《爬天都峰》第19课的批注怎么写?

四年级上册第19课批注如下:

1、这是按照爬山前、爬山时、爬山后,介绍了人物,地点,事件等,让读者更清晰明了地了解事情的发展过程。

2、在爬山的过程中,作者通过对话的方式,表现了老爷爷和小孙女相互鼓励、相互尊重、克服困难的精神。

3、课文中使用了大量的动词,如爬、站、挪、跨、挂、攀等,生动形象地描述了人物爬山的过程。

4、课文中还使用了比喻和拟人的修辞手法,如笔陡、发颤等词语,生动形象地描述了天都峰的高和险。

5、课文中的对话部分,老爷爷和小孙女的对话,表现了相互鼓励、相互尊重、克服困难的精神。

6、课文中还强调了我的感受和变化,从开始的害怕到最后的自信,表现了一个人在面对困难时的心态变化。

批注的重要性体:

1、帮助理解文本内容:批注可以对文本中的重点、难点进行解释和阐述,使读者更加深入地理解文本内容。

2、提高阅读效率:通过批注,读者可以更快地抓住文本的关键信息,提高阅读效率。

3、便于回顾与复习:批注可以作为读者与文本对话的记录,方便读者在回顾和复习时快速找到思路和重点。

4、促进思考与批判性思维:批注不仅需要对文本内容进行理解,还需要读者进行思考和分析,这样可以培养读者的批判性思维能力。

5、增强记忆与学习效果:根据研究,将信息与已有的知识和经验联系起来,通过批注的方式进行学习,可以有效地增强记忆和提高学习效果。



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