其它学生补充3.谈谈图画给你的启示。4.读习作要求，明确写作方向。
（1）看漫画，写启示 （2）看漫画，编故事 审明写作要求四.悟写法 1.师让生回忆以前写过的看图作文，一般采用的写法。（看画面，想画外，对画面内容作必要的细节描写，以突出主题）2.比较两篇文章在写法上的同、异之处。
（画面内容、材料的安排、写法等——写启示文，画面内容简单介绍，重点落在联系实际写启示，如同写读后感）——看图画，编故事，就是看图作文，客观描述，具体描写，不加议论。让读故事的人自己去体会漫画的含义（注意第一人称写法与第三人称写法有不同） 比较中突破重难点，让生明白写法四.命题指导 1.一幅漫画2.一幅（ ）的漫画3.（ )的启示4.…… 拓宽命题五.当堂写作六.评讲习作 （下一课时）教后启示：教前一定要深研教材，把握好教学重点，充分考虑学生学习中可能会遇到的难点，并针对难点设想有效的教学方法。
6. 小学语文五年级上册第四园地看漫画写作文
早晨，太阳从东方升起，给整个城市披上了金黄色的轻纱。
小小和明明匆匆忙忙地吃完早饭，背着书包就上学去！ 他们呼吸着新鲜的空气，高高兴兴地来到马路上时，小小忽然闻到一股扑鼻而来的臭味。她向四周看了看，发现路边的垃圾桶下全是垃圾，苍蝇蚊子满天飞。
小小眉头紧皱地说：“这么清鲜的空气都被垃圾污染了，不能让这些可恶的垃圾在马路上横行霸道，我们一定要清除它们。” 明明眉头一皱，连忙摆手捂住鼻子说：“我们还是别捡吧！反正也不光我们的事情！” “怎么不关我们的事，你难到忘了老师对我们说要做讲文明、讲卫生的好孩子吗？再说保护环境，人人有责呀！”小小批评了明明。
“可是……可是再不上学就要迟到了呀！”明明仍很不情愿。 小小着急了，不再理明明了。
明明在一旁看着，他见小小的手变的黑糊糊的，但更清楚的看见了小小那颗纯洁的心！明明对刚才自己说的话惭愧，脸也发烧似的通红。 小小看见马路干净了，他们开心的笑了…… 他们跑向学校，太阳公公为他们撒下温暖的阳光……。
7. 六年级上册语文习作四的漫画该如何写作文
看漫画作文 山东省烟台市芝罘区奇山小学 于述均 【教材分析】 1.习作要求.漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画.画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事.看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定.如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅.2.教材分析.写什么：①看漫画作文；②写出漫画的图意；③写自己的看法和想法.怎么写：①要写清图意；②要写出自己的看法和想法；③如果有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅；④题目自己定.在写图意的时候，需要仔细观察漫画上的内容，并理解画家的用意，从而写清图意；在表达自己的看法时，要做到观点明确.还可以联系生活实际来谈，这样会使自己的观点更具说服力.【设计理念】 1.本次习作，重在培养学生观察、思考、欣赏、评价的能力，鼓励学生说真话、心里话，表达自己的真情实感.2.通过这次作文让学生获得成功的快乐，培养写作的兴趣和自信心，激发学生写作的欲望，让学生感觉作文很简单，从而愿意写作文.3.让学生在自我修改和相互修改的过程中，加强了解和合作，共同提高写作水平.4.将自主、合作的学习方式贯穿教学的全过程.学生是学习的主人，写作是学生自主获取知识的过程，要发挥学生的积极性和主动性.5.体现作文的育人功能，让学生从作文中领会怎样做人、做事.【教学目的要求】 1.培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意.2.引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，激发创新精神.3.鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法，激发个性化思考.4.教给学生一些看漫画作文的基本方法.。
8. 小学五年级上册第四单元看漫画写作文怎么写
一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。
看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？
9. 五年级上册看漫画写作文
秋游
今天，老师带我们来到风景如画的金果园，让我们享受大自然中的新鲜空
气；让我们在金果园中享受大自然的空气，让我们在金果园自由的飞翔，让我
们在金果园中尽情的玩耍。来到金果园，只见一个个黄色的小灯笼挂满了橘子
树，仿佛给单调的果树上添加了一丝炫丽的光彩。天，虽细雨蒙蒙，但细雨落
在我的头上，好象一颗颗珍珠为我打扮着；细雨落在树叶上，脚步是那么轻盈，
姿态是那么自然；细雨落在我脸上是那么柔软，那么舒服。好象妈妈的手爱抚
着我。雨停了，清凉的晓风带来许多秋意，树叶上留着的露珠被风摇得点点滴
落下来。金果园不仅仅是风景美丽，还意味着大自然的奇特，一块块肥沃的土
地培养出了一个个甜而酸，酸而不涩的优良血统这时，我们终于解放了，同学
们拿着口袋一溜烟就跑到金果园去了，只见同学们爬树的爬树，摘橘子的摘橘
子，像一只只小麻雀在金果园中自由的飞翔着，奔腾着。当然我也不例外，虽
然人们常说：城里的孩子爬山不如山里的孩子。但是为了证明事情的事实，我
必须得爬到树上摘橘子，于是我爬到了橘子树上，心想：谁说城里的孩子爬树
不如山里的孩子呀！我小心翼翼地摘了一个又大又红的橘子，心里乐滋滋的，
可是我一留神从树上摔下来，成了个四脚朝天。啊！幸好是一块草坪，要不我
就光荣牺牲了剥开橘子，鲜嫩的果肉露出光溜溜的小脑袋，我坐在草坪上独自
享受着这甘甜的味道，甜而不酸，酸而不涩
经过这次经历，我才真正领略到大自然的美是无穷无尽的。
10. 五年级上册看漫画写作文
秋游今天，老师带我们来到风景如画的金果园，让我们享受大自然中的新鲜空气；让我们在金果园中享受大自然的空气，让我们在金果园自由的飞翔，让我们在金果园中尽情的玩耍。
来到金果园，只见一个个黄色的小灯笼挂满了橘子树，仿佛给单调的果树上添加了一丝炫丽的光彩。天，虽细雨蒙蒙，但细雨落在我的头上，好象一颗颗珍珠为我打扮着；细雨落在树叶上，脚步是那么轻盈，姿态是那么自然；细雨落在我脸上是那么柔软，那么舒服。
好象妈妈的手爱抚着我。雨停了，清凉的晓风带来许多秋意，树叶上留着的露珠被风摇得点点滴落下来。
金果园不仅仅是风景美丽，还意味着大自然的奇特，一块块肥沃的土地培养出了一个个甜而酸，酸而不涩的优良血统这时，我们终于解放了，同学们拿着口袋一溜烟就跑到金果园去了，只见同学们爬树的爬树，摘橘子的摘橘子，像一只只小麻雀在金果园中自由的飞翔着，奔腾着。当然我也不例外，虽然人们常说：城里的孩子爬山不如山里的孩子。
但是为了证明事情的事实，我必须得爬到树上摘橘子，于是我爬到了橘子树上，心想：谁说城里的孩子爬树不如山里的孩子呀！我小心翼翼地摘了一个又大又红的橘子，心里乐滋滋的，可是我一留神从树上摔下来，成了个四脚朝天。啊！幸好是一块草坪，要不我就光荣牺牲了剥开橘子，鲜嫩的果肉露出光溜溜的小脑袋，我坐在草坪上独自享受着这甘甜的味道，甜而不酸，酸而不涩经过这次经历，我才真正领略到大自然的美是无穷无尽的。
绛旓細棣栧厛,鎻愬嚭鏁欏瑕佹眰:浠旂粏鐪嬪浘,鎸夊垎鎯冲洓瑕佺礌璁╁鐢熻涓璇村浘涓敾鐨勬槸浠涔?涔熷彲浠ヨ瀛︾敓涓涓鍥炵瓟涓嬮潰鍥涗釜闂:鈶犲浘涓敾鐨勬槸浠銆 4. 鍏骞寸骇鑰冭瘯鐪嬪浘鍐欎綔鐨勬柟娉 鐪嬪浘浣滄枃,灏辨槸瑕佺湅鍥剧敾鎴栫収鐗囨潵鍐欐枃绔犮傝浣挎枃绔犺兘鍑嗙‘鍦板弽鏄犲浘鎰,鐪嬫竻鐢婚潰鏄笉鍙拷瑙嗙殑銆傝鑳界湅娓呯敾闈,涓鏄昏鍏ㄩ潰,鐪嬪叏璨,骞舵湁姝ラ鍦拌繘琛岃瀵熴備簩...
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