我的期中考试作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家整理的我的期中考试作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的期中考试作文 篇1
不知不觉中，半个学期就过去了，马上就迎来了期盼已久的期中考试，谁都希望在新的学年里考出一个优异的成绩来报答父母，因此，我们对这次的考试充满了希望。
我的期望就是考试成绩的平均分在90分以上，这个要求对我来说不算太高，我会尽力地去达到我心中所理想的目标，努力吧!
我的期中考试作文 篇2
我在今年的九月份，已经成为一名中学生了，但是由于不能及时地适应这一新的学习环境，而导致了学习成绩下滑的现象。
在我们集体考试的时候，我原以为中学考试和小学考试没什么两样的，但是，正和我想的完全相反，使我在考试时发挥失常。
我记得在这次考试中我的生物考得不是很理想，而我们的生物老师让我们那些没有考好的同学每天坚持写一个实验。而我们也不会因这次考得不好而泄气，因为我们是不会像泄了气的气球一样的，而是要把这次失败化作前进的动力，使我们像自己理想的目标奔跑。我想，我们会达到我们理想的目标的。
在我经过努力之后，我是真的达到了对我现在来说已经很满足的成绩了。功夫不负有心人，这句话真是实用于我了。但是这仅仅只是我要超过好的学生的第一步，也是我成功的第一步。在放下试卷时，我闭着眼不敢看自己的成绩。这时我的心里仿佛有两个小矮人在吵架。一个说，你还是睁开眼看看吧，早晚也是必须看的。另一个说，你不是先不要看自己的试卷，先看看别人考了多少。这时，我的脑子里一片空白，但最终我还是坚持睁开眼看了一下自己考得究竟怎样。但是就在我睁开眼的那一瞬间，我竟然高兴地要从座位上跳起来，因为在我经历了自己的努力后，而终于取得了一个好的成绩。
这次的好成绩是在我经过无数的奋斗、坚持不懈的努力后而获得的。这也是我的一次成功的经历。在经过这次经历的后，也使我拥有了一种力量，这种力量——就是成就感。
我的期中考试作文 篇3
今年的期中考试的形式依然是单人单桌单行，而参加考试的学生除了新学期新加入的几个成员外几乎还是我二年级带上来的原班人马，可是孩子们考试出的成绩却有些不尽人意。结合平时的单元测试及教学工作，认真反思和总结，得出以下几点：
第一，夯实基础很重要。新学期，升入三年级，虽说字词不再像一二年级那样作为重头戏，但依然是教学的重点，字词句积累依然是基础，如形近字辨析，多音字组词，还有各种类别的成语等等，再如句子练习上经常出现的仿写，还有新增加的病句修改，句式转换等。尤其是对于学习能力较弱的孩子们来说，仍然不能放松。本次期中考试的试卷分析结果告诉我，还有相当一部分孩子爱写错别字，也有相当一部分孩子字词句上的掌握上需要反复加强练习。我们不要低估了孩子们的潜在能力，但同样也不要高估了孩子们的自主学习能力。有些基础知识是需要扎扎实实掌握的，就不能含糊，否则就会舍本逐末。
第二，注重阅读能力的培养。从低年级学段进入到中年级学段，明显的对于阅读方面的要求提高了许多。如果说低年级阅读注重积累，那么中年级阅读则更注重了理解，如联系上下文理解词句，能体会重点词语在课文中表情达意的作用，并能借助字典或词典理解生词。除此，还要求能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。再有就是了解冒号、引号等标点符号的一般用法等。以上各点，在我们平时的教学活动中也进行了充分的落实，而且在这次期中考试卷的课内外阅读题目的考查中也得到了充分的体现。只可惜，我们的孩子做得一点儿也不好，很多孩子因此丢分，特别是课外阅读题，尤其是课外阅读短文最后一道结合短文的口语交际题，孩子们的回答更是答非所问，啼笑皆非。我觉得产生错误的最大原因是有很多孩子根本就不读短文或者没用心去阅读短文。否则10分的课外阅读题，不会有孩子一分不得。而课内阅读相对来说比课外阅读要好得多，原因就是课内阅读题目的选文孩子们学习过，内容熟悉，即便不认真阅读短文也能答题。
那么孩子不读短文怎么办？读不懂又不会思考怎么办？再有就是冒号引号的用法反复讲解运用可还是有些孩子掌握不住怎么办？我想，这是这次期中考试留给我的最大的思考。怎么办？继续坚持带领孩子们进行课内阅读，并且加大课外阅读的力度，加强课内阅读方法指导的强度，多给孩子自主阅读、思考的时间，不知道这样的做法会不会慢慢提高孩子们的阅读理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，迟来的花开得最红。
第三，努力提高习作水平。尽管从低年级学段我就开始注重孩子写话能力的培养，并且平时鼓励孩子们坚持写日记或周记，但是一到三年级，也许是因为量上要求有所提高，有不少孩子出现了无话可说，有话也说不清楚的现象，也有一些孩子错别字连篇，语句写不通顺。更有个别孩子的习作老师完全看不清楚写的是什么。虽说三年级写作刚刚起步，但呈现出如此参差不齐的水平着实让人头痛。也许与现在孩子的生活环境有关吧，很多孩子见得少，经历得也不多，即便是让他们展开想象，也只能是凭空想象，天马行空，不着边际；也或许是自己的作文教学还不够得法吧，工作做得还不够到位，还没有顾及到那些写作能力较弱的孩子。不过，最让我头痛的是，目前还有很多孩子不会审题，读不懂题目要求，以至于把写景的写成叙事或是写人，也有把写玩具（物品）的文章写成小动物。怎么办？最好的办法就是针对孩子们的弱点，教给孩子们审题的方法，并多做审题练习吧。还有就是在今后的教学中，多给孩子们创设写作情境，对于写作有困难的孩子适当降低写作要求，多辅导、多帮助，多鼓励、多表扬。
末了，再次翻翻孩子们的期中试卷，心里依然是沉甸甸的。无论孩子们考得怎样，能够及时反思和总结，弥补不足，我相信对以后的教学工作还是很有帮助的。
我的期中考试作文 篇4
期中考试虽然结束,可期中考试的情景却仍历历在目......---题记
一个星期前，我的思绪就开始紧张起来，因为上初中的第一次期中考试就要来临了，我脸上小小的兴奋着，心里大大的激动着。
有了月考的反思与总结，我有了一些学习经验，为了期中考试能够考好，我就开始紧张的复习，这几天，我沉浸在书的海洋。
期中考试终于来临，为了考试成绩的真实性，学校决定把我们七年级的十个班每个班分成不同的考场，我们班上的同学有的或许都不在一起考试。我被分在了12考场的27号，我们这次实行“涂答题卡”的方式来考试，是用电脑改题，跟中招考试的形式是一样的。
第一场：语文（11月7日下午2：30--4:10），政治和历史（4.40--6：15）
语文考试，看看监考老师发下来的试卷，Oh my god！四面，题量好大啊，看看卷子的难度，还好啦，有的我都会，但是后面的课外古文阅读却使我畏惧，读了几遍之后就懂了，这使我松一口气。题虽然简单，但是由于题量太大了，再加上我的磨叽，以至于剩20分钟还没有写作文，监考老师提醒我们还有20分钟的时候，我才奋笔疾书的把作文写完，但是还是没有和时间赛跑赢，最终时间已经到了，检查的机会都没有，还有几个小题没写，我就眼睁睁的看着我的卷子交上去了，遗憾~
到了4:40政治考试，我顿时轻松许多，因为在考试前，我背了好长时间的政治，心想着应该没问题。试卷发下来，还好还好，我刚好背了这些内容，可有一道题却把我困住了，是这样：一个男孩因为脸上长满了青春痘而特别伤心，如果你是心理咨询师的老师，你认为有什么解决办法可以去掉痘痘。好吧，我还没有长痘痘，对于这方面的常识我是一无所知，不过还好还好，我突然想起来政治书上的相关链接里曾经讲过这部分知识，我还能记得起来，于是我就结合自己的认识写了出来。
历史考试，前面的题还算比较简单的，我5分钟就全部选完了，到后面的而非选择题，“百家争鸣”问：荀子的学生是谁？我们并没有学过这部分的内容，不够还好后面有关于他学生提出的思想，才想出来是韩非子，可是费了我不少的脑细胞；哈哈，“商鞅变法”考的内容我全部都背过了。
第二场：11月8日上午：数学( 8:00--9:30 )英语（10:00--11:30 ）
数学是我的弱项，所以我做题的时候格外认真，仔细地审题。由于我们卷子的最后一题超出了范围以至于我们都理解错了，比如：AB=5，不是指AB的.乘积等于5，而是指从A到B的距离为5，直到老师说了我们才明白，可是这道题我已经写完了，好吧，我的卷面又要脏了，因是电脑改题，怕老师看不清，我只好一道一道的把原来的答案给划掉，再把新的答案写到题上，可悲!
英语可是我的强项，虽然题量比较大，但我还是半个小时就写完了，我一道一道细心地检查，并一个个核对试卷上我所选的答案和我涂在答题卡上的答案是不是一致。觉得自己英语考得还不错，应该能考到95分以上，我不免有些沾沾自喜。
第三场：地理/生物（下午：2:30--3:35）
地理和生物是这次考试分值少、考试时间短的两门学科对于地理，我觉得前段时间没有学好，尤其是一直都分不清楚经线和纬线，幸好考试之前，我“临时抱佛脚”地看了地理课的视频讲解弄懂了，所以看到有些题都能选择出来。
生物卷子有几道选择题有点难，我先写了后面的非选择题，然后再做前面的选择题，选答案时审了又审，不知对不对我心里没底，有点悬啊！
期中考试结束了，我在忐忑不安中等待着我的考试成绩出来......
我的期中考试作文 篇5
怀着无比忐忑的心情，我坐到了我的专属考场里，心中像有两个小人在做斗争，一个在说：“放弃吧，你一定考不好!”另一个在说：“努力啊!你一定能成功。”我的心乱成了一团麻，看到同学们都拿出课本温习，我也掏出了书，左翻翻，右翻翻，努力的背着单词，可是什么也记不住，干脆合上课本，听天由命吧!可过了一会儿，我又拿起了英语书看了起来，临时抱佛脚，总比不抱好!
卷子收走后，教室里鬼哭狼嚎：“哦，天啊，!”“不应该选C的吗?”“啊，我的3分呀!”“原来是这样的格式呀!”……在和同学对答案后，得知我错了N道题的时候，只能无精打采地回到了自己的座位上，感慨到：“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根!”我旁边的同学也纷纷表示赞同。
老师在讲台上念分数，全班同学都紧张的不得了，我这位心特大的人也被感染了，我的同桌更是害怕的不行，老师好像知道我们的心事，故意慢慢地念成绩，我紧张的不得了，“天呀!这简直是一种煎熬，怎么办呀?”我也有点害怕了，害怕妈妈的训斥，同学的嘲笑，老师的责备……。这时老师念到了我的分数——高荣欣，92分，我心中一阵窃喜，“哈哈，考的还行!”我又满血复活啦!
六年级:高荣欣
星期二上午，我们学校迎来了期中考试，这是某些同学的期待，又是某些同学的烦心事，对我来说，期中考试就是个不大不小的灾难。
正在我慌慌张张地胡记乱背的时候，试卷发了下来，我拿出笔“唰唰”的签上了我的大名，然后就和试卷大眼瞪小眼，唉!这些题目和我脑海里的知识巧妙地避开了，我越写越没底，但是也只能硬着头皮写下去，好不容易写完了，检查的时候我又开始纠结了，“呃，这道题可能……大概……应该是选A吧……;不，B也和它脱不了关系……;嗯，C也有嫌疑……。”这样纠结了10分钟，终于收卷子了。
就这样，期中考试结束了，转眼间，又到了发试卷时候了。
下次可能就没有这么幸运啦，我一定要脚踏实地，好好努力，争取下次拿张奖状。
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