幼儿帮别的小朋友吃饭,认为他帮我画画了我要帮他吃饭这体现了一种什么需求
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是我整理的幼儿园社会教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园社会教案 篇1 一、 设计思路: 随着我的肚子逐渐隆起,小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁,一会儿听听,一会儿摸摸,还问些奇奇怪怪的问题。于是,我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动:“我”,活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容,意在培养幼儿的探究意识,鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程,了解妈妈怀胎十月的辛苦,从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。 二、活动要求: 1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式,引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程,体验生长的快乐。 2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么,提高幼儿想象力。 3、了解妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。 三、重难点: 重点:通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐,激发幼儿爱妈妈的情感。 难点:鼓励幼儿合作仿编歌曲。 四、活动准备: 关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。 五、活动流程: 看看讲讲 —— 大胆提问 —— 创编歌曲 六、活动过程: (一)看看讲讲:在妈妈肚子里 T:“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片,我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一 天天长大的。现在,倪老师在墙壁上贴了很多图片,有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片,有的是小宝宝逐渐长大的图片,有的是小宝宝刚刚出生时的图片,你们去看一看,和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。” 1、幼儿自由结伴去找图讲述,并相互交流。 2、除了图片上的,你还知道些什么,也可以和好朋友说说。 (二)大胆提问:在妈妈肚子里 1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密,还有什么想知道的,可以大胆的提问,你们的问题越多,知道的秘密就越多。 2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。 3、教师结合图片进行小结:爸爸和妈妈结婚后,觉得很孤单,他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里,精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”,如果他们成为好朋友,拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫,小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜,那就是胎盘。胎盘上有一根脐带,连着小宝宝的肚脐,帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了,当他大得在子宫里呆不下时,小宝宝就出生了。 (三)创编歌曲:在妈妈肚子里 1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间,小宝宝在妈妈肚里干什么,让我们用好听的歌声来告诉大家。” (复习歌表演:在妈妈肚子里) 2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡,睡觉外,还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。) 3、幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导。 4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。 5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月,又是踢又是跳的,妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们,我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感) [中国] 附:歌曲《在妈妈肚子里》 1=C 4/4 5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 | 小 宝宝,小 宝宝,躲在 妈妈 肚子 里,又 是哭,又 是笑, 小 宝宝,小 宝宝,躲在 妈妈 肚子 里,洗 洗澡,睡 睡觉, 2 4 3 2 1 || 顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。 幼儿园社会教案 篇2 活动目的: 1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。 2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。 3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。 4、培养幼儿对事物的判断能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 1、四维彩超录象、图片。 2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。 活动过程: 一、感受爱。 1、情景设置:我来帮助你。 老师提问:“小朋友,你们想一想,(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?” 老师:“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?” 2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。 老师提问: (1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗? (2)你的宝宝什么时候出生? (3)你为她准备了什么? 二、体验爱。 1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。 老师:“朱老师的肚子,她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。” 幼儿分成四组体验: (1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。 (2)请幼儿到楼下去取东西。 (3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。 (4)请幼儿扫地。 2、引导幼儿进行多项交流活动。 (1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。 (2)幼儿与周围的老师进行交流,问她们怀孕时的感受。 (3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。 三、表达爱。 1、向妈妈表达爱。 老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。 2、向老师表达爱。 老师:“朱老师你怀孕了,你这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。 (1)老师:“还有一位老师说很爱小朋友,很想小朋友,你们猜猜她是谁?”幼儿看录象:杨老师快生宝宝了。 老师:“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画) (2)幼儿分组制作礼物: (a)宝宝的衣服。 (b)宝宝的拖鞋。 (c)宝宝的项链。 (d)宝宝的小手帕。 活动反思: 爱离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自我”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。 小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。 幼儿园社会教案 篇3 目标: 1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。 2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 准备: 根据《我的爸爸》拍摄的照片 过程: 1、介绍自己的爸爸。 (1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗? (2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。 2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。 喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的? 3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。 4、表达对爸爸的爱。 唱歌曲《我的好爸爸》 幼儿园社会教案 篇4 活动目的: 1、通过历史事件、历史人物,使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。 2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式,理解生命的意义,珍惜今天的幸福生活。 3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动准备: 对清明节有初步认识、音乐、有关清明的图片 活动过程: 1.播放轻音乐,师幼齐念古诗《清明》。 师:你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗?你知道清明是怎样来的吗? 2、讲介之推的故事——即清明节的来历。 3、教师小结:让幼儿知道寒食节的第二天是清明节,清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。 教师:每年4月4日、5日或6日是清明节,它是我国农历二十四个节气中的一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 4、互动猜想环节:人们是怎样过清明节的?(吃青团、扫墓、踏青) 教师讲解:扫墓为什么要选择清明呢? 1)清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;3)为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 5、一起品尝青团,结束活动。 幼儿园社会教案 篇5 活动设计背景 在新年的气氛下,让幼儿学会相互祝福。 活动目标 1、在做做玩玩中感受过新年的快乐,引发幼儿对新年产生美好的祝愿。 2、激发幼儿关心他人的情感。 3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。 4、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。 5、愿意参加活动,感受节日的快乐。 教学重点、难点 1、重点让幼儿学会相互祝福。 2、难点让幼儿动手制作新年卡片。 活动准备 卡片、彩笔、贺卡。 活动过程 1、谈话,引出活动主题。 教师出事贺卡:这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡,让我们也来做一张吧。 2、提出要求,幼儿操作,教师指导。 (1)教师:小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来,要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。 (2)幼儿操作,教师帮助孩子写祝福语。 3、评价孩子的作品。 幼儿相互欣赏贺卡上的画,读一读祝福语。 教学反思 1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。 幼儿园社会教案 篇6 教材分析 了解造纸术是中国的四大发明之一,通过活动走近造纸术,感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸 张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性,知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸,在平时的生活中能节约用纸。 活动目标 1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。 2.观察、探索纸的特性及用途,积极参与再造纸活动。 3.为是中国人感到自豪,体验保护环境、循环再造的快乐。 活动准备 1.课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。 2.各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。 3.课件 1 纸的演变、课件 2 造纸术. 活动建议 一、观察、了解纸的特性及用途。 1.观察纸制品,让幼儿边看边议论。 2.提问:刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点? 小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧; 纸可以折叠、揉皱、撕碎,因此使用纸制品时要仔细 3.纸有什么用?你用过哪些纸? 小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,制作书需要用纸,写字、画画、等都需要纸, 我们学习、生活和工作都离不开纸。 二、了解纸演变过程、蔡伦的造纸术。 1.结合课件了解纸的一些简单演变过程。 ⑴师:很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(幼儿讨论) ⑵出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛,介绍纸的简单演变过程。 2.通过课件介绍蔡伦及造纸术。 ⑴纸是谁发明的呢?(幼儿讨论) ⑵播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的过程。 ⑶是谁发明了造纸术?他用哪些材料和工艺来造纸?为什么纸这么流行? ⑷小结:造纸术是我国古代四大发明之一, 东汉的蔡伦改进了造纸术,他经过反复试验,用树皮、麻头及破布、鱼网等原料,经过挫、捣、 抄、烘等工艺造纸。因为纸的成本很低,所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等许多国家,为全世界的'造纸业做出巨 大贡献。 三、节约用纸,体验制作再生纸 1.教师:纸在我们的生活中用处很多,也给我们带来了方便,但是每年造纸需要砍伐大量的树木,所以我们要节约用纸,不能随便浪费,废旧的纸可以再次利用,废旧的纸有什么作用呢? 2.出示造纸机引起幼儿兴趣。 3.演示操作,学习制作再生纸的方法。 4.幼儿分组操作,教师巡回指导。 幼儿园社会教案 篇7 教材分析: 1、观察是本次活动的基础,要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。 2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的,养成良好的行为行惯。 活动目标: 1、初步养成幼儿在安静的集体场合,不暄哗,不打扰别人的良好习惯。 2、培养幼儿尊重他人的品格。 活动准备: 1、观察中大班哥哥姐姐上课,吃饭,睡觉时的情景。 2、录像片断(动画、夸张)内容:听故事时,一个安静,一个吵闹,午睡时,一个悄悄入睡,一个打扰别人;看电视时,一个安静,一个左顾右盼,安静的孩子被别人喜欢,干扰别人的孩子让人讨厌。 活动过程: 1、昨天我们看到的哥哥姐姐,他们上课怎样?吃饭怎样?睡觉怎样?请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。 2、“电视片里的小朋友,他们俩有什么不同?观看录像,让幼儿自己寻找答案。” 通过情景演示,正反两种形式为形成鲜明对比,正确的行为受到大家欢迎,不文明的行为被别人制止。 3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现,对幼遵守社会规范,尊重他人的表现,用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),给予肯定表扬。 活动延伸: 和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。 日常教育 不错的活动渗透: 在鼓励幼儿发展个性的同时,要遵守一定的行为规范,歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱,能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。 家园配合: 乖决不等同于听话,幼儿在家要理解父母,尽可能自己吃饭,穿衣。做自己力所能及的事,做个真正的乖孩子。 创新教学方法与策略: 改变传统的语言说教,在轻松的看看、说说、唱三种,幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。 附歌曲: 谁最乖 2/4 3535|351|6653|132| ×××呀!你真乖,安静的场合不破坏, 1155|456|5.432|1111| 我们都来向你学,当个文明的好孩子。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标: 1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题,感受与他人合作的重要性。 2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中,体现完成任务的快乐。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点: 重点:乐意主动和自己的伙伴商量,感受与他人合作的重要性。 难点:协商解决合作过程中出现的问题。 活动准备: ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片 活动过程: 一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣 师:昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信,他是寄给我们全班小朋友的,我们来看看信里说了什么?(出示信件) 二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图” 师:原来,这封信是一张藏宝图,他能告诉我们宝物藏在哪里,你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件:藏宝图) 引导幼儿说出藏宝图的内容 小结:藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。 三、幼儿寻找合作伙伴,共同去寻找宝物 1.给每个幼儿发部分藏宝图,幼儿通过寻找另外几部分藏宝图,寻找自己的合作伙伴。 2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。 3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时,教师随机指导) 小结:今天我们每个人都找到了宝物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。 四、与同伴分享情感,体验合作带来的快乐 1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》 2.小结:生活中离不开合作,因为合作给我们带来快乐,老师希望你们做事情的时候也能合作快乐,快乐合作。 幼儿园社会教案 篇9 活动目标 1、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。 2、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。 活动重难点 活动重点:学习诗歌,感受家庭的温暖 活动难点:理解词汇 活动准备 每人一张全家照 活动过程 一、相互介绍"幸福的家" 1、提出问题 (1)这是谁家的照片? (2)照片上有谁? (3)一家人在一起感觉怎样? 2、丰富词汇:亲亲热热、幸福 二、欣赏诗歌 1、教师有感情的朗诵 2、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。 3、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵 三、共同布置墙饰"幸福的家" 1、播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中 2、附以诗歌图示。 设计意图通过直观的照片和具体的提问,帮助幼儿理解词汇以照片为媒介,运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。 幼儿园社会教案 篇10 活动目标: 1.认识中国地图,知道北京是中国的首都。 2.认识祖国的名胜古迹,萌发热爱祖国的情感。 3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 中国地图 收集有关名胜古迹的图片 活动过程: 一. 认识中国版图和首都北京。 1、 出示中国地图,让幼儿说说它的名称、形状,找出首都北京在中国的地图。 2、 教师介绍中国地图 这是中国地图,是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都,是全国人民喜爱的地方。 3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑? 二、说说自己喜欢的地方 1、教师出示图片介绍 2、幼儿用自己收集的照片介绍 3、幼儿每介绍一个地方,教师就在地图的相应位置做上标记,并介绍其所在省份的名称。 三、玩“开火车”游戏 指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。 活动反思: 为了使课的内容更加丰富生动,我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片,去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入,紧密联系幼儿的生活实际,充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息,并适时进行提问,帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里,和谁一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题,当我问道:你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考,我想到事先的准备工作是否做的还不够充分,事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时,爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市,只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等,所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园,或某某动物园,或去爬山了等等,却不知道具体是在什么城市,什么地方旅游,这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市,这样就能解决课堂上的这些问题了。作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标: 1、欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。 2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”,感受集体合作带来的乐趣。 活动准备: 1、幻灯片:漂亮的鱼 2、多媒体课件:打扮鱼妈妈 3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状 4、互动墙饰:鱼妈妈 5、小鱼挂饰、捕鱼、音乐磁带:小鱼、录音机 活动过程: 1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼,导入活动。 师:这段时间,我们开展了鱼的主题活动,收集了许多有关鱼的资料,认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼? 2、播放幻灯片:《漂亮的鱼》。 引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。 3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望,启发幼儿大胆想像,设计好看的花纹。 师:我们班的鱼妈妈很爱漂亮,她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服,请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。 请幼儿分别说说自己的设想,每说出一种花纹图案,教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。 4、幼儿装饰“鱼鳞”,教师巡回指导。 启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。 5、打扮鱼妈妈。 鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。 引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。 6、游戏:小鱼。 规则:幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼,随着音乐自由地游玩,音乐停止,教师扮演捕鱼人“捕鱼”。 幼儿园美术教案 篇2 活动目的 1、乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。 2、能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。 3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。 4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。 活动准备 1、教师准备《机器人本领大》教学资源。 2、画纸、彩色笔、油画棒等。 3、欢快的、动感的音乐。 活动过程 1、幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。 幼儿听音乐,模仿机器人动作,感受机器人的本领,激发幼儿活动兴趣。 2、谈话“机器人的本领”,幼儿交流自己对机器人的认识与了解,激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。 (1)播放《机器人本领大》教学资源,幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领,懂得机器人可以为人们服务。 (2)提问:妈妈每天上班,回家还要做许多家务,妈妈做家务很辛苦,有没有好办法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。 (3)讨论:如果涉及机器人,你想让它帮助妈妈做什么事情。 3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人,教师进行指导。 4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。 幼儿相互欣赏同伴的作品,鼓励幼儿互相学习同伴的创意,激发幼儿爱妈妈的情感。 活动延伸: 将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。 教学反思: 幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园美术教案 篇3 活动名称:为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼儿园 殷晓梅 活动合适大班分组教学 活动指导要点:通过谈话引导幼儿认真观察对象,讲出面部特点,从感兴趣的部分开始画,用比大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景:人是孩子们天天接触,时时相处的,是幼儿最熟悉不过的,只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子,圆眼睛,弯嘴巴,扎着三角形的辫子,或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线,怎样提高幼儿对人物的表现力呢?写生是捷径之一,因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力,能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响,爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像,为他们写生,更能激发幼儿的创作欲望,同时也使幼儿明白,科学家们和我们一样,只要我们从小多努力,长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。 活动目标: 1、学习通过分析观察,用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。 2、激发幼儿努力学习,争做具有创造力非凡的人。 活动准备: 1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。 2、材料准备:毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手一份。 活动过程: 1、导入活动,幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画,讨论自己的感受。 教师:你们看了这2幅画心理有什么感觉? 他们像什么人?在干什么? 两张画的用笔相同吗? 小结:两种不同用笔的画面,让小朋友得到不同的感觉,图1用墨轻松随意,线条简洁,给人幽默、愉快、活泼的感觉;图2浓墨线条密而凌乱,给人压抑、紧张和神秘的感觉。 2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像,分析形象特征。 教师:他是世界上伟大的科学家爱因斯坦,请小朋友仔细看看,爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样? 幼儿讨论,教师小结:爱因斯坦整天想着问题,忘记了吃饭、睡觉,忘记了理发,梳头,他的头发又白又乱,满脸的皱纹像波浪,眼睛很大,有很多层的双眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都盖住了,鼻子形状像胡萝卜。 3.交代要求,幼儿作画,教师指导。 l 的将头摆在画的中间,可以从感兴趣的部分画起。 l 浓淡墨的使用没有固定的章法,只要小朋友认为画面需要就随意使用。 l 用笔要大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可画之前想一想,你能画一张特别的画吗?不要千篇一律以将错就错,把他变成头发或乱线处理。 4、评价作品,结束活动。 展示作品,请幼儿选出最特别的画。 活动延伸:鼓励幼儿自由的相互观察,然后为对方画一张有趣的肖像。 自我评价:这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化,具体化的谈话,鼓励幼儿从感兴趣部分开始画,提出了画一张构图特别的画的要求,改变以往把人画在中间,画人先画圆圆的头,再画五官的习惯,克服了以往绘画中技能技巧的偏向,使幼儿的创造性和个性能大胆表现,使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。 幼儿园美术教案 篇4 【活动目标】 1、观察欣赏各种不同的鱼类,感受鱼类的形态、色彩的美丽。 2、了解鱼的外形结构,尝试运用点、线、几何形状装饰鱼,体验创作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 【活动准备】 环境准备:制作一个“开心水族馆”展板。 教具准备:介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。 学具准备:幼儿用卡纸、笔。 【活动过程】 一、参观“开心水族馆”,观察各种鱼类,初步了解鱼类。 1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。 (评:一堂课的精彩开头,往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色,配上鲜艳的图片,展区较宽,充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩,色泽鲜艳,有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引,非常好奇,产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望)。 2、师幼共同讨论,初步了解鱼类。 A、刚才,我们参观了水族馆中的鱼类,你们发现了什么?(漂亮、美丽、奇怪……) B、你觉得它们哪里漂亮? 颜色漂亮(有红、有黄、有白,五颜六色……) 图案和花纹漂亮(有条状图案、有圆形图案……) 形态各异(有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……) (评:教师设问很注意技巧,从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问,加深幼儿对鱼类的特点的感知)。 二、看录像,了解鱼类的组成。 1、看录像,欣赏海底动态的鱼类,通过录像中的解说,让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 2、教师提问:鱼的身体由哪几部分组成的? 3、教师小结:不管是什么鱼类,不管它们多么的美丽,形状多么的不同,都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 (评:这一环节中,老师为了不限制幼儿的思维,不局限幼儿后面的创作空间,对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解,而是通过欣赏不同动态的鱼,通过录像讲解进行的。) 三、欣赏“开心鱼”不同的衣服,认识不同的线条和几何形状。 1、教师出示身体镂空的“开心鱼”,依次穿上不同的衣服,让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。(不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服) 2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”(各种不同的线条和形状),同时边画边说出线条和几何形状的名称,巩固对线和形状的认识。(直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等) 3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。 (评:这一环节中,教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案,用手指画线条的方法,激发幼儿创作的欲望,避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦,幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。) 四、幼儿作画,教师巡视指导 师:刚才小朋友参观了水族馆,欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类,现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼,并为它们穿上美丽的衣服,然后住进我们班的`水族馆里。 (评:因为是线描画,为了达到良好的视觉效果,教师改变了在白纸上作画的习惯,而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。) 五、幼儿分组交流自己作画的内容。 (评:由于幼儿绘画能力发展参差不齐,有的完成的快,有的完成的较慢,教师给幼儿提供纸张时,并不是每个幼儿一张卡纸,而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容,为幼儿自我评价作品提供了机会,避免了幼儿互相等待,为后面作品点评节省了时间。) 六、教师点评幼儿作品。 老师提供粘贴用具,幼儿自己把作品布置到展板上,起名叫“我们班的水族馆”,幼儿共同欣赏,讨论谁的鱼儿最美丽,教师对有创新的作品做单独点评。 (评:在评价幼儿作品时,教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品,为幼儿学会欣赏作品提供理论基础。) 七、延伸活动 幼儿在“水族馆”的音乐背景里,学跳鱼儿的舞蹈出活动室。 【活动反思】 此活动是贴近幼儿生活,幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点,符合《幼儿园教育指导纲要》精神的,整个活动层次分明,目标明确,从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。 活动中体现了一下几个特点: 1、充分体现了以教师为主导,幼儿为主体地位的特点,各环节的提问层层递进; 2、教具的色彩鲜艳、模式新颖,能很好地抓住幼儿的眼球,调动幼儿学习的积极性和主动性。 3、从活动中幼儿的参与性上看,由于幼儿已有画过线条装饰画的经验,所以全体幼儿均能动手进行积极地创作,并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物; 4、教师在活动中没有采用范画的教学形式,给幼儿创作提供可以大胆想象的空间,所以幼儿在创作时,鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样; 5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会。 几点不足:1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一,应多设计让幼儿感知鱼类的多样性;2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗,色彩鲜艳更有视觉效果。 幼儿园美术教案 篇5 【活动目标 】 1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。 2、能控制手部力量创作滴洒画。 3、培养幼儿良好的作画习惯。 4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 【活动准备 】 水粉笔,水粉颜料,图片,挂图 【活动过程 】 1、教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣. 教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?” 2、教师讲述并演示滴洒画的方法。 (1)教师出示画好大树的画纸,边用水粉笔演示滴洒边讲述。师:“看,冬天的风呼呼地刮着,把树叶都吹走了,带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。) (2)师:“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。) (3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。) (4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒,并注意控制手部力量及甩动方向。 3、教师强调活动注意事项,幼儿创作。 (1)师:“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试? (2)师:“试一试向不同的方向甩,画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩) (3)师:“在滴洒过程中颜料不要太多,使颜料滴下来画面就不美观了。“ (4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。 4、欣赏与 评价。 (1)教师引导幼儿相互欣赏作品,感受画面的特殊效果。 (2)师:“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?” 小百科:冬季,是四季之一,传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始,“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上,开始从秋季向冬季气候过渡。 幼儿园美术教案 篇6 设计意图 大班幼儿认知的积极性和能力在增强,他们的抽象逻辑思维能力开始发展,喜欢观察,爱想像,经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求,培养想像力、创造力,我班开展了主题活动“变化的世界”。“我希望的变化”正是其中的一个活动。 活动目标 1.积极自由地想像,感受绘画的乐趣,并培养一定的合作能力。 2.对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。 活动准备 1.经验准备:开展过一些谈话活动,了解幼儿希望发生的变化。 2.物质准备:水彩笔,油画棒,颜色、大小不同的绘画纸,实物投影仪,轻音乐《迷雾森林》。 活动过程 1.活动引入,帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。 师:请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化,为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化,帮助幼儿将变化的事物具体形象化。) 幼1:我希望我家的门能检测谎言。门上有一个屏幕,还有红、绿两个信号灯,敲门时,屏幕上会显示敲门人的样子,如果是坏人,一定会撒谎,门上的红色信号灯就会亮。 幼2:我希望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层,上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类,再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。 幼3:我希望能把新型火车铁轨修到家门口,这样能方便去儿童游乐园玩。 幼4:我希望给游乐园安上轮子和翅膀,只要说出自己的地址,游乐园就可以移动到家的附近,那样自己就可以到游乐园玩了…… 效果:在谈话活动中,幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像,教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组,通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。 2.幼儿创作。(播放轻音乐) (1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。 想像内容较丰富或有合作需求的幼儿,可选择大张的画纸进行创作;有些幼儿想像内容适合于小型纸张,可选择小纸进行创作。 (2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。 (3)引导需要合作的各小组成员进行讨论,明确分工,再以绘画形式进行大胆表现。 如,有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀,能用果汁当燃料,能在水中开)的幼儿结成一组,通过交流,他们明确了分工,在构思画面的布局时,教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容,画在什么位置,每一个内容由谁来画”等引导语,使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。 (4)重点指导:引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。 (5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。 效果:在创作过程中,不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择,都为幼儿提供了宽松、自由的氛围,孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现,体验着自主创作的乐趣。 3.作品分享。(使用实物投影仪) (1)请个别幼儿讲述自己的作品。 教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样,如果不一样,要说出哪里不一样,改变的理由是什么。如,设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法,他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子,这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。 (2)请1~2名幼儿选择自己想了解的作品,并提出自己的疑问,再请作者进行解答。 (3)教师选择较有特点的画请作者讲述。 如,子豪小朋友喜欢科普类读物,天文知识和想像力丰富,他给大家讲述了自己的作品:他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行,而且有很强的抗压能力,科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中,去考察黑洞的组成成分、所含元素等。 效果:三种形式的分享,从幼儿的需求出发,充分调动幼儿的主动性,体现了幼儿在活动中的主体地位,也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴,并从同伴的作品中分享经验,达到互相学习、共同分享的目的。 4.活动延伸 (1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品,相互讲述,分享有趣的故事。 (2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中,请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。 (3)将作品制作成一本大书,投放到图书区,供幼儿自由翻阅,交流分享。 效果:当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到,你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时,幼儿积极主动地想出了以上活动,把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中,习得了更多知识与经验,激发出强烈的好奇心与求知欲。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标: 1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成小鱼,并变现其主要特征。 2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。 活动准备: 1、音乐 2、画有不同图形的作业纸若干张 活动过程: 一:巩固几何图形 1、师:今天老师带来了一幅画,我们一起来看看,提问:画面中都有什么? 2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。 师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)(变成了小鱼) 提问:请小朋友仔细看一看,这些图形添上了什么变成了小鱼?(引导幼儿用语言表达) 老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。 三:幼儿添画创作。 1、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。 2、教师出示添画有花纹装饰的鱼,带领幼儿观察。 3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。 四、作品评价 1、师:你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的,谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 五、延伸活动 小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢?那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。 幼儿园美术教案 篇8 幼儿园中班美术教案:夏天的水果 活动目标:1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。 2、通过观察、练习,了解并学习画出各种不同形状的水果。 3、知道要换颜色是,将自己的画笔洗干净再使用,保持颜色的干净。 活动准备:1、各种夏天水果图片一张。 2、幼儿人手一支鸭嘴笔,一张绘画用纸。 3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。 活动过程:1、感知夏天水果的多种多样。 教师:你知道夏天有哪些水果吗?教师一一出示这些水果的图片,问:"这水果是什么样子的呢?像什么东西呢?是什么颜色的呢?"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似,并根据图片说说水果的颜色特点。 2、幼儿尝试练习手指绘画:夏天的水果。 教师:我们用自己的手指做笔,画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。 3、幼儿使用鸭嘴笔,练习绘画:夏天的水果。 教师出示鸭嘴笔,幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。 4、观察桌子上颜料的色彩,尝试自己说说作画的过程。 幼儿观察桌子上颜料的摆放,引导幼儿用水粉颜料画水果。 提醒幼儿注意:如果要换颜色,要把自己的笔放在水里洗一洗,才可以再次使用。(让幼儿可以说说这样洗笔的好处。) 5、绘画活动。 幼儿进行绘画活动,教师在过程中不断地指导。 6、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 幼儿园美术教案 篇9 活动目标 1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的。 2、通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。 3、培养孩子的爱心。 活动准备 1、涂色—鱼缸。水彩笔人手一份。 2、“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。 活动过程 一、导入 出示一条大鱼问:这是谁啊?(大鱼) 它怎么了?(哭了) 这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答) 二、帮大鱼找家 老师示范画水(曲线): 鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢? 老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。 三、帮小鱼找家 1、老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好 2、请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里 3、老师这儿还有好多的小鱼没有家呢,请你帮帮忙把他们都找一个家好吗? 现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水,然后老师把小鱼送到你的水里。 活动结束 幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
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