三年级第五课在作者眼中水泥道像什么 三年级铺满金色巴掌的水泥道熨帖的意思
\u4e09\u5e74\u7ea7\u4e0a\u518c\u5927\u672c\u8bed\u6587\u4e66\u7b2c\u4e94\u8bfe\u94fa\u6ee1\u9ec4\u91d1\u5df4\u638c\u7684\u6c34\u6ce5\u9053\u8fd9\u7bc7\u8bfe\u6587\u7684\u4e3b\u8981\u5185\u5bb9\u662f\u4ec0\u4e48\u8fd9\u7bc7\u8bfe\u6587\u8bb2\u8ff0\u4e86\u4e00\u591c\u79cb\u98ce\uff0c\u4e00\u591c\u79cb\u96e8\u540e\uff0c\u201c\u6211\u201d\u65e0\u610f\u4e2d\u53d1\u73b0\u4e0a\u5b66\u8def\u4e0a\u6cd5\u56fd\u68a7\u6850\u548c\u6c34\u6ce5\u9053\u7684\u53d8\u5316\uff0c\u7136\u540e\u5f00\u59cb\u89c2\u5bdf\uff0c\u53d1\u73b0\u94fa\u6ee1\u91d1\u8272\u5df4\u638c\u7684\u6c34\u6ce5\u9053\u5f88\u7f8e\u7684\u6545\u4e8b\uff0c\u8868\u73b0\u4e86"\u6211"\u5bf9\u94fa\u6ee1\u91d1\u8272\u5df4\u638c\u7684\u6c34\u6ce5\u9053\u7684\u559c\u7231\u4e4b\u60c5\u3002
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4\u3001\uff08\u4e8b\u60c5\uff09\u5b8c\u5168\u529e\u59a5\u3002
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2\u3001\u4ee4\u4eba\u6ee1\u610f\u5730\u3002
在作者眼中，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。用了比喻的修辞手法描写了水泥道上的美，文中相关的内容如下：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。
解释分析：比喻句需要由本体、喻体和比喻词组成，比喻句需要把一个物体或人比喻成另一个物体，这样就叫比喻，该段用比喻的修辞手法，把水泥道比作了一条彩色的地毯，使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
主要内容：
《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
在作者眼中，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。用了比喻的修辞手法描写了水泥道上的美，文中相关的内容如下：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。
解释分析：比喻句需要由本体、喻体和比喻词组成，比喻句需要把一个物体或人比喻成另一个物体，这样就叫比喻，该段用比喻的修辞手法，把水泥道比作了一条彩色的地毯，使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
扩展资料：
《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
在作者眼中，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
《金色巴掌的水泥道》文章开头提到水泥道的内容,在结尾处又写到了，这种方法就叫做首尾照应。这种方法使文章结构严谨，充满诗意，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。
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