《郊游》大班音乐课歌曲教案
《郊游》一曲旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。下面是我为大家整理的大班音乐课歌曲《郊游》的教案设计，希望对你们有帮助。
《郊游》歌曲教案设计一
教学目标：
1、 在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。
2、 掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、 在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。
教学准备：
1、 材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。
2、 经验 准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
教学活动：
一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。
二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。
第一页：
1、引导幼儿观察书的第一页。
2、有感情的 唱歌 曲。
3、 探索有节奏的走步。
1) 自由探索
2) 交流探索
3) 集体用手的动作表现
4) 尝试用脚的动作表现
5) 在圆圈上练习有节奏的走步
第二页：
1、 幼儿集体唱第二段。
2、 自由探索白云、阳光等动作。
3、 交流各自的动作。
4、 完整用动作表演第二段。
第三页：
1、 观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。
2、 在圆上表现有节奏的跳。
三、 游戏活动《郊游》
神奇的大书给我们讲了一个会唱会跳的 故事 ，现在我们听着会唱会跳的故事，听着录音机的音乐，一起手拉手去郊游吧!
1、 幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。
2、 我们再继续去郊游。(幼儿再次表现)。
四、小朋友回家
《郊游》歌曲教案设计二教学目标
1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点难点
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学过程
一、开始部分：
1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，
2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。
二、基本部分：
1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。
5、 学唱歌 曲。
(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。
(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。
(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》
教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分：
1、小结。
2、出室律动，活动结束。
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