仿照童年的水墨画写作文作文
1. 仿照 童年的水墨画 里的 溪边 街头 江上 任意一个写一篇作文 350字以
童年有时就像一盒糖果盒，里面的一颗颗糖果，就是装满着童年的一个个回忆。
清晨，太阳像一个害羞的小姑娘，刚露出一点儿白鱼肚白，春的脚步已悄悄来临了，踏着和煦的春风，感受着春的美好，我哼着曲儿来到了后面的小山丘上钓起了鱼。瞧，山上，燕儿飞回，百鸟啼叫，花，开了，粉似霞的芍药，白如玉的月季，莺莺燕燕。
平如镜的溪边，垂柳摇曳着风姿，绿辫子飘在湖上，湖面映出它的样子，啊，原来它是将溪当做镜子，正在梳妆呢！溪边百花在绿草如茵的土地上绽放，含苞初绽，昂首怒放，姿态百出。那从花中冒出的芬芳，令人沉醉，小蜜蜂，嗡嗡嗡地歌舞……山溪被绿草染绿了，宛如一条平静美丽的绿玉带，柔软而优雅。
这如画般景色，我也想变成摇摆的柳，变成芳香的花，变成拂面而过的春风。哦，我被眼前的美景给迷住了，嗯，该干正事了。
瞧，我正拿着鱼具，坐在清澈见底的小溪旁垂钓呢。溪里的小鱼可真可爱呀，有的小鱼披着金黄的小外套，有的小鱼全身光溜溜的，像只小泥鳅；有的小鱼不知跑到那去了，弄得满身黑乎乎的。
我看得入迷，仿佛我也变成了一条小鱼，在水中尽情嬉戏。
一会儿在水里打个滚儿，一会儿游到沙石下，和岸上的小朋友玩起了捉迷藏，一会儿把荷叶当做小伞，一会儿把青蛙当作玩伴。我就这样这样静静地坐在岩石上，一动不动。
我仿佛已经融进了着美丽的山景中了。树将溪染绿了，湖面将我的倒映也染绿了。
绿绿的人影，是多么有趣。忽然，手上的动静打破了我的沉思。
啊，原来是鱼儿上钩了啊！一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
哇，真的是一个大家伙。我仔细一看，鱼鳃在金灿灿的阳光下轻轻翕动着，湖面在阳光的照射下变得金光闪闪。
忽然来了一只红艳艳的美丽蜻蜓，在水面上飞行，然后调皮地落到了我的钓竿上。“扑通”一声，只听鱼竿上一阵轻微的动声，我立刻醒悟过来，一迅雷不及掩耳之势猛地一拉鱼竿，呵！好大一条鲤鱼！我顿时心花怒放，以至于差点把我的战利品都丢失了。
终于钓到一条肥美的鲈鱼喽。我迅速把它装进我的小筐里。
春天在哪里呀，春天……”回家的路上，我哼着这首歌谣，踏着欢快的步伐，慢悠悠地走回了家。
2. 仿写童年的水墨画（至少写4段）
森林
听不见街头的喧嚣，
看不见城市的繁华。
小鸟欢快的歌唱，
蝴蝶尽情的舞蹈。
忽然响起了自豪的欢笑，
知了在我的手中蹦跳。
池塘
鸭群在水中玩耍，
梳理自己洁白的毛发。
鱼儿在池中嬉戏，
溅起透明的浪花。
孩子们在池塘里游泳，
和蝌蚪青蛙笑哈哈。
校园
清晨这美好的时光，
孩子们背着书包上学堂。
操场上活力四放，
教室里书声琅琅，
小鸟在窗外伴唱，
花儿吐出它的芬芳。
森林
伐木工人来了，
使森林变得可怕。
小动物们跑呀跑，
使森林变得吵闹。
“红领巾“来了，
使森林变回从前那样安静。
3. 按照《童年的水墨画》写一个简短的作文
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉.无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比.《溪边》——钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象.《江上》——戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙.一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感.与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐.读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着.两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感.童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、。
4. 改写童年的水墨画成记叙文
老师如茶 茶，如中国特有的水墨画，清淡而又回味无穷，给人很诗意的感觉. 茶的颜色是褐色的，没有绿色的叶那么亮丽，却更显得深沉，手捧一杯香茗，茶的清香随着热气袅袅而起，沁人心脾.心里忽然有种特别地感动，老师，这茶，如您. 您是五年级开始教我的.早听说您是名师，以严厉和负责闻名，能成为您的学生，我很幸运. 端起茶杯，小饮一口 .啊，好烫！伴着烫，一股从未有过的滋味也随之而来，是苦？是涩？说不出是什么味儿…… 您上课的第一天，我就因书写不规范，不仅被罚，还要发表“获奖”的感言，作业本上，有的人错三个字还是“甲-”，我错一个字就变成了“乙+”；作文刚刚被当作范文，本子递给我时，却加了两个字：“重写”.望着您细致到标点的批改，我不知道是该哭还是该笑？ 您说对谁都会一视同仁，没有好差之分.可我却连连受到您“歧视性的打击”，从字、词、句，到阅读、作文，您的要求太严格，让我屡败屡战，颇有点百炼成钢的味道.还有一次，明明是同学拉我辫子犯规在先，我一向是人若犯我，我会犯得更厉害……被您逮到，您却说我身为班干部，错就在我.结果我交了一篇800字的检讨，记得您第一次对我的表扬，就是那“经典”的一句： “您的检讨写得很有新意，给人耳目一新的感觉.” 其结果是全班哄堂大笑，就算倒了现在，“把检讨也写成了范文”，还是死党们口中的笑料.哎！往事不堪回首，对于喝惯了牛奶和果汁的我来讲，这茶的味道，可不是一般的苦！ 举杯再饮一口.哦？！原来这茶中的苦中.竟还藏着隐隐的甜.慢慢品味，不知不觉中，品出了淡淡的清香，品出了不同的滋味. “柯馨茹，你的信.” 当您把又大又厚的信封递给我时，老师，我看见了，平时严肃的您，眼角有隐藏不住的笑意；当我翻开有我作文发表的样刊时，老师，我发现了，其实，您比我还高兴；当我在考试中考出最高分，接过金奖的奖状时，老师，我终于明白了，您说“玉不琢，不成器”的真正含义. 感谢老师！感谢老师！有您的指引，我相信，今后的路，我会走得更好. 世界上万千的饮品，可都比不上茶的味道.敬您一杯清茶！老师，这茶，如您.。
5. 按照《童年的水墨画》写一个简短的作文
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：
《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉.无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比.
《溪边》——钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象.
《江上》——戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙.一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感.
与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐.读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着.
两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感.
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、
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