如何辨别教育心理学中气质的类型 教师招聘考试：如何区分心理学中的气质和性格
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胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质，接触过心理学的同学都会有同样的感受，每个气质的特点实在是太多了，根本就记不住，在这里其实告诉大家一个理解知识点的办法，就是抓住每一个气质的核心特征。虽然每个气质都有很多特征，而且有很多的特征似乎有些重复难以区分，但是仔细阅读我们就会发现每种气质都有一个与其他气质完全不同的特征。
胆汁质特征：直率热情、精力旺盛、表里如一冲动好斗
多血质特征：活泼、反应灵敏、善于交际、适应性强，缺乏耐心
粘液质特征：安静稳重、自制力强、细心认真、可塑性差、很有耐心
抑郁质特征：多愁善感、容易疲劳、反应迟钝、行为孤僻
教师招聘考试中常出的一些考点
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首先，胆汁质。
该气质有精力旺盛，直率热情，感情用事的特点，而这就是典型的外向的性格，咋看之下和多血质并不好区分，还不足以从材料中分辨胆汁质，所以胆汁质的关键特征在于“冲动”。冲动好斗这一点即使是外向同样明显的多血质也不具备的，因此这是胆汁质的核心特征。
其次，多血质。
和胆汁质一样拥有非常外向的特点，但是多血质和胆汁质最大的不同在于，胆汁质是好斗容易得罪人，然而多血质善交际，不轻易得罪人这便是两者最大的不同，“善交际”便是多血质的核心特征。
再次，后两种气质则属于内向型和胆汁与多血质很容易区分，但是抑郁质和粘液质又需要抓住核心特点进行分辨。
粘液质重在“沉闷”，这种沉闷是专注于自己的事情，而不是对周围环境有过多的看法，所以粘液质和抑郁质都不爱说话，都内向，但是粘液质是因为专注于自己的事情，而抑郁质的内向更多的是关注于周围的环境，容易被环境影响从而多愁善感，因此抑郁质的核心特征便是“多愁善感”。
因此，气质类型的辨别上，我们根本无需死记硬背，而是抓住核心的特征，每种气质理解一个词就能够掌握这个重要的知识点了。
【简述气质的类型及其教育启示】
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。
在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：
（1）要克服气质偏见。
（2）针对学生气质差异因材施教。
①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。
②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
（3）帮助学生进行气质的自我分析，培养良好的气质品质。
（4）组建班干部队伍时，应考虑学生的气质类型。
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