白鹅教学反思
《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文,入选教材时做了改动。下面是我收集整理的白鹅教学反思，欢迎阅读参考！
白鹅教学反思1
本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法，因此我在教学设计时抓住“白鹅的高傲体现在哪”这一线索贯穿教学。苏霍姆林斯基说过：在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此教学中我采用研究性学习方法，鼓励学生读书、思考、感悟相结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。
一、初读课文，整体感知
本课教学思路清晰，注重让学生整体阅读、体验文本，感受白鹅的高傲。导入新课后，首先让学生初读课文，学习本课词语。字词是构建语文学习的基础，识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解课文内容。在初读课文的基础上，学生也对白鹅形象有了整体感知，为后面学习课文、体验情感做了铺垫。
二、品读课文，感受“高傲”
通过初读，学生初步感知了鹅的高傲，我便用“这只白鹅给作者留下了什么印象？”将学生带入文本。在体会作者如何感受到鹅的高傲时，我抓住“伸长了头颈”“左顾右盼”，让学生做做动作，学生学习兴趣得到激发，并在动作中理解了词语“左顾右盼”，初步感受到白鹅的高傲。接着我要求学生仔细读课文，围绕“白鹅的高傲还体现在哪”，把感受深的句子划下来，在旁边做批注。这不仅给予学生充分的时间感悟文本，也培养了学生不动笔墨不读书的学习习惯。在这一环节中，学生能够认真读文体会，并写下感受，达到了预设目标。
在对文本有所感悟的基础上，我开始组织学生围绕“白鹅的高傲还体现在哪”进行阅读感受交流。交流过程中，引导学生抓重点词句了解白鹅叫声、步态和吃相的特点。如抓住“厉声叫嚣”、“引吭大叫”，让学生想象白鹅的动作、说的话，激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流，体会鹅叫声高傲。通过让学生将鸭与鹅的步态进行对比读，播放净角出场的画面，给学生直接的感官刺激，并让学生自己走一走，感受鹅步态的大模大样。从鹅见到人非但不怕，反而咬一口的句子中，学生体会出鹅的高傲。经过读文──看画面──演一演──再读文的过程，学生充分感受到鹅步态的高傲。在体会鹅吃相的高傲时，我引导学生感受鹅吃饭时的“三眼一板”“一丝不苟”，以及鹅吃饭时非要有一个人侍侯不可的“老爷”派头，体会鹅吃饭时的架子十足。在整个感悟文本的过程中，我还将词语积累贯穿其中，达到积累词语的教学目标。
三、整体回归，体验情感
学完课文以后，我出示了一组鹅的图片，并将课文进行串联，让学生整体回顾课文，学生对文本有了感受，读得就有效果。在看图片、回顾课文后，学生对鹅的形象有更深刻的印象，体会到作者对鹅的喜爱之情，与作者产生情感共鸣，也对作者所说的“好一个高傲的动物”有了更深的体会。课后我给学生布置了两项作业，一是把课文有趣的地方读一读，把喜欢的部分背下来。二是观察自己喜爱的动物，为口语交际和习作活动做准备。作业设计达到积累语言和课外延伸的教学目标。
从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。
虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如在重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习提高。通过这堂课，我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按图索骥的过程，而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的`个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。
白鹅教学反思2
本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法，因此我在教学设计时抓住“白鹅的高傲体现在哪”这一线索贯穿教学。教学中我采用研究性学习方法，鼓励学生读书、思考、感悟相结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。
一．本课教学思路清晰，注重让学生整体阅读、体验文本，感受白鹅的高傲。在初读后，学生初步感知了鹅的高傲，我便用“这只白鹅给作者留下了什么印象？”将学生带入文本。在体会作者如何感受到鹅的高傲时，我抓住“伸长了头颈”、“左顾右盼”，并理解了词语“左顾右盼”，初步感受到白鹅的高傲。在细读课文时，围绕“白鹅的高傲还体现在哪”，把感受深的句子划下来，在旁边做批注。这不仅给予学生充分的时间感悟文本，也培养了学生不动笔墨不读书的学习习惯。
二、在对文本有所感悟的基础上，组织学生围绕“白鹅的高傲还体现在哪”进行阅读感受交流。交流过程中，引导学生抓重点词句了解白鹅叫声、步态和吃相的特点。如抓住“厉声叫嚣”、“引吭大叫”，让学生想象白鹅的动作、说的话，激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流，体会鹅叫声高傲。通过让学生将鸭与鹅的步态进行对比读，播放净角出场的画面，给学生直接的感官刺激，感受鹅步态的大模大样。从鹅见到人非但不怕，反而咬一口的句子中，学生体会出鹅的高傲。经过读文──看画面────再读文的过程，学生充分感受到鹅步态的高傲。在体会鹅吃相的高傲时，我引导学生感受鹅吃饭时的“三眼一板”、“一丝不苟”，以及鹅吃饭时非要有一个人侍侯不可的“老爷”派头，体会鹅吃饭时的架子十足。
虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如在重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习提高。同时我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按部就班的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。
绛旓細鏉夸功璁捐:13 鐧 楣 鐗圭偣 鏂规硶 濮挎 浼搁暱澶撮 宸﹂【鍙崇浖 瀵规瘮 鍙０ 涓ヨ們閮戦噸 鍘夊０鍛垫枼 鍘夊０鍙殻 寮曞惌澶у彨 鍙嶈 楂樺偛 姝ユ 姝ヨ皟浠庡 澶фā澶ф牱 鐢ㄨ瘝鍑嗙‘ (鍠滅埍)鍚冪浉 涓鏃ヤ笁椁 涓夌溂涓鏉 涓涓濅笉鑻 浠庡涓嶈揩 璇█鐢熷姩 鍘夊０鍙獋 鏄傞澶у彨 鏋跺瓙鍗佽冻 椋庤叮骞介粯 銆鐧介箙銆鏁欏鍙嶆 宀卞北瀹為獙瀛︽牎 闄堝溅 ...
绛旓細涓や釜閮ㄥ垎銆傜涓閮ㄥ垎绗竴鑷劧娈碉紝鍐鐧介箙鏄竴绉嶉珮鍌茬殑鍔ㄧ墿銆傜浜岄儴鍒嗕簩鍒颁竷鑷劧娈碉紝鍐欑櫧楣呴珮鍌茬殑琛ㄧ幇鍦ㄥ畠鐨勫彨澹帮紝姝ユ佸拰鍚冪浉涓傚皬瀛﹀洓骞寸骇璇枃銆婄櫧楣呫嬭繖绡囪鏂囩殑浣滆呮槸涓板瓙鎭恒
绛旓細銆鐧介箙銆鏁欏鍙嶆 銆婄櫧楣呫, 鍑鸿嚜涓板瓙鎭哄厛鐢熶箣鎵嬨傛姉鎴樻椂鏈,涓板瓙鎭轰互鐧介箙涓哄柣,浠ユ湸绱犵殑绗旇皟灞曠ず浠栧鐢熸椿鐨勭儹鐖卞強 涓浗鏂囦汉澶勬儕涓嶄贡鐨勬嘲鐒躲傚叾瀹,楂樺偛鐨勭櫧楣呮鏄赴瀛愭伜鍏堢敓涓嶇晱鏉冨娍鐨勪汉鏍煎啓鐓,鑰岃璁╃幇鍦ㄧ殑灏忓鐢熸潵鐞嗚В璇炬枃,瀵光滈珮鍌茬殑鐧介箙鈥濈殑涓绉嶈禐缇,纭疄鏈夌偣闅惧害銆 鏉ㄥ啀闅嬪厛鐢熻:鈥滆鏂囨暀瀛︿綔涓轰竴绉嶅垱閫犳...
绛旓細鏁欏鍙嶆: 鏈潃璇惧爞鏁欏瑕佽创杩戝鐢熺敓娲汇佷负瀛︾敓瀛︿範鏈嶅姟銆佷负瀛︾敓缁堢敓瀛︿範鎵撲笅鑹ソ鍩虹鐨勮璁＄悊蹇,鏁磋妭璇惧鐢熷湪澶磋剳涓爲绔嬩簡鍒涢犳т富鍔ㄥ涔犵殑鎰忚瘑,鎶婄煡璇嗕笌鐢熸椿缁撳悎璧锋潵銆傚湪鎷撳睍瀛︿範鍐呭杩囩▼涓,鎴戦傛椂浼犳巿缇庡鐭ヨ瘑,鍩瑰吇浜嗗鐢熺殑瀹＄編瑙,骞跺府鍔╀粬浠帉鎻＄粯鐢绘妧宸с備粠瀛︾敓鐨勫弽棣堟潵鐪,鍦ㄥ涔犺繃绋嬩腑,瀛︾敓鑳藉鑷富銆佷富鍔ㄣ佸垱閫...
绛旓細5銆佷簡瑙ｆ湰鏂囬噰鐢ㄥ姣旂殑鎵嬫硶鏉ョ獊鍑鐧介箙姝ユ佺殑浠庡鍜屽ぇ妯″ぇ鏍枫傚洓骞寸骇涓婂唽璇枃璇炬枃 銆婄櫧楣呫鏁欏鍙嶆 涓板瓙鎭虹瑪涓嬬殑銆婄櫧楣呫嬪菇榛橀瓒ｏ紝娲荤伒娲荤幇锛岃瑷鐢熷姩锛屽叏鏂囪璧锋潵缁欎汉涓绉嶅枩鐖变箣鎯呫傚湪鏁欒繖璇炬椂锛屾垜寮曞瀛︾敓閫氳繃鍒濊璇炬枃锛屼簡瑙ｄ綔鑰呴噰鐢ㄥ厛鎬诲啓鍚庡垎鍐欑殑鏂规硶鏉ュ悜鎴戜滑鎻忚堪浜嗕竴鍙珮鍌茬殑鐧介箙鐨勩傜劧鍚庤瀛︾敓...
绛旓細鏁欏鍙嶆:閫氳繃瑙嗛,瀛︾敓杩涜浜嗘儏鎰熶綋楠,浠庤屽氨鍙互杞昏屾槗涓剧殑鎶撲綇鍔ㄧ墿鐨勫褰佸姩浣滆兘杩涜璇︾粏鐨勬弿鍐,鍐欏嚭浜嗚嚜宸辩殑鎵瑙佹墍闂诲拰鎵鎰熴 鑷繁鍠滄鐨勪竴绉嶅姩鐗 涓銆佹槑纭姹:鍐欎竴鍐欒嚜宸卞枩娆㈢殑鍔ㄧ墿銆傝鍏蜂綋鍦板啓鍑哄姩鐗╃殑鐗圭偣,琛ㄨ揪鑷繁鐨勭湡鎯呭疄鎰熴備綔鏂囩綉 鍒濅腑 浜屻佸啓浣滄寚瀵: 1銆佽璇磋嚜宸辨渶鍠滄浠涔堝姩鐗┿ 2銆佸枩娆㈠悓涓绉嶅姩...
绛旓細鏁欏鍙嶆 1.浠庡浘鍏ユ墜,寮曞瀛︾敓瑙傚療鍥句笂鐢讳簡璋,浠栦滑鍦ㄥ仛浠涔堛傚鐢熷洖绛斿皬濂冲鍦ㄥ敱姝,灏忓コ瀛╁彂鍑虹殑澹伴煶灏辨槸瀛楁瘝蓱鐨勯煶銆傚紶澶у槾鍙懮戣鍝嶄寒銆傝繖鏍峰垵鍏ュ鐨勫効绔ユ槗浜庢帴鍙,鐭ヨ瘑缁欏緱寰堣嚜鐒,閲嶇偣瑙傚療灏忓コ瀛╃殑澶,浠ラ厤鍚堝瓧姣嵣戠殑瀛楀舰璁板繂銆 2.閲嶈璧峰鏁欏,鍩瑰吇鑹ソ鐨勫涔犱範鎯備功鍐欑殑鎸囧,涓哄鐢熷啓濂藉瓧鎵撲笅鍩虹銆 3.鏍规嵁...
绛旓細鏁欏鍙嶆 銆婂濡堟憳鐨勮憽钀勩嬫槸涓绡囨劅浜虹殑绔ヨ瘽鏁呬簨,鎯呰妭铏界劧娌℃湁鐗瑰埆鐨勮穼瀹曡捣浼,鍗存穻婕撳敖鑷村湴琛ㄧ幇浜嗗ぉ搴曚笅鏈浼熷ぇ鐨勭埍鈥斺旀瘝鐖便傛暣绡囨晠浜嬩互姣嶇埍涓虹嚎绱㈠睍寮,璁╁瀛愰氳繃瑙傚療鍥句腑灏忕嫄鐙稿拰鐙愮嫺濡堝鐨勮〃鎯呫佸姩浣,鐚滄祴鍙兘鍙戠敓鐨勪簨鎯,浠ユ鏉ユ彁楂樺瀛愮殑瑙傚療鑳藉姏銆佽瘑鍥捐兘鍔涘拰鐞嗚В鑳藉姏,鍏呭垎鎰熷彈濡堝瀵瑰瀛愮殑鐖便 鏁翠釜鏁欏杩囩▼浠ヨ...
绛旓細鏁欏鍙嶆 浼樼偣锛1銆佷粠骞煎効鐔熸倝鐨勭璋ｅ紑濮嬶紝寮曞叆娲诲姩锛屽ぇ閮ㄥ垎骞煎効瀵规父鎴忔椿鍔ㄥ緢鎰熷叴瓒ｏ紝绉瀬鎬у緢楂橈紝娲诲姩涓暀甯堜笌骞煎効鐨勪氦娴佽嚜鐒惰交鏉俱傚笀鐢熶簰鍔ㄥ拰鐢熺敓浜掑姩鐨勯鐜囧緢楂樸2銆佸熀鏈儴鍒嗙殑绗竴涓幆鑺傛暀甯堝紩瀵煎辜鍎垮拰鏉垮嚦涓璧锋父鎴忥紝瀛╁瓙浠〃鐜板嚭浜嗚緝楂樼殑鍒涢犵Н鏋佹у拰鍒涙柊鎬濈淮銆3銆佸辜鍎块氳繃鍒涢犳х殑娓告垙浠ュ強闆嗕綋鐨勬澘鍑...
绛旓細璇惧悗鎺ㄨ崘闃呰鎻忓啓鍔ㄧ墿鐨勫悕绡:涓板瓙鎭虹殑銆鐧介箙銆嬶紝瀛ｇ尽鏋楃殑銆婅佺尗銆嬶紝娌堢煶婧殑銆婄涓冩潯銆嬶紝璁╁鐢熷湪闃呰鍜屽姣斾腑锛岃繍鐢ㄦ墍瀛︽柟娉曚綋浼氬叾鎻忓啓鍔ㄧ墿鐨勬柟娉曞拰璇█鐗硅壊锛屾妸闃呰浠庤鍐呭欢浼稿掕澶栥傚姣旈槄璇伙紝璁╂枃绔犱釜鎬х獊鍑哄睍鐜帮紱娓楅忓啓娉曪紝涓轰綔鏂鏁欏閾鸿矾鐮岀爾銆傝蛋涓姝ワ紝鍐嶈蛋涓姝ワ紝璁╄鍫傚啀鍏呭疄涓浜涳紝鑴氭鍐嶄粠瀹逛竴浜...
