《灰雀》教学设计精选
三年级语文《灰雀》教学设计怎么写?下面由我为您整理的“《灰雀》教学设计精选”，欢迎大家阅读。
《灰雀》教学设计1
【教学目标】1、默读课文，知道故事的主要内容。
2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
【教学难点】
从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
【教学过程】
一、初读课文
1、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事?
2、师简介灰雀：
你们见过灰雀吗?灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……(出示图片)你喜欢灰雀吗?读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。
二、精读课文
1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗?
(允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。)
默读课文，从文章中找出你的依据，用“～”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，准备和大家交流讨论。
2、全班交流，指导朗读：
⑴体会列宁爱灰雀：
①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的?先读句子，再说自己的体会。
②重点体会以下语句：
A、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。
B、他找了半天，也没有找到。
列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?体会列宁的急切心情。
C、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
想象列宁说这些话时的心情?体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出语气。
追问：列宁为什么不直接问男孩是否捉走了灰雀，而是充满感情地说这样一句话呢?
(此问题如果解决有困难，可以留待理解最后三个自然段之后再回顾。)
⑵体会男孩爱灰雀：
重点从对话中体会：
──“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
──“没看见，我没看见。”
──“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。……多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
──“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
①没看见──男孩爱灰雀，把灰雀捉回了家。想独占灰雀，谎称没看见。
②一定会飞回来的──听了列宁的话，男孩心里怎样想的?他为什么这样说?
3、分角色朗读对话。
4、讨论：
列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱?
5、课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么?请根据你的想象填空(可以运用课文中的词语)：
男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只___的灰雀，不再___地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，___地说：“我真不该把它捉回来。明天我___把它送回树林里去。”
6、体会列宁爱男孩：
男孩真的把灰雀放回公园了吗?哪个词语证明了?(果然)结合上下文理解“果然”的用法。
列宁看看男孩又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，这两天你到哪儿去了?”
当然，灰雀没有告诉列宁这两天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道那个男孩是诚实的。
⑴针对这两个自然段，你有什么问题?(学生质疑)
预设：列宁为什么看看男孩又看看灰雀然后微笑?
列宁为什么没再问那个小男孩?(此处可回顾没有解决的问题。)
男孩明明撒谎了，为什么列宁还认为那个男孩是诚实的?
⑵学生讨论解答。体会列宁对男孩的尊重和喜爱。
⑶朗读：
爱的力量使灰雀重归大自然，男孩改正错误，这多么让人高兴!拿起书来，高高兴兴地读读课文最后三个自然段。
三、总结
(机动环节，朗读全文。)
多么美丽的故事啊!而这一切都因一个字：爱!在我们的身边充满了爱，人与人之间的爱，人与自然之间的爱……这是一个爱的世界!请你结合学习课文的感受，用“爱”写一句话：
___爱___，因为___。
四、作业
推荐阅读《诚实的孩子》等文章，抄写课文中描写灰雀的句子。
【板书设计】
灰雀仰望捉走
爱
可惜放回
列宁男孩
微笑
《灰雀》教学设计2
【教学目标】 1、了解课文内容，有感情的朗读课文; 2、通过具体的词语体会描写灰雀的句子用词的准确。 2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3、体会列宁对生命的博爱，懂得知错就该也是诚实。
【评价任务设计】 1、学生试着概述课文的主要内容; 2、找出课文中描写灰雀的句子并进行感悟积累; 3、划出列宁非常喜欢灰雀的句子并感悟体会; 4、在教师的指导下分角色朗读课文。
【教学过程】
一、直接导入，整体把握
1、教师板书课题，学生书空。
2、根据预习，看着“列宁、小男孩、灰雀”三个名字，简单说说课文讲了一件什么事?
二、直奔重点，综合指导
1、找出课文中描写灰雀的句子，学生读。去掉“来回、婉转”两个词，变成“它们在树枝间跳动，歌唱，非常惹人喜爱。”感觉好不好?为什么不好?体会用词的准确。
2、用横线划出列宁很喜欢灰雀的句子，然后有感情地读一读，看看他有多么喜欢灰雀。预设：
(1)“列宁每次走到白桦树下……面包渣和谷粒。”是啊，不喜欢就不会给他们带食物;(每次)“每次”是指漏掉几次?一次都不漏地停下来看，喜欢不喜欢?
(2)“一天，列宁又来到公园……也没有找到。”哪个词?(找遍)找遍了是怎样找?如此细致，喜欢不喜欢?
(3)“列宁说……他怕冷。”从这句你能读出列宁的心里——(担心)担心它就是爱它，谁能读出这份爱!
(4)“列宁自言自语地说……飞不回来了。”“自言自语”是什么意思?此时列宁的心情是——谁来读?
(5)“你好!灰雀……哪儿去了?”列宁把灰雀当成了——是啊，我们不是早就说鸟是—— 三、比较人物，体验情感 1、列宁爱灰雀，小男孩爱不爱?只是他们爱的方式有所不同，列宁爱，给它自由，小男孩爱，抓回自己的家里，谁的爱更博大?故事的结尾是灰雀——小男孩也——这个结尾好不好?
2、泡泡语问题：列宁为什么不问小男孩?根据学生的回答，教师评价：
(1)知错就改也挺诚实
(2)爱护小男孩，不伤自尊心。 四、角色朗读、情感升华 引导学生总结列宁对灰雀的爱，小男孩的内心活动，将这种情感带入课文，分组分角色朗读课文，学生评价。
【小结及作业】 列宁不但爱鸟，更爱——同学们，爱能让人知错就改，爱能让人与动物和谐相处，让我们记住伟大革命家列宁爱的故事，学会爱自己，爱他人，爱这个美好的世界!
1、把课文中描写灰雀的句子抄下来;
2、搜集列宁的故事读一读。
《灰雀》教学设计3
一、学习目标
1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
二、教学重点：
1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
三、教具准备： 课件
四、教学时间： 两课时
第一课时
一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说)
二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事?
三、引导学生交流对列宁的了解。
四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。
郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜爱
或者 坚定 面包渣 白桦树 自言自语 欢蹦乱跳
五、引导学生学习课文一、二自然段。
1、指名读课文，说一说读懂了什么?
2、用“～”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。
3、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。
4、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的心里话。
5、指导学生有感情朗读。
六、引导学生学习三——十自然段。
1、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。
2、再读，讨论：
当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的?
那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。
3、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的?
七、作业：
1、熟读课文。
2、背诵课文一、二自然段。
第二课时
一、检查背诵一、二自然段。
二、引导学生学习十一、十二自然段。
1、自读，说一说自己读懂了什么。
2、思考、讨论：
灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩?
3、分小组讨论：
为什么说男孩十个诚实的孩子?
三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。
四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。
五、指导学生自己学习生字词。
六、处理课后练习题。
七、布置课下扩展联系：
1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。
2、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。
《灰雀》教学设计4
教学目标：1、讲读第2~13自然段，进一步理解课文内容。
2、了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他哎鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误，体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改、诚实的孩子。
教学重点与难点：了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他哎鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误，体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改、诚实的孩子。
教学过程：
一、谈话导入，复习旧知
师：上节课，我们学了第一自然段，现在我们先来复习一下。我说上半句，你们根据课文内容说下半句，明白吗?(明白)
师：这段主要写了在公园里一棵高大的白桦树上有——(三只灰雀)
它们在树上——(欢蹦乱跳的唱歌)
非常——(惹人喜爱)
从这段，我们知道列宁非常——(爱灰雀)
二、直奔重点，交流感受。
(一) 师：是啊，这自然界的小生灵的确招人喜爱。可是，有一天，那只胸脯深红色的灰雀不见了。(揭下)你想列宁心里急不急?(急)
师：大家把这段课文再默读一下，把你认为能看出列宁喜欢灰雀，也就是他替灰雀着急的句子找出来，在句子前面打上勾并想想为什么。
(生默读思考，师巡视了解。)
师：好，谁先来说说?
1、从“他在周围的树木中找遍了，也没有找到。”这句看出列宁喜欢灰雀。
师：这句话中，哪个词最能看出列宁喜欢灰雀呢?(找遍)
师：“找遍”是怎么找呢?(把每一棵树都仔细地找了。)
师：说得好，我们在读这个句子的时候，就要注意强调这个词，把列宁找灰雀的仔细、辛苦读出来。
(生个别读、集体读句子。)
2、从“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”这句看出列宁喜欢灰雀。因为要是列宁不喜欢，就不会去打听灰雀的下落。
3、从“那一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。”这句看出列宁爱灰雀。要是他不喜欢，他就不会那么担心了。
师：(创设情境)是啊，要是灰雀飞走了，那以后来公园就——(再也看不见它了。)
师：要是冻死了，列宁心里会——( 很难过)
师：现在，你就是列宁，你心爱的灰雀不知是生是死，你会怎么说这句话呢?(以多种形式进行朗读练习)
4、从列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也不会飞回来了。”这句看出列宁喜欢灰雀。
师：你把这句话读读，看哪些词能看出列宁喜欢灰雀?
从“多好的”这个词能看出。 还有“可惜——”，还有“自言自语”。
师：到底这几个词是否能看出列宁喜欢灰雀?我们好好思考一下，简单说说理由。
“多好的”这个词直接写出了列宁对灰雀的喜欢。
“可惜”写出了列宁对灰雀的喜欢。
师：那“自言自语”呢?(生沉默)什么叫自言自语?
“自言自语”就是自己给自己说话。
师：你在什么情况下会自言自语?
我很伤心的时候会自言自语。
我很高兴的时候会自言自语。
师：大家说的情况虽然不一样，但也有共同的地方，那就是当人的感情很——激动、投入、强烈。
师：列宁为谁激动起来?(为灰雀。)
师：是啊，列宁太想灰雀了，越想越深，越想越投入，以至有点情——情不自禁。
师：现在你们说这个“自言自语”能不能看出列宁爱灰雀? 能
师：现在你就是列宁，灰雀不见了，你多么思念它、牵挂它，替它惋惜啊，把你对灰雀的喜爱之情表达出来吧!
(练习朗读：个别读——范读——集体读)
(二) 师：听了你们动情的朗读，我再次深深地感受到列宁是多么喜欢灰雀啊!同学们，到底这只让列宁牵肠挂肚的灰雀哪去了呢?
让男孩捉走了。
可男孩一开始不是说“没看见”吗?
他撒谎!
师：到底男孩说没说实话，为了解开这个疑点，这回老师让你们来当一回精明的小侦探，请你们仔细分析小男孩的行为，包括他想的、说的，看能不能找到线索、证据去证明男孩说的是不是实话。这个任务能完成吗?
(生认真思考，积极讨论，师耐心倾听参与其中。)
师：好，下面召集大家开会，进行案情分析，谁先来发表自己的高见?
1、从“那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”这句话看出男孩刚才没说实话。因为要是没看见，不可能知道灰雀没有死。 这句话说他不敢讲，正好说明他一开始就没说实话，他怕现在说出来列宁批评他。
师：这两位侦探的任务完成得非常好，说话口齿伶俐，分析得很有道理，接着往下说。
2、从“一定会飞回来。男孩坚定地说。”看出男孩开始没说实话，因为要是他没看见，就不可能知道灰雀一定会飞回来，而且还那么坚定地说。
师：你们认为男孩最后的两次说话有什么不同?
第二次的语气比第一次更肯定。
师：好，下面，我们来分角色读一读，我读列宁的话，你们读男孩的话。
(师生分角色朗读后，让学生自己推荐两位学生分角色朗读，读出语气的变化。)
三、适时点拨，深化体验。
师：男孩说灰雀会飞回来，是真的吗?从刚才的研究看来，他开始说的那句话确实有问题，结果是不是呢?请大家听老师读最后一部分的课文。
灰雀是飞回来了，因为课文说“第二天，列宁来到白桦林下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”
师：找得好，我觉得这句话有一个词用得特别好，你们读一读，看认为是哪个?(果然)
师：为什么?(因为男孩说灰雀会飞回来，现在真的飞回来了，“果然”这个词用得很准确。)
师：大家再把这部分读一读，看有没有不懂的地方。
(生独立思考后可与同学交流)
1、那个男孩为什么会低着头?(男孩觉得自己错了。怕列宁批评他。)
师：同学们再想想，男孩错在哪里? (捉灰雀、说谎)
男孩为什么要捉灰雀呢?(他也喜欢灰雀)
2、列宁为什么不问男孩，而是问灰雀区哪里了?(列宁懂得尊重别人的自尊心。)
从这里我们看到列宁不仅爱灰雀，更(爱小男孩)
3、小男孩都撒谎了，为什么还说他是诚实的?
(知错就改也是个诚实的孩子)
师小结：同学们，爱的力量多大啊，爱使世界变得更美丽;爱使人与人之间的感情更真挚、更纯洁;爱使一个小孩子变得诚实、可爱。让我们的社会处处充满爱吧!最后，让我们心中充满爱吧。
师生一起朗读最后一段。
绛旓細鏁欏杩囩▼锛氫竴銆佽鏁呬簨锛屽紩鍑轰汉鐗 1.鍑虹ず銆婅湝铚傚紩璺嬬殑鏁呬簨锛岃瀛︾敓闃呰骞舵壘鍑轰富浜哄叕锛岃璇翠粬鏄釜鎬庢牱鐨勪汉锛2.浠嬬粛浜虹墿锛氬垪瀹佺畝浠嬶紙鍑虹ず璇句欢锛3.璁茶堪鏁呬簨銆婅瘹瀹炵殑瀛╁瓙銆嬭璇嗗皬鏃跺欑殑鍒楀畞涓烘湰璇惧唴瀹瑰仛閾哄灚銆備粖澶╋紝鎴戜滑瑕佸涔犳湁鍏冲垪瀹佺殑鍙︿竴涓晠浜銆婄伆闆銆锛屼粠棰樼洰鐪嬪ソ鍍忕湅涓嶅嚭浠栦滑涔嬮棿鏈変粈涔堝叧鑱旓紝閭...
绛旓細鎴戣銆婄伆闆銆鐨鏁欐鍟 棣栭〉 鍦ㄩ棶 鍏ㄩ儴闂 濞变箰浼戦棽 娓告垙 鏃呮父 鏁欒偛鍩硅 閲戣瀺璐㈢粡 鍖荤枟鍋ュ悍 绉戞妧 瀹剁數鏁扮爜 鏀跨瓥娉曡 鏂囧寲鍘嗗彶 鏃跺皻缇庡 鎯呮劅蹇冪悊 姹借溅 鐢熸椿 鑱屼笟 姣嶅┐ 涓夊啘 浜掕仈缃 鐢熶骇鍒堕 鍏朵粬 鏃ユ姤 鏃ユ姤绮鹃 鏃ユ姤骞垮満 鐢ㄦ埛 璁よ瘉鐢ㄦ埛 瑙嗛浣滆 鏃ユ姤浣滆 鐭ラ亾鍥㈤槦 ...
绛旓細銆 #涓夊勾绾# 瀵艰銆戣璇惧氨鏄暀甯堥槓杩板湪璇惧爞鏁欏涓仛浠涔堛佹庝箞鍋氥佷负浠涔堣繖鏍峰仛鐨勬暀瀛︾爺绌舵椿鍔ㄣ傝璇句箣鍓嶄竴鑸浜嬪厛鍐欏嚭璇磋绋裤備粠鎬ц川鏉ョ湅,璇磋鍏锋湁璇寸悊鎬с佺鐮斿瀷銆佸伐鍏锋у拰浜ゆ祦鎬х瓑鐗圭偣銆傝璇句富瑕佺敱璇磋鑰呫佽璇惧唴瀹广佽璇炬柟娉曞拰鍚瘎鑰呭洓涓熀鏈绱犵粍鎴愩備互涓嬫槸 鏃 鏁寸悊鐨勩婂皬瀛︿笁骞寸骇璇枃璇磋绋胯寖鏂3绡銆鐩稿叧璧...
绛旓細6. 璇讳腑鎰熸偀锛屼互鎮熶績璇汇傛潹鍐嶉殝鍏堢敓璇达細鈥滆鍏呭垎鏈夋晥鐨勮涔︼紝璁╁鐢熸妸涔﹁鍑烘剰銆佽鍑哄舰銆佽鍑哄懗銆佽鍑虹鈥濄傛湰璇剧殑鏁欏璁捐璇昏疮绌垮缁堬紝鈥滃垵璇烩濃滈粯璇烩濃滃搧璇烩濃滅爺璇烩濃滄嫇璇烩濓紝璇荤殑灞傛鍔垮鍓ョ瑡銆傝鐨勫舰寮忕伒娲诲鏍凤紝鑼冭銆佸垎涓昏璇汇佸垱璁炬儏澧冭鈥︹︺7. 鎸囧鏈楄鍐欏垪瀹佲滃枩鐖鐏伴泙鈥 鐨勫彞瀛...
绛旓細8. 璇讳腑鎰熸偀锛屼互鎮熶績璇汇傛潹鍐嶉殝鍏堢敓璇达細鈥滆鍏呭垎鏈夋晥鐨勮涔︼紝璁╁鐢熸妸涔﹁鍑烘剰銆佽鍑哄舰銆佽鍑哄懗銆佽鍑虹鈥濄傛湰璇剧殑鏁欏璁捐璇昏疮绌垮缁堬紝鈥滃垵璇烩濃滈粯璇烩濃滃搧璇烩濃滅爺璇烩濃滄嫇璇烩濓紝璇荤殑灞傛鍔垮鍓ョ瑡銆傝鐨勫舰寮忕伒娲诲鏍凤紝鑼冭銆佸垎涓昏璇汇佸垱璁炬儏澧冭鈥︹︺9. 鑳界敤鑷繁鐨勮瘽璇磋杩欐槸鎬庢牱鐨鐏伴泙鍚...
绛旓細鍙︿竴绡囥婄埇澶╅兘宄般嬬殑鏁欏鍒欏己璋冧簡鍚堜綔瀛︿範鍜屾儏鎰熸暀鑲层傞氳繃澶氬獟浣撹祫婧愬垱璁炬儏澧冿紝璁╁鐢熺悊瑙ｇ埇灞辩殑鍥伴毦鍜屼簰鐩搁紦鍔辩殑閲嶈鎬э紝鍚屾椂鍩瑰吇浠栦滑浠庡埆浜鸿韩涓婃辈鍙栧姏閲忕殑鑳藉姏銆傚湪鏁欏杩囩▼涓紝鏁欏笀寮曞瀛︾敓鐞嗚В鍏抽敭璇嶅彞锛屼綋浼氫汉鐗╂濇兂锛岃惤瀹炴儏鎰熺洰鏍囥銆婄伆闆銆杩欑瘒璇炬枃鍒欏睍绀轰簡鍒楀畞瀵瑰瀛愮殑鍏崇埍鍜岃瘹瀹炲搧璐ㄧ殑寮鸿皟銆傛暀瀛︿腑锛...
绛旓細1. 銆婇噾鑹茬殑鑽夊湴銆璁茶堪浜嗗瀛愪滑瀵硅挷鍏嫳鐨勮瀵熶笌鍙戠幇锛岄氳繃鎺㈢┒瀛︿範锛屽煿鍏诲鐢熺儹鐖辫嚜鐒跺拰瑙傚療鐢熸椿鐨勮兘鍔涖鏁欏璁捐鍥寸粫鈥滆崏鍦伴鑹插彉鍖栤濆拰鈥滄儏鎰熷彉鍖栤濆睍寮锛屽己璋冧互瀛︾敓涓轰富浣擄紝寮曞浠栦滑鑷富闃呰鍜岃〃杈撅紝鎻愬崌璇█杩愮敤鍜屾儏鎰熶綋楠屻2. 銆婄埇澶╅兘宄般嬪垯閫氳繃鐖北鐨勬晠浜嬶紝寮鸿皟鍦ㄥ洶闅鹃潰鍓嶇殑鍕囨皵涓庝俊蹇冿紝浠ュ強鐩镐簰榧撳姳...
绛旓細涓撳寮曢锛氫换鏅笟 甯堬細鎴戦棶涓涓嬭鏂囪鎬庝箞鐢ㄥ垎浜紡鏁欏鏉ュ璇撅紝濡備互銆婄伆闆銆涓璇句负渚嬶紝搴旇鎬庝箞涓婅锛熶换鏅笟锛氫綘鍚埌杩欎釜璇鹃鍚庯紝浣犲ご鑴戝綋涓竴瀹氫細鍑虹幇寰堝闂锛屼綘浠妸闂璁插嚭鏉ャ傚笀1锛氳繖绡囨枃绔犲埌搴曟槸璁茬殑鐏伴泙杩欑楦熻繕鏄晠浜嬶紝鏄惁鍍忚佽垗鐨勩婄尗銆嬨傦紵甯2锛氭垜鐨勬劅鍙楁槸鐏伴泙鏄竴绉嶅钩甯哥殑鍔ㄧ墿锛屼粬涓瀹氭湁...
绛旓細绗笁鏉垮潡,璇磋鎴戝銆婄伆闆銆杩欑瘒璇炬枃鐨勭浜岃鏃剁殑璁捐銆 涓銆佸鏁欏鐩爣 1銆侀氳繃浜虹墿鐨勫璇濇弿鍐,浣撲細浜虹墿鐨勫績鐞嗘椿鍔ㄣ 2銆佸垎瑙掕壊鏈夋劅鎯呭湴鏈楄璇炬枃,浜嗚В璇炬枃鐨勪富瑕佸唴瀹广 3銆佷綋浼氬垪瀹佸杽瑙ｄ汉鎰忋佸惊寰杽璇卞拰鍎跨鐨勪繚鎶,鎳傚緱鍋氶敊浜嬫儏搴旇鏀规鐨勯亾鐞,鍚屾椂鍙楀埌淇濇姢楦熺被绛夊姩鐗╃殑鏁欒偛銆 浜屻佸鏁欐硶 鈥滄暀甯堜负瀛︽湇鍔＄殑鈥...
绛旓細鈥滄湁褰鏁欐鈥,鍗虫枃鏈暀妗,鏄暀甯堝皢澶囪鐨勯儴鍒嗗唴瀹,浠樿鏂囧瓧,鍐欎簬鏁欐鏈笂銆傛湁褰㈡暀妗堝簲璇モ滅畝鑰屽疄鈥濄傗滅畝鈥濆嵆绠鍗曘佺畝绾︺傚洜涓轰笉鏄墍鏈夌殑鎬濇兂閮藉彲鑳姐侀兘蹇呰鍐欏嚭鏉ョ殑,鏈変簺鍐呭瀹屽叏鍙互璁板湪鑴戝瓙閲,姣斿,鏁欏鐩爣銆侀噸鐐归毦鐐圭瓑,銆婃暀甯堟暀瀛︾敤涔銆涓兘鍐欏ソ浜,浣犱负浠涔堣鎶勫埌鏁欐鏈笂鍛?涓轰粈涔堜笉鑳借鍦ㄥご鑴戦噷鍛?濡傛灉...
