精华说课稿范文锦集9篇

【精华】说课稿范文锦集9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是为大家整理的说课稿9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
说课稿 篇1
各位老师:大家好!我说课的课题是:。
一、说教材
1、教材分析:本节课内容选自教科版,教学对象是小学六年级学生。学生前面已学习过Flash最基本动画原理,能制作出简单动画,并对帧、图层有了初步了解,所以本节课的新知识点学生很容易接受。
教学目标:
2、教学目标:知识与技能
1)初步掌握遮罩动画的工作原理,理解遮罩层与被遮罩层之间的关系;
2)掌握放大镜效果的制作方法;
过程与方法
1)让学生自主实践,去完成放大镜效果的动画,使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法;
2)培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力; 情感态度与价值观
1)感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣;
2)体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲;
3)体验作品创作成功的喜悦和成就感,激发学习flash的兴趣。
3、教学重点:Flash中的遮罩层。
4、教学难点:Flash中的遮罩层与被遮罩层的关系
二、说教法本节课,我分别采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习 ……我们每天吃的食物要含有这六大类食物,各种营养素种类要齐全,数量要充足,营养素之间的比例要合适,各食物之间的搭配要科学合理,并举例说明。(如柿子螃蟹不能同时食用,菠菜和豆腐不能同时食用等。)
设计意图:这一环节主要是通过让学生在讨论中引出食物金字塔,再通过让学生自主观察与小组合作的形式,在讨论、交流中深化对食物金字塔的认识。而通过课件的演示,将食物金字塔变文字性描述为图形化、数量化,这样有利于学生理解记忆食物搭配原则,金字塔各层位置和面积不同,反映了各类食物在膳食中所占的地位和比重,同时也反映了食物的多样性和同类食物可互换的特点,以满足人们口味的享受。让学生在交流讨论中知道每天的饮食要包括这六大类食物,应该多吃什么少吃什么。
(三)绘制并评价自己的食物金字塔
1、小组讨论:根据食物日记,怎样绘制出自己的食物金字塔?
2、学生汇报讨论结果。
3、讲解:绘制自己的食物金字塔前,先要将食物日记中的食物按食物金字塔的六大类食物分类,计算出各类食物的数量,然后再按数量最大一类的食物在食物金字塔的底层,数量最少的一类食物在食物金字塔的最上层的顺序来绘出。绘制完后,跟课本上的食物金字塔进行对比,小组交流评价,讨论改进方法。
4、学生汇报交流评价的情况,同时用实物投影展示自己的食物金字塔。
5、小结:大家汇报的结果表明,班上多数同学的食物结构不够合理,少数同学的结构很不合理。要做到合理搭配,营养均衡,应该参照食物金字塔搭配食物的原则来配餐。
设计意图:这一环节主要让学生在课前如实记好食物日记的基础上,通过比较自己和课文中的食物金字塔,并评价自己的膳食结构是否存在问题,并针对问题提出改进措施。

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