如何看待学生是学习的中心这一观点？
有效的教学活动是学生学和教师教的统一学生是学习的主体教师是学习的组织者、引导者、合作者。
1、学生是学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。
学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以通过自主探索等方式；学生应用知识并逐步形成技能，离不开自己的实践；学生在获得知识技能的过程中，只有亲身参与教师精心设计的教学活动，才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展。
2、教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，在为学生的发展提供良好的环境和条件。
教师的“组织”作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案；第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控，努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。
学生是学习的主体教师是学习的引导者的理解：
1、学生是学习和发展的主体的意思是，在教与学的活动过程中，学生学习的发生和学生知识能力的形成是最重要的，学生是获取知识和技能的那一方，是产生发展变化的一方，是处于主要、重要地位的一方。
2、教师虽然看似主导着课堂的进程，但是教师只是在为学生头脑中的变化创造条件，不管是讲授还是展示，还是安排学生自己练习、合作活动等，目的都在于帮助学生内在产生积极的变化，对知识点产生关注、记忆、理解、转化为能力等等。
3、教学不在于老师讲得多么天花乱坠，而是要看教学过程结束以后学生变成了什么样子，是不是掌握了需要掌握的知识技能。
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