信息化时代微课资源在高校网球教学中的运用有哪些？
网球作为一项极具发展潜力的运动项目，目前在很多高校已经被列为学生的体育选修课程。和发达国家相比，我国高校的网球课程设计和教学模式亟需改革，时下能够利用微课，在网球教学方面展开应用研究的课程教学方案并不多见，对此，笔者认为应充分运用网络数字化资源，开发制作关于网球教学的微课，推动高校网球体育教学的改革。
一，信息化时代微课资源在高校网球教学中的运用策略
（一）更新教学理念，以微课激活网球教学课堂
随着科技的进步，微课已成为提高高校教学质量的有效工具，也是实现教育资源深度积累和共享互惠的核心内容，更是教学质量提升的有力保障。微课等新教学模式的出现推动了体育教学的深度改革，为此各高校教学主管部门也采取很多措施来促进微课发展，引起了越来越多体育教学工作者关注和研究，这有利于先进的教育理念融入体育微课教学，引导师生改变传统的课堂学习方式，使得越来越多的学生可通过互联网，随时随地展开自我可控的自主学习。
（二）理论联系实践，以微课补充网球教学内容
随着全面健身运动的普及，终身锻炼、健康至上的理念已经深入人心。网球微课作为高等教育教学的组成部分，能够有效改变传统网球教学重实践探索、轻理论指导的教学困境。在互联网的环境下，教师要充分利用微课辅导理论教学的优势，积极构建符合学生需求的网球教学模式。但是面对庞大的网络微课资源，教师也需具备专业的筛选能力，结合课程教学的实际来运用微课资源。
二，信息化时代微课资源在高校网球教学中的运用现状
高校多媒体教学设备和智能手机的普及应用，使得网球微课教学资源的创建和传播都变得非常便捷，教师可根据教学计划的安排、学生自主学习的需求和课堂教学反馈，开设多项目系列化的网球教学微课。网球作为高校体育选修课程已在众多高校广泛推行，学生对网球运动项目也有较好的学习兴趣和参与热情。但高校实际网球教学中只有不到18%的专业体育教师会依据网球项目教学大纲和教学计划来开展教学。
可以采用线下与线上相结合的教学模式，这样能够帮助学生及时的获取体育方面的相关知识，同时也能实时的检测学生学习的状态和能力的提高，一方面要利用网络设备，帮助孩子实现网球练习，可以使用虚拟技术帮助学生在没有训练员陪伴下也能够自行训练网球。
第1点在信息化时代的这个运用其实是很多样化的，能够带动学习，第2点，高校网球教学能够让孩子们更加喜欢网球，第3点就是能够让大家去掌握网球基本的一些操作方式，非常不错。
在高校网球教学的过程当中，会利用一些微课资源，能够更好地提升学生学习的兴趣，也能够规范网球教学的标准。
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