如何看待老师让学生在大雪中嬉戏的行为呢?

老师的这种做法我非常赞同,老师是一个热爱生活,懂得教学方式方法的高老师,学习知识不应该局限于课本上,更应该走进生活,亲眼所见的景象远比书本中的词句更为生动,一次大雪中的嬉戏,不但让背负学习压力的孩子得以喘气,还教会了他们在书里感受不到的东西,也会成为学生继续学习的动力。
老师暂停早自习让学生看朝霞、老师暂停晚自习让学生看红色月亮,类似新闻的出现,说明一些老师正在打破死板教条的规定。
教育不该局限于书本。尊重学生、理解学生才是有温度、懂情怀的教育。在某些特殊时刻,学校不妨在沉重的学习里,给学生们开一扇自由的窗。多少孩子在心智还未成熟时,会因为一个态度,一个关心,一个小小的自信爱屋及乌,潜移默化的决定自己未来的发展方向,激发孩子的兴趣,无比重要。多少孩子,会因为语文老师读到李白那句“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”时带入的情感而爱上品味语文、品鉴文学;多少孩子,会因为数学老师说起那句“几何几何,想破脑壳”那句从学生角度出发的温馨玩笑而不再害怕数学;多少孩子,会因为英语外教老师的那么一句关心和温暖的笑容,克服对未知的恐惧,敢于“慢慢开口说英语”;在如此大的课业压力下,孩子的兴趣像珍珠一样宝贵,因为“喜欢一个老师”而“爱上一个学科”,这是孩子们最美好的地方。
美育教育并不难,身边就可以做起。在这个世界上,很多美好都是这样,如昙花一现稍纵即逝;很多的美景也都只能偶遇不会重现,但如果拥有一双善于发现美的眼睛,美就无处不在,人生才会在你的“眼里”真的变得更加美好。

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