如何建立高效的小学思想品德课堂
如何建立高效的小学思想品德课堂
所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。新课程背景下高中思想政治课堂的高效是一门艺术，充满挑战，呼唤智慧。如何实施高效的课堂教学策略，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格是我们每一位教育工作者都应该努力追求的!（一）更新思想，高效教学的理念指导，是高效教学的前提。 对政治老师而言，固有的、传统的教学行为习惯依然存在，“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式仍然很有市场，这与素质教育的要求以及新课程改革的深入推进是背道而驰的。要打造政治“高效课堂”，必须摒弃这些制约因素。因为学生已经预习了，教师要有针对性的讲解，做到少讲、精讲。教学方式要灵活多变，提倡学生讨论，多采用互动式教学，甚至可以让学生去讲课，真正做到学生成为学习的主人。另外，还要分层次教学，教师不能光顾著一些学习程度好学生，更应该倾斜那些学习暂时落后的学生。（二）精心备课是高中思想政治高效教学的基础。高效教学的理念，最终要落实到课堂上，课堂上的高效才是最终的有效，所以教师要引导学生参与到教学过程中来，摒弃他们对政治课或隐或显的情感及精神上的漠然，使教学活动成为师生互动的过程。 1、按课程标准，备好教材，研究教材。 教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的桥梁。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。教师是课程的开发者，也是教材的研究者，教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。知识性包括原理、观点内含的知识和课外延伸的知识。人文性是从培养学生资讯素养来讲的，备教材应领会新课程的主要思想；研究政治教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全域性，抓住主线。研究教材还必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。 2、按课程标准，备好时政热点。 新教材的特点之一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式却是开放的。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻、报刊杂志、时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的新素材、新资源。 3、按课程标准，备好学生。 “为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的宗旨。高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲势，逆反心强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。课堂上要真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况。我们可以根据他们在以往学生知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 （三）活跃的课堂状态是政治课高效教学的关键教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创设丰富的教学情境重视学生的课堂需求，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握，更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养他们学习的信心，促进三维目标的全面达成。 （四）、优化课堂结构是有效课堂教学的保证。1、探索有效的教法，精讲精练。首先，要坚持三讲三不讲：讲重点，讲难点，讲方法、规律；已经教会的不讲，学生自己学会的不讲，学生怎么学也学不会的不讲。讲的时候要注意语言力求做到精确、精炼、精彩。其次，要坚持五个让的施教习惯：能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生动手；能让学生推导的结论要让学生自己推导。再次，课后作业的布置要精、准。所谓精是指在教师充分关注学情之后，有针对性的设定作业，量要适中。所谓准是指作业题目要准确的反应教学重点，同时为突破巩固难点服务，坚决避免重复性作业。 2、要注重教学环节的有序性和波动性。教学应像河流一样，有序性和波动性相结合，既百折不挠奔向大海，体现有序；又迂回曲折，体现波动性。有序使教学结构段落明确，但一种活动如果缺乏起落，给予学生的 *** 便会减少。教学应避免平铺直叙，在教学过程中有矛盾冲突，有思维碰撞，有智慧启迪。教师讲述有行有止，有续有断，高低起伏，悠扬顿挫，富有感染力；学生学习有听有讲，有学有练，有张有弛，有商有量。整个教学过程犹如一台好戏，师生共同配合，有序与波动相结合，教师与学生共成长。 （五）灵活的课堂问题设计是政治课高效教学的支撑。所谓灵活是指课堂问题的设计形式的多样化。既可以把课堂教学的问题与热点问题相结合，理论联络实际进行设问;也可以循循善诱，步步设疑；还可以设计新颖别致，贴近生活，具有趣味性的问题。例如，讲哲学中“社会存在决定社会意识”这一抽象难懂的哲学观点时，如果教师只空洞地讲述理论，学生难以理解，又会觉得枯燥。有人在讲这一问题时，引用了一个故事：有一天,天空下起了鹅毛大雪，秀才、官员、财主便望雪兴叹对起诗来。秀才：大雪纷纷落地。官员：此乃皇家瑞气。财主：下它三年何妨。旁边破庙里睡的一个乞丐：放屁。身份不同的人作出了截然不同的诗句。之后，教师向学生提出问题：①为什么他们对下雪的认识不一样？②他们的不同身份，各自表达了什么样的思想感情？③社会存在与社会意识谁决定谁？由于设问的问题故事性强，充分调动了学生的积极性，学生通过思考、回答很快明白了物质和意识的关系。教师又穷追不舍，紧接着问：“你能不能就中国古代和现实生活各举一个事例来说明”。这一问是让学生明白哲学无处不在，我们历史长河的发展过程中有哲学，我们的身边有哲学，我们自己本身也在应用哲学。这些哲学原理实实在在存在，并不是虚无飘渺。总之，“问题”是课堂教学的核心，是教师主导作用和学生主体作用的和谐统一。只有充分重视问题的设计并不断优化，才能真正使学生学得轻松、高效，课堂效率才能得到真正的提高。综上所述，当今的政治课堂已经不再是简单的知识学习的过程，它是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。在课堂教学中我们要以学生为主体，细心呵护，充分调动学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生动起来，让课堂活起来，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而构建和谐高效的政治课堂
如何构建高效的小学思想品德课堂
所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益
如何构建高效的思想品德课堂教学
教师不是先知先觉者，也不是知识的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上，教师也要不断提高自身素质，不仅是专业知识，也包括教学艺术和手段。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的现实。
如何运用数字资源建立高效思想品德课堂
1）“有效果”。即从教学内容上来说，教学任务完成，教学目标实现。要追求教学基本目标的达成度，要努力让学生掌握相应的知识、能力，要促成学生在基本方法与态度上的有效转变；教学目标基本实现了本堂课的教学目标才是高效课堂的落脚点，也是评判课堂是否高效的准则之一。
（2）“有效用”。从教学方法上来说，学生要通过自主、合作、探究等方式完成学习任务，促成学生学会学习，掌握“以学习求发展”的基本态度与能力，使得学生对当今所学知识与能力的追求，不能影响学生持续学习的愿望、兴趣与能力的发展。要体现以学生为主体，教师为主导的教学特色。
不要违背儿童的天性。教给儿童利用自由支配的时间，这就意味着：尽量做到让有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的必不可少的东西。
如何打造高效的思想品德课堂
摘 要：科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。所以，这就决定了思想品德课堂必须是高效的，只有这样才能真正发挥思想品德课的价值，才能真正让学生获得健康全面的发展。
关键词：高效；教学观念；教学模式
在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要采取多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，使学生成为课堂主体的同时，也促使思想品德课的效率得到大幅度提高。
一、更新教育教学观念
观念指导行动，传统的教学观念只会将学生打造成考试的机器，致使学生越来越厌烦这枯燥的思想品德课。因此，在新课程改革下，教师要改变以往教师讲学生听的教学模式，要立足于思想品德教材，从学生的学习特点出发，采取多样化的教学模式，真正调动学生的学习积极性，充分发挥课堂主体性，使我们的思想品德课堂焕然一新，从而提高学生的课堂参与度，大大提高学生的学习效率。
二、开展多样化教学模式
多样化教学模式是相对于以往的“满堂灌”而言的。在素质教育的背景下，我们的课堂不再是简单的知识传授，而是要促使学生的能力水平和素质水平等方面都获得大幅度提高。因此，也就有了“问题情境创设法”“自主学习法”“辩论式教学法”“分层教学法”等，这些教学法不仅有助于发挥学生的主动性，而且对学生的全面发展也起著非常重要的作用。下面以“辩论式教学法”为例进行简单介绍。
例如：在教学《尊重他人》时，由于本节课的教学目的就是为了让学生理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人等。所以，在授课的时候，我选择了辩论式教学模式，首先将学生分成正反两方，让学生以“尊重他人就是尊重自己”为辩论主题，目的是让学生在激烈的辩论中明确尊重的意义，从而让学生学会尊重他人。这样的过程不仅可以为高效课堂的实现打下坚实基础，而且对学生的逻辑思维能力和分辨是非能力的提高也起著非常重要的作用。
除上述两点外，教师还要营造轻松的学习氛围，促使学生积极地参与到课堂活动中，还要做好反思工作，明确每节课的优缺点，并对自己的教学设计作出调整。总之，只有课堂的各个环节实现高效，才能真正实现整节课的高效。因此，作为思想品德教师要不断充实自己，充分发挥学生的主观能动性，促使学生获得健康全面的发展。
（作者单位 贵州省罗甸县沫阳中学）
如何提高小学思想品德课堂效率
品德与生活课程在新课改中以全新的教育理念呈现在我们面前，新课程更关注学生的现实生活，让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育。
如何打造高效的初中思想品德课堂
如何打造初中思想品德课高效课堂
初中思想品德课堂是对中学生进行德育的一块重要阵地，因此，加强初中思想品德课的建设，提高课堂教学效率，就成为初中思想品德课进行课改的关键。在课堂有限的时间内启发学生主动思考，推动其自主学习，从而通过提高课堂教学效率来提高教学质量，就成为构建高效政治课堂教学的关键。
关键词：高效课堂兴趣思考互动反思
新课程改革的春风吹遍了大江南北,新的教育教学理念深入人心。但具体如何去改革，采用什么模式，“仁者见仁，智者见智”，正所谓教学有法，教无定法。我认为农村学校和城市学校应该有所不同，就是不同的学科，操作方法也不尽相同。作为一名农村中学的政治教师，我就如何调动学生的的学习积极性、主动性，如何打造思想品德课教学的高效课堂，把自己多年来教学实践的点滴写出来，谈谈我的一孔之见
一．精彩汇入能先声夺人，调动学生的兴趣
好的精彩的汇入，能体现一个教师的教学艺术。也为教学过程创造一个浓厚的学习氛围，也为一堂高效的课堂打下一个坚实的基础。所以每个教师应该对课堂教学的汇入作精心的设计和布局。
下面结合我上课的一些例子谈谈如何汇入和目标呈现。
1、利用学生的现实生活进行汇入。这种汇入需要教师善于发现和挖掘现学生日常生活中的素材，它贴近学生，容易引起学生的共鸣。如初三第二课第二站《学会理财》时，我用学生过年的压岁钱现象汇入。一提到压岁钱，学生情绪高昂，话语纷纷，每个同学跃跃欲试。在听完同学们对压岁钱的使用后提出一个问题：如何正确地合理地使用压岁钱？引起学生的思考，汇入课题，出示教学目标和独学提纲，水到渠成地引导学生探究如何合理消费和科学理财。这样的汇入自然、贴切，能激发学生的热情，调动他们学习的主动性。
2、采用故事汇入。听故事是学生最大的兴趣，我在教学中经常用这种方式汇入。如初二上册中《勇于承担责任》我用“暴走妈妈”的故事，使学生深受感动，渲染了情感氛围。讲完后我提出了“暴走妈妈承担了什么责任？你是她的子女又该承担了什么责任？”的问题引起学生的思考，出示教学目标和独学提纲，引导学生独学，探究问题。在初二下册第四课第一站《抗拒不良诱惑》中我讲述两个小学生在电子游戏室丧命的故事，让学生震撼。然后提出“小学生为什么会丧命？我们应受到什么启示？”的问题，让学生自己去探索答案。这些故事学生听的入迷，从无形中唤起学生的求知欲，调动他们学习的主动性。同时也喜欢上我的课。但注意的是，故事不易太长，要与课文内容密切，讲述时要声情并茂，在故事中嵌入问题适时引起学生思考，通过故事自然引导学生自学课文。每堂课的汇入方法要多样化，尽量不要雷同，而且要注意热点的引入要尽可能及时，使学生感到学思品是很有用的，因为它能指导我们的生活和学习，能帮助我们解释身边的事、
社会上发生的热点时事，而不是去死记硬背一些考试需要回答的知识点。
二、借助时事热点问题， *** 引趣，引发学生思考
学生不关注的话题，学生是不会积极主动的进行思考的，课堂就会出现沉闷，思维的停滞现象，而与生活实际无关的话题即使学生进行了思考讨论，也没有任何实际意义，纯粹是浪费时间。因为，德育课程的价值应该是践行道德，是实践，因此初中思想品德课应遵循生活的逻辑，力求反映学生的整体生活。所以，初中思想品德课要实现高效，应强调选取学生关注的话题，并联系生活实际，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。这也体现了思想品德课的学科特点，就是关注时事，借助时事热点问题， *** 引趣，引发学生积极主动地思考。例如我在设计《培养亲社会行为》中就借助网路、电视等各种媒体时下热议的“看到摔倒老人，扶不扶？”的焦点问题， *** 引趣，引发学生的关注与思考，利用实际生活中存在的道德冲突引导学生能够以积极的心态面对问题，分析问题，在冲突矛盾中学会应对，掌握具体的助人策略，灵活地解决问题，
如何营造高效的初中思想品德课堂
人类的进步，社会的发展，使人们的各种效率都在提高，打造高效率的思品课堂，完成塑造人格，使学生养成积极健康的生活品性。那么怎样打造高效思品课堂呢？
一、高效的初中品德课堂需激发学生的学习兴趣，汇入是关键
初中思想品德教师的任务之一就是创设适合内容的教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去。如，上八年级思想品德“生命健康”时，准备了矿难、食品安全、汶川地震等事件，从中选取一些材料作为导学案，借助多媒体教学手段让学生看，马上激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题“生命、健康”的讨论上来，那种讨论的激烈程度真是无法形容，最后我根据教材需要进行分析、总结归纳。在此我不失时机加入我们生活中与此项权益有关的事例，这样不但活跃了课堂，而且也增加了学生的资讯容量，更重要的是能培养学生分析教材、参与社会生活的能力。
二、高效的思品课堂需教师以诚感人，以情动人，真情不仅仅停留于课堂
“亲其师，信其道”，思品课因其内容贴近学生实际，所以需要深入学生中间，与学生形成亦师亦友的师生关系。因为我所教的是品德又是班主任，所以我和学生打的交道就多，我走在孩子们中间，我能想他们所想，因此他们有什么事都愿意和我说，所以我上课也像和孩子们谈心一样。例如，在学完《公民权利与义务》一单元后，一个单亲家庭的孩子来到我办公室，怯怯地说了他的家庭状况，父母离异后他跟随爸爸，他几年没有见到妈妈了，妈妈也没有给他任何经济上的扶助，这合法吗？后来我多方打听，与他的妈妈取得联络，进行耐心的劝解，晓之以理动之以情，明确其责任与义务，使其放弃各种前恩旧怨，母子重逢。此后孩子不仅自信，上课更专注，而且更爱与我交流，学习进步很大。
三、高效的初中思品课堂应该是自主、合作、探究式的课堂
教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。从根本上说，是教师指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就必须牢牢树立以学生为主体的观念，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式。教学中，教师要做到：
-
转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人。
-
相信学生的能力，充分发挥学生的主观能动性。学生能自学的知识留给学生自主学习。
-
丰富教学形式。除了采用小组讨论，我还采用了小品表演、记者采访的活动形式，在这种环境中，学生增强了参与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中，增强教学效果。
四、高效的思品课堂应该重视及时有效的评价和有的放矢学法的指导
作为教师，我们应该学会赏识学生，善于发现学生的闪光点，帮助学生维持积极的情绪，树立“我能行”的信心。在教研室思品教研活动中，我们听过的窦凤颖老师的课堂教学评价非常有特色，如“你的想法很有特色，但与这个问题的思路稍有出入，换个角度想想，或许会有新的发现。”“说得很精彩，如果声音再响亮点就更好了”……窦老师的评价用语非常丰富，而且用得很具体、很恰当，针对性强又富有激励性。再有，教师的教学不仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。经过反复实践和探索，我得到以下启示：
-
具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，一般步骤和方法是：第一步，审问题，抓关键资讯，确定“题型”。第二步读材料，确定“主题、中心、方向”。第三步，回扣教材，找到相关的原理或观点，确定“结合点、知识点”。第四步，组织答案，再确认“题型”。
-
通过典型训练题的典型示范作用，具体指导学生的学习方法。
以上结合自己的教学实际所谈的几点认识，在以后的教学中，我会继续探索思品课堂教学，充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。我想只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，就一定能够上好思想品德课。有了这些新认识、新做法，再加之我们思想品德教育工作者的努力，我相信我们一定会打造高效的思品课堂。
如何让思想品德课堂更高效
新课程下的品德教材特别强化了活动设计，强调学生在活动中感悟、明理、践行，活动教学成为品德课教学体现新课标理念的有效载体，构成了新时期课堂教学的主体因素。而在多种活动中，尤其是体验式学习备受青睐。
绛旓細浜屻佹暀娉曚笌瀛︽硶鏄彁楂鎬濇兂鍝佸痉璇惧爞鏁欏瀹炴晥鐨勫叧閿 鏂版暀鏉愮殑缂栧彂涓烘彁楂樻濇兂鍝佸痉璇惧爞鏁欏瀹炴晥浣滀簡鏈夊姏鐨勪繚璇侊紝浣嗚鍫傛暀瀛︿腑鐨勬暀甯堢殑鏁欎笌瀛︾敓鐨勫鎵嶆槸鎻愰珮璇惧爞鏁欏瀹炴晥鐨勫叧閿紝鍐嶅ソ鐨勬暀鏉愶紝鏁欐硶涓庡娉曚笉褰擄紝鎯虫彁楂樿鍫傛暀瀛﹀疄鏁堜篃浼氭樉寰楀姏涓嶄粠蹇冦備笅闈紝鎴戝氨鎬濇兂鍝佸痉璇惧爞鏁欏鐨勫熀鏈粨鏋勬潵鍏蜂綋璋堜竴璋堝浣曡繍鐢ㄦ柊...
绛旓細鏈鍚,鍦ㄦ寚瀵艰涓哄疄璺垫椂,鎴戝張鍊熷姪涓娈垫叞闂啗灞炴椿鍔ㄥ綍鍍忔潵杩涜,浣垮鐢熺湡姝ｆ槑纭叿浣撳湴鎳傚緱搴旇濡備綍鍋氥傜畝鑰岃█涔,鐩磋鏁欏鎵嬫鐨勮繍鐢,鏈夊埄浜庡噺灏戞濆搧鏁欏涓庤鏂囨暀瀛︿箣闂寸殑涓浜涘瑙備笂鐨勮瑷鏂囧瓧鐞嗚В涓婄殑鐭涚浘,鎻愰珮鏁欏鏁堢巼銆傛讳箣,鏂扮殑鏁欏鐞嗗康鎸囧涓灏忓鎬濇兂鍝佸痉璇鏁欏涓嶄粎浠呮槸閫氳繃璇惧爞涓暀瀛﹁涓烘潵浣撶幇鐨, 鏁欒偛 ...
绛旓細鍦灏忓銆婂搧寰蜂笌绀句細銆嬫暀瀛︿腑,鍚堢悊鍦拌繍鐢ㄧ數鏁欏獟浣,鍙娇鎶借薄鐨勬濇兂瑙傚康銆侀亾寰疯鑼冨叿浣撳寲銆佸舰璞″寲鍜岃叮鍛冲寲,鑳芥縺鍙戝鐢熺殑鎯呮劅,寮哄寲瀛︾敓鐨勬劅鐭,浣挎暀鑲插唴瀹瑰唴鍖栨垚鑷繁鐨勮嚜瑙夎涓,缁欍婂搧寰蜂笌绀句細銆嬭娉ㄥ叆鏂扮殑娲诲姏,鏈夋晥鍦版彁楂璇惧爞鏁堢巼銆傛垜鍦ㄣ婃垜浠殑澶у湴濡堝銆嬩竴璇炬暀瀛﹀疄璺典腑,浣撲細鍒拌繍鐢ㄧ數鏁欏獟浣撴槸浼樺寲鎬濆搧璇鏁欏鏀归潻銆佷績杩...
绛旓細濡備綍涓婂ソ灏忓鎬濇兂鍝佸痉璇 鎴戞潵绛 1涓洖绛 #鐑# 涓轰粈涔堝瓟瀛愬儚浼氶洉鍒诲湪缇庢渶楂樻硶闄㈢殑闂ㄦィ涔嬩笂?宀╁皹娌9611 2016-09-19 路 TA鑾峰緱瓒呰繃255涓禐 鐭ラ亾绛斾富 鍥炵瓟閲:141 閲囩撼鐜:97% 甯姪鐨勪汉:35.2涓 鎴戜篃鍘荤瓟棰樿闂釜浜洪〉 鍏虫敞 灞曞紑鍏ㄩ儴 涓銆 璐磋繎鐢熸椿鐨勫搧寰疯鏄渶浜插垏鐨 銆傘婂搧寰蜂笌绀句細銆...
绛旓細濡備綍鍦灏忓闃舵瀵瑰鐢熻繘琛鎬濇兂閬撳痉鏁欒偛锛熼氳繃鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣滀腑鐨勫疄闄呯粡楠岋紝鎴戣涓哄簲浠庝互涓嬪嚑鏂归潰杩涜鏁欒偛銆 涓銆佸湪鏁欏涓敤鐖卞績榄呭姏娑﹁偛瀛︾敓 瀹炶返璇佹槑锛岀埍涓嶄粎浠呮槸涓绉嶆暀鑲叉柟娉曪紝涔熸槸婊嬫鼎浜哄績鐨勫法澶у姏閲忋傚湪甯傚満缁忔祹鏃ョ泭鍙戣揪鐨勪粖澶╋紝甯傚満缁忔祹鐨勬氮娼灏忓鐢熷搧寰鐨勫舰鎴愪骇鐢熶簡涓瀹氱殑璐熼潰褰卞搷锛屾暀甯堢湡鎸氥佺函娲併佹棤绉...
绛旓細1.閫氳繃涓浜涙祬鏄炬槗鎳傜殑浜嬩緥杩涜鏁欒偛锛2.寮灞曚竴浜涚畝鍗曠殑鏈夌泭鐨勬椿鍔ㄨ繘琛屾暀鑲层
绛旓細榫氬嚒鐞 鎽 瑕侊細濡備綍鎻愰珮灏忓鐨勫搧寰涓庣ぞ浼鐨勮鍫鏁堢巼锛 甯姪灏忓鐢熷閫犳洿鍔犲仴鍏ㄧ殑浜烘牸銆佸煿鍏诲悎鐞嗗彂灞曞鐢熺編濂藉績鐏垫垚浜嗛渶瑕侀噸鐐圭爺绌剁殑闂銆傚湪鏂扮殑璇炬爣璋冩暣鏀归潻涓嬶紝灏忓鐢熺殑鍝佸痉涓庣ぞ浼氳鍫傛暀瀛﹁川閲忛渶瑕佸紩璧蜂汉浠殑鍏虫敞銆傛湰绡囨枃绔犲氨瀵硅繖涓棶棰樿繘琛岀畝鍗曠殑鎺㈣銆傚叧閿瘝锛灏忓鍝佸痉绀句細锛涙暀瀛︽晥鐜囷紱璇惧爞鏁欏 濂界殑鏁欏...
绛旓細绗洓锛屽姞寮哄鐢熸暀鑲插伐浣滐紝棣栧厛瑕佷紭鍖鎬濇兂鍝佸痉璇鐨勬暀瀛︺傛墍璋撲紭鍖栵紝鏄寚鏁欏笀鍦ㄦ濇兂鍝佸痉璇句笂瑕佽兘鏈夋晥鍦版縺鍙戝鐢熺殑鍏磋叮锛岃皟鍔ㄥ鐢熺Н鏋佹э紝鎻愰珮鏁欏鏁堟灉锛岃揪鍒扮煡琛岀粺涓鐨勬暀瀛︾洰鐨勩傚彟澶栵紝璇惧瑕佽璁＄粌涔狅紝鐣欑疆浣滀笟銆傜粌涔犻瑕佷粠瀹為檯鍑哄彂锛岀揣鎵ｃ灏忓鐢瀹堝垯銆嬪拰銆婂皬瀛︾敓鏃ュ父琛屼负瑙勮寖銆嬨傛濇兂鍝佸痉璇剧殑浣滀笟锛屼富瑕佹槸璁...
绛旓細4. 鏂囨槑绀间华鍩硅 鏂囨槑绀间华鏄ぞ浼氫氦寰涓笉鍙垨缂虹殑涓閮ㄥ垎锛屼篃鏄鎬濇兂鍝佸痉鏁欒偛鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗐傞氳繃寮灞曟枃鏄庣ぜ浠煿璁椿鍔紝濡傜ぜ浠搴с佹ā鎷熷満鏅紨缁冪瓑锛屽弬涓庤呰兘澶熷浼氬湪涓嶅悓鍦哄悎涓嬪浣曞緱浣撳湴琛ㄧ幇鑷繁锛屼粠鑰屾彁鍗囪嚜宸辩殑绀句氦鑳藉姏鍜屾枃鏄庣礌鍏汇備緥濡傦紝鍦ㄥ鏍″紑璁剧ぜ浠绋嬶紝鏁欐巿瀛︾敓濡備綍绀艰矊寰呬汉鎺ョ墿銆佸皧閲嶅笀闀垮悓瀛︾瓑锛...
绛旓細"鎴戜滑鐜板湪寮鸿皟鐢熸椿鍜屽効绔ユ槸鎴戜滑鐨勬暀瀛﹁祫婧愶紝鎻愬嚭鏂扮殑鏁欐潗瑙傦紝瑙嗘暀鏉愪负涓绉嶈寖渚嬶紝灏辫閬靛惊鍎跨鐢熸椿鐨勯昏緫锛岃鍎跨鐨勭幇瀹炵敓娲讳负鎬濆搧璇惧爞鎻愪緵鐢熷姩澶氬僵鐨勬潗鏂欙紝骞舵垚涓鸿鍫傛椿鍔ㄧ殑涓婚锛屼互姝ゆ潵浼樺寲鎬濇兂鍝佸痉璇剧殑鏁欏绱犳潗锛寤虹珛鏁欐潗锛屾椿鍔ㄤ笌鍎跨鐢熸椿涔嬮棿鐨勮仈绯汇傚鐢熷湪骞虫椂鐨勫涔犵敓娲讳腑缁忓父鎺ヨЕ鍒扮殑鏁呬簨锛岃瘲姝岋紝璋滆锛...
