鲁迅为什么要写《好的故事》?

今天讲授了鲁迅先生的另一篇文章,《好的故事》创作于鲁迅晚年时期,这篇散文同样要结合背景理解。

《好的故事》这篇课文,比较难懂。我的教学思路是尽可能地采取由浅入深层层深入的方式,在再三品读课文。

首先深入了解作者写作背景。一篇文章,想要深入地了解文中意思,必须了解作者的写作背景。开始,我先出示作者写作时的背景,学生有了深刻的了解。在这种背景下,学生们就知道为什么作者写出一篇这样的文章了。

然后让生通过朗读课文、熟读课文,理清课文的顺序。首先引出梦境中的“好的故事”,接着集中写梦境中的好的故事,写梦中所见的“现在”“好的故事”。

最后,写“好的故事”的破灭。通过这个线索,让学生理清了课文的内容,有助于学生理解课文内容,理解作者为什么要描写这样一个“好的故事”。希望学生能根据这两节课的讲授学会结合背景分析文章中心思想。

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