早教机器人有哪些危害

  早教机器人作为新一代的产物,有着早教的功能。但是很多家长都不喜欢使用早教机器人,认为早教机器人有一定的危害,那早教机器人有哪些危害呢?有些早教机器人有一些危害是在它的功能上。可能会存在误导孩子的情况,就会起到相反的作用。

早教机器人有哪些危害

  从社会化和AI教育的角度来看,早教机器人存在着众多问题,童年作为自主意识形成的关键时期,儿童机器人在其应用过程中,不可避免对孩子的身心成长带来不良影响!

  1.扭曲孩子对生命的认知:

  儿童在与机器人交互的过程中,可能会认为这是“真实”的而不是幻觉。当儿童18个月时,开始稍微理解人为一种意向性的生命实体;3岁时,才能理解人们的思维、情感、行为等相关性、因果性;甚至到4岁,部分儿童的心理认知仍然未完全发展成熟,无法完全理解他人思维。

  由于儿童机器人具有语音、行动等重要的拟人性特征,将儿童投入该环境中,机器人可以结合视觉、听觉和触觉形成“拟人化”的存在,并构成儿童一定的生命性幻觉。儿童常会把机器人视为有生命的个体,会认为其有思想、会疼痛,是自己的朋友。

  显然,将机器人看作一种生命,并不能培养孩子的“同理心”,机器人与人之间不存在分享与责任,此种关系也无法锻炼儿童的移情与友谊。

  2.影响儿童的人格发展

  所有动物包括人类,儿童在成长中与陪护者之间存在情感依恋关系。若儿童2岁前未与陪护者间形成亲密依恋关系,则会影响儿童的人格发展。

  儿童的依恋方式主要分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型。其中大部分儿童的依恋方式属于安全型,即在母亲陪伴的场景下其能独立探索环境,当母亲离开时会心烦焦躁不安。

  当儿童与机器人长时间共处,孩子会形成对机器人的不安全依恋关系,儿童将对母亲的依恋转嫁至机器人身上,这种依恋是非安全的。每一个孩子需要量身定制的亲密沟通方式,这一切只有父母才能够给予。

  3.切割了孩子的社会关系

  早教机器人,简便了儿童的学习方式,智能化成为了儿童机器人的主要卖点;同时,也削减着儿童的社会的互动。而与社会互动是儿童认知发展的必要因素。

  当儿童机器人陪护,取代父母及其他人员陪护时,孩子与社会人的交流机会减少,儿童几乎变成了机器下的“原始儿童”,使孩子与其他社会关系产生了切割。

  此外,机器人自身的结构性对于儿童健康来说仍是挑战。电子屏对儿童眼镜存在着不可忽视的影响。这无疑对儿童视力保护存在危险。

给宝宝买早教机好不好

  早教机的功能非常的丰富,可以讲故事、可以听儿歌、还能教宝宝学习很多的知识,对宝宝的好处非常多。尤其是宝妈的教育能力比较弱的情况下,给宝宝准备一个早教机益处更多。早教机可以代替宝妈来教宝宝一些早教知识,比如学习背诵唐诗、学习英语单词等,可以让宝宝学习到很多知识。

  尤其是那些睡前习惯听故事的宝宝,宝妈就可以用早教机给宝宝讲故事,这样就能给宝妈更多的时间做家务,这样宝妈也能轻松一些。但是给宝宝购买早教机一定要谨慎选择,最好不要购买那种带有闪光的早教机,这种早教机可能会刺伤宝宝的眼睛。

  而且要合理的给宝宝使用早教机,不要让宝宝对早教机形成依赖性,就像是大人离不开手机一样,那样对宝宝的身理健康和心理健康都是有坏处的。该陪伴宝宝的时候还是要陪伴,不要让早教机代替了自己的陪伴,否则不利于宝宝的心理健康。



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